资源简介

道德与法治二年级下册《15、坚持才会有收获》教学设计
教学目标：
1、通过观看图片、视频等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。
2、借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。
3、养成遇见困难不放弃、有毅力、努力坚持的好习惯。
教学重难点：
1.重点：认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。
2.难点: 懂得遇见困难要努力坚持，不放弃、有毅力。
教学准备：
1.完成课前坚持小调查。2.课件。3.情景剧头饰、坚持记录表、坚持卡
教学过程：
一、导入新课
1.同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个小故事，请同学们认真听、仔细看，等会儿老师有问题要问。（播放《龟兔赛跑》视频）。
2.同学们，看完这个视频，我们一起来思考一个问题？为什么这次赛跑爬得慢的乌龟赢了，而跑得快的兔子却输了呢？揭题，板书：坚持
二、活动一，说说我的坚持
1、同学们，通过这个故事，我们知道了坚持的重要性。看，图片中的小朋友，他们又在坚持什么呢？
2、同学们，在生活中，你坚持做过什么有意义的事情呢？经过长久的坚持，你又有什么收获呢？在小组内交流一下吧！
3、哪个小组能来交流一下呢？（请你们小组，四个人轮流交流）听了他们的交流，你有什么收获？
三、活动二，特殊的较量
1、同学们，坚持的过程中也会遇到困难，成功也不是一蹴而就的。（课件出示情境）在一次运动会上。钱洪宇同学经过自己的努力，快要跑到终点了，落在后面的两位同学小明和小力觉得气喘吁吁，上气不接下气，此时他们两个产生了不同的想法，你支持谁的观点呢？（学生当小法官，辩一辩）
2、你的身上有没有遇到过类似的 能讲给我们听一听吗
3、师小结：当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟、不进则退。所以，既然选择了要做的那件事，我们就必须努力坚持，不轻言放弃。（板书：不放弃）当我们需要信心战胜困难的时候，可以用小口号给自己加加油，正如我们的校训所说：我能行！
四、活动三，一起来，试一试
1.有一只小青蛙啊，它有一个远大的目标，是什么呢 让我们一起去看看吧！(教师播放《青蛙看海》的动画片段一。)
2、师生共同表演情景剧《青蛙看海》
3、师小结：能看到这么美丽的大海，靠的就是你们坚持不懈的毅力，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
五、活动四，榜样的力量
1、在中华民族的历史长河中，有无数伟人、名人，凭着自己的坚持、毅力，在各个方面做出了巨大的贡献！首先让我们走进王羲之的故事。（出示王羲之的故事）先自己读一读！（学生自己读）谁把这个故事读给大家听！听了他的故事，你知道了什么？
2、师介绍“杂交水稻之父”袁隆平爷爷的故事。
3、那你还知道哪些坚持不懈而获得成功的故事呢？
4、习近平爷爷说，新时代，需要我们每一个中国人坚持不懈地奋斗，
用我们每一个小小的梦想，去实现我们大大的中国梦。那你的梦想是什么呢？你打算怎么做呢？
六、活动五，制定坚持卡
1、孩子们，你们的梦想很美好，但要想实现自己的梦想，（板书：实现梦想）必须要：坚持坚持再坚持！
2、下面，请同学们拿出你们的坚持卡，把你想要坚持的内容和计划写下来吧！（学生写）
3、写完的同学可以说给你小组的同学听一听。（小组交流）哪个小组想展示一下。谁还有不一样的想法？（生说）
4、同学们，心中有目标，生活有计划，才会把事情做得更好！你们都有了自己要坚持的目标，课下，请同学们完成你手中的“坚持记录表”，一周后，我们进行总结评价，看谁能成为“坚持之星”？
七、回顾总结，升华情感
通过这一节课的学习，你们都有了自己坚持的目标和计划，一个个小坚持，汇成了一股股力量；一个个小梦想，才能成就伟大的中国梦。孩子们，从今天开始，我们就行动起来，坚持做好每一件小事儿，去实现自己的梦想吧！（齐读）世上无难事，只要肯登攀！
道德与法治二年级下册《15、坚持才会有收获》评测练习
一、我会填空。
1.坚持能让我们（），让我们有更多的（）。
2.逆水行舟，（）3.（）本身就是一种收获。
二、小小审判庭。
1.我每天坚持写毛笔字都一个学期了，我的字越来越漂亮了，以后可以不用再写了。（）
2.爸爸每天叫我去跑步，这几天感觉太累了，歇几天再跑吧！（）
3.这学期我已经背了20首古诗了，还得继续坚持背诵。（）
4.小明都跑第一了，我怎么也是输了，还是放弃吧！（）
三、我会巧答。
说一说学习和生活中你都坚持过什么事情，或者有什么事情现在仍然在坚持做呢？从坚持中，你收获了什么
《15、坚持才会有收获》课后反思
每一次的教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识，教育教学观念得到进一步转变。本次我执教的是人教版二年级下册《道德与法治》第15课《坚持才会有收获》，我在进一步学习新课标，把握好教材的基本特点的基础上，从学生的生活实际出发，设计了适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，明白只要坚持就一定会有收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去实现自己的梦想。
本次教学活动，我有以下收获：
一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验课前布置学生完成坚持小调查，记录一下自己坚持做的事和收获，学生在调查的过程中，已经初步明白了坚持的重要性！交流展示时让学生先在小组内交流，然后在班内展示，这一活动的设计使学生明白，只要坚持下去就一定会有收获。后来通过坚持卡的设计，让学生动脑、动手去想一想、写一写自己想要坚持的内容和计划，从而培养了学生用心感受生活，用手描绘生活的能力。
二、灵活创设情境，让学生在表演中升华情感课上为了让学生更好地感受不放弃、有毅力的重要性，我联系教材中的绘本故事《青蛙看海》，灵活创编了情景剧，让孩子在表演中体会青蛙的坚持，贴近二年级学生年龄特点，因此学生表演起来大胆、无拘束感，过程中既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、引导者、合作者的作用，创设了一种民主、平等的教学氛围，学生在表演过程中能够更好地体会到坚持不是那么容易的，成功也不是一蹴而就的，只要坚持下去，就一定能征服世界上任何一座高峰。
三、拓展延伸，把个人与社会有机融合教学的最后，让学生制作精美的坚持片，让学生把自己想要坚持的内容和计划写下来，并用“坚持记录表”进行督促、评价，请同学监督帮助自己。让学生明白他们一个个小坚持，就会汇成了一股股力量；他们一个个小梦想，才能成就伟大的中国梦。课堂教学从课内延伸到课外，从个人延伸到国家、社会，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。
但本节课也存在一些不足：
一、学生参与度还有待提高。场地原因，没有让更多的同学加入到情景剧的表演，其他同学有些拘束，为小青蛙加油的声音有些小。而且小青蛙在讲台上表演时，蹲得深，跳的时候镜头捕捉不到，效果有些不尽如人意。所以学生的积极性调动不是很高。
二、小组展示环节欠充分本堂课两次小组展示都是用的一个小组展示，其他同学补充的方式，展示的不够充分，学生的想法没有得到更好地展现。
三、制作坚持卡用时有些长。二年级的学生，书写速度不是很快，尤其是边动脑想边写，所以在制作坚持卡时用时有些长，所以交流展示环节压缩了一点时间，展示的不是很充分。以后的教学过程中，我将多听、多看、多学习，积累更多的教学经验指导自己的教学，使自己更快成长！

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