资源简介

道德与法治七下第三单元第六课
《集体生活成就我》教学设计
【教材分析】
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。”
本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活，以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。
本课内容是第六课的第二框，对七年级的学生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的集体。谈及“集体”，需要正确认识和处理个人与集体的关系问题。不过分强调集体利益，也不过分强调个性发展与个人利益，以自我为中心， 需要正视个人的正当利益，重视集体的存在。帮助学生正确认识并妥善处理个人与集体之间的关系，培养个人的责任担当意识，引导学生学会过共同生活，是集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求，也为后面内容的学习奠定了基础。
【学情分析】
过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的。初中生的自我意识越来越强，有着强烈的自我意识和个性化需求。然而，部分同学不主动参与集体生活， 与他人缺乏互动，有的学生存在着不懂尊重、缺乏包容、以自我为中心、缺乏责任担当等问题，因此，有必要使学生学会过好集体生活，培养合作意识、责任意识，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，为将来进入社会做好准备。
【教学目标的描述】
目标 1．从集体生活的具体场景切入，调动学生已有的知识、经验，通过问题引导探究，学生能够培养负责任的态度和人际交往能力，感悟集体生活的作用。
目标 2．以图片和视频激发学生对集体生活的认同，理解集体对个人成长的价值，从而增强自己对集体、对国家和社会的责任感和使命感，在集体生活中涵养品格、发展个性。
【教科书相关内容】 《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框题
【教学重点】学会在在集体生活中涵养品格、发展个性
【教学难点】集体对个人成长的价值
【教学方法】探究法、讲授法、情境教学法
【教学准备】教学课件
(
教学环节
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入课堂
视频：总书记对青少年的关爱和期许
播放视频
观看视频，感
悟集体生活的对个人成
长的价值
引导学生感受那份关爱与期许，感悟集体生活的作用，引出本节课的学习内容， 激发学生探究的兴
趣。
新课学习
（一）在集体中涵养品格
探究元元的故事， 思考：
元元是一位负责任
的黑板报主编吗？
担任黑板报主编后，
元元收获了什么？
你在班集体中是充
当什么角色？需要哪些品格？
展示案例并
分析，小结知
识
阅读与思考， 积极思考与回应老师的提问
通过探究元元的案
例，培养学生的阅读
和提取有效信息的
能力，发挥学生的主
观能动性，培养学生
思考和分析问题的
能力。
达成目标 1
探究集体中不同学生的个性特点与分享集
体生活中部分镜头，思
选取集体生活中的部分镜头，激发学生
考：
1. 以下四位同学的个性特点对他们的成长
展示案例并分析，小结知
探究思考、回忆与分享，归
对集体生活的认同， 理解集体对个人成长的价值，学会在集
有什么影响？
2. 你的个性特点能帮助你在集体生活中找
识
纳知识点
体生活中涵养品格、发展个性。
达成目标 2，强化目
到恰当的位置吗？
标 1
播放视频： 平均年龄
用视频总结提升，激发学生的家国情怀， 增强自己对集体、对国家和社会的责任感和使命感，在集体生活中涵养品格、发展个性。
强化目标 1、2
75 岁的清华学霸唱响
《热爱与少年》，思考：
1. 为什么我们老人聚
新课学习
（二）在集体中发展个性
在一起唱歌？
2.
90
岁的程不时老
先生，在集体中发展个性，把握机遇。他在年
轻的时候将自己的青春无怨无悔地奉献给
祖国，走入暮年，他依
然坚守在岗位上。
播放视频，点拨提升
观看、思考问题，增强家国
情怀
引导学生珍惜集体
生活中，把握机遇成就自我，勇担时代使
播放视频：《携手奔向美好未来》
播放视频
思考并回答问题
命，把家国情怀转化
为青年一代的奋斗
激情，把自己的前途
命运投身到国家、民族的前途命运当中， 在为人民服务的过
)【教学方式】线上教学
【教学环节】
程中建功立业。强化目标 1、2
课堂小结 回顾板书 讲解并点拨 观看、总结、感悟 强化学生对知识的整体把握，增强学生责任感和使命感，学会在集体生活中涵养品格，发展个性。 强化目标 1、2
课后拓展 在 2022 年 1 月以《坚定信心 勇毅前行 共创后疫情时代美好世界》为主题的世界经济论坛视频会议的演讲上， 国家主席习近平提到，在全球性危机的惊涛骇浪里，各国不是乘坐在 190 多条小船上，而是乘坐在一条命运与共的大船上。小船经不起风浪，巨舰才能顶住惊涛骇浪。我们应该携手合 作，聚力战胜疫情，一起向未来！ 阅读思考 强化学生的责任感和使命感，树立学生的全球视野，自觉把个人命运与国家、全球命运联系在一起， 携手合作，一起向未来。 强化目标 1、2

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