资源简介

《法律为我们护航》教学设计
【教材分析】
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应
的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”。
本课内容是统编版教材七年级下册第四单元第十课第一框。在了解法律和生活密切相连的基础上，本框进一步引导学生学习法律对未成年人的特殊保护。本框从学生身边发生的小事入手，帮助学生领悟法律对青少年的特殊保护。这一框内容主要分成两个方面：首先是通过了解未成年人身心发展特点和特殊地位，知道未成年人需要特殊保护的原因。其次，了解保护未成年人合法权益的“六道防线”，体会法律对未成年人的关爱， 引导学生要懂得运用法律为期保护自己，并在此基础上增强自觉履行义务的意识。
【学情分析】
七年级学生在集体生活中具备了一定的规则意识，对日常生活中的法律知识也具有一定的认识和了解。但是未成年人在日常生活中是弱势群体，在受到侵害时缺乏自我保护的意识和能力。此外，七年级学生具备一定的正义感，但是看待问题的角度较为单一和片面，不具备全面客观分析问题和妥善解决问题的能力，也缺乏一定的法律知识和不懂得运用法律武器保护自己合法权益。
【教学目标的描述】
目标 1．从目前未成年人频发发生的网络打赏案件进行切入，调动学生已有的知识、经验，通过问题引导探究，学生能够了解未成年人需要特殊保护。
目标 2．基于案例材料和时间线索的开展探究，学生能总结归纳得出未成年人需要特殊保护的身心特点原因和特殊地位原因。
目标 3．以法律条文的发展和对未成年人的特殊关爱，最高人民法院给予的典型案例指导激发学生对特殊保护的理解和认同，进一步认识到全社会构筑起对未成年人的保护机制。
目标 4．通过对材料的思考探究，学生能够进一步学习保护未成年人合法权益的“六道防线”内容。
目标 5．通过学习国家的法律知识、案例探究，学生能够感受国家对未成年人特殊的关怀和爱护，增强珍惜权利和履行义务的意识。
【教科书相关内容】 《道德与法治》七年级下册第四单元第十课第一框题
【教学重点】未成年人需要特殊保护的原因
【教学难点】法律给予未成年人在家庭、学校、社会、网络、政府、司法六个方面的
特殊关爱与保护
【教学方法】探究法、讲授法、情境教学法
【教学准备】教学课件
【教学方式】线上教学
【教学环节】
教学环节 内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入课堂 图文：2021 年最高人民法院工作报告 讲述问题 观看图文材料，提取有效信息 结合当下热点问题， 引出本节课的学习内容，激发学生进一 步探究的兴趣。
根据《2020 年全国未 通过分析数据和文字，培养学生的阅读和提取有效信息的能力，发挥学生的主观能动性，培养学生思考和分析问题的能力。 达成目标 1
成年人互联网使用情
况研究报告》得知我国
未成年人网民增多。通
过观看案例材料，得知
未成年人在网络打赏
中存在容易被诱导的 各项因素，得出未成年人需要特殊保护的原 知识小结 阅读与思考， 积极思考与回应老师的
因： 提问
未成年人身心发育尚
不成熟，自我保护能力
较弱，辨别是非能力和
自我控制能力不强，容
易受到不良因素和不
发侵害，因此需要特殊
新课学习 （一）未成年人需 保护。（自身特点）
保护未成年人权益不 断受到关注和重视，联 。 展示素材并进行讲解
要特殊保护的原因 合国《儿童权利公约》的签署和实施，中国在
保护儿童权益上的也
不断形成“中国经验”
1、联合国《儿童权利
公约》签署时间表 在教师的引导和讲
2、中国保护儿童权益的经验和独特措施— — 建构法治保障体系 是中国特色。 聆听、思考问题 解中，对未成年人保护有新的认识和感悟，帮助学生对前后知识做到融会贯通。
得出未成年人需要特 达成目标 1
殊保护的原因：
未成年人的生存和发
展事关人类的未来。保
护未成年人的合法权
益，是人类文明和社会
进步的应有之义。
（特殊地位）
建构法治保障体系来保障未成年人的合法权益。在我国宪法、民 播放视频并讲解 观看、思考、归纳知识点 选取社会新闻作为素材，从现状和影响两方面，循序渐进引
法典、劳动法、未成年人保护法都对未成年人进行了特殊保护的 导学生分析法律体系给予未成年人特殊关爱。
规定。 知识拓展：完善保护未成年人的法律体系。其
中未成年人保护法和 预防未成年人犯罪法是保护未成年人的两
门专门法律。 法律在网络打赏上也给予未成年人特殊保
护。最高人民法院出台 的《关于依法妥善审理涉新冠肺炎疫情民事
案件若干问题的指导意见(二)》明确规定 “ 未成年人网络打赏
可退还”。 播放视频：观看央视新闻报道采访的关于未
成年人网络打赏视频。
展示素材：中学生小强 用案例素材与前面的视频进行连接，让学生通过未成年人网络打赏这一起案件感受到来自全社会多主体对未成年人的保护和关爱，并且进一步学习六道防线的内容。 达成目标 4，强化目标 5。
新课学习 （二）六道防线内容 走上网络打赏的案件。小强事件的发生存在多主体失责情况，为了防止小强此类事件的再次发生，应该构筑起 对未成年人保护的有
效机制。 小强父母：加强对小强的抚养、教育和监护；
多陪伴关心孩子—— 构筑起家庭保护。 学校：加强学生的网络
素养教育；给予监护人必要的家庭教育指导 ——构筑起学校保护。网络平台：对未成年人的服务设置权限；加强 管理机制，防止未成年 展示材料，设疑引导，点拨提升 观看、思考问题并归纳保护未成年人的做法
人沉迷网络——构筑起网络保护。 最高人民法院发布未
成年人司法保护典型案例。成立少年法庭工作办公室，专门负责未
成年人审判案件 国家网信办等八部门启动网络直播行业专
项整治和规范管理行 动。广电总局发布《关于加强网络秀场直播
和电商直播管理的通知》。网络直播平台都上线了“ 青少年模式
“。十三届全国人大常 委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促
进法》。
对未成年人的保护是
多方主体的共同责任，
因此在司法机关、社会
企业、政府部门等都对
预防未成年人网络打
赏做出了积极行动，共
同形成了家庭、学校、
社会、网络、政府、司
法六个方面的特殊关
爱与保护。
展示素材：在新修订的 展示素材和学习表格，引导学生思考和理解六道防线的相关内容
未成年人保护法中，共 通过阅读材料，提取
九章 132 条，明确提出 有效信息，回归课本
保障未成年人合法权 的学习。帮助学生在
益的家庭保护、学校保 实际案例的基础上，
护、社会保护、网络保 进一步学习到六道
护、政府保护、司法保 防线的主体、内容和
护六道防线，构筑起保 聆听、学习 作用相关知识，明确
护未成年人健康成长 全社会都在为未成
的坚固防线。现在我们 年人营造一个安全、
一起学习保护未成年人六道防线的相关内容。 健康的网络环境。达成目标 4，强化目标 5。
表格学习：六道防线的
主体、内容和作用。
展示素材：广州市构筑 展示素材内容，让学生明确感受到广州市为未成年人搭建健康成长的平台
保护未成年人成长的
有效机制 通过真实材料，回归
1.开通了“广东省未成 到学生实际生活的
年 人 保 护 热 线 广州市保护未成年
0769-87127138/12349 人的做法中，让学生
-1 2.广州镇（街）未成年 聆听、感悟材料展示 真切的感受到被全社会关爱和照顾，增
人保护工作站覆盖率 强学生的政治认同
达到 100的指标 感。
3. 广州与专业机构合 达成目标 5。
作困境儿童综合服务
项目
4. 广州市白云区举行
创 建 “ 全国未成年人保护 示范区”
新课学习 （三）思维思辨： 珍 惜 权利，履行义务 思维拓展（一）未成年人受到法律的特殊保护，并不违背“法律面前一律平等”的原则： 对未成年人给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情。给予特殊保护从长远看，更有利于社会的公平。 思维拓展（二）我们打赏主播的钱能被讨回来，但并不意味着可以随意打赏：未成年人提高法治意识，不要依仗特殊保护而做不负责任的事情。 展示素材：未成年人保护法修订草案征得的意见中，近半数是由未 成年人提出来的。 展示思维拓展问题和西呈现材料内容，引导学生思考问题 观看、思考探究，锻炼学生思维思考，对学生思维进行辨析和调整 通过对问题的思考探究，学生能够对未成年人的特殊保护不是违背平等性，未成年人不能依仗特殊保护而做不负责任的事情，更应该积极发挥青少年力量， 拿起合法武器保护自身权利，尊重他人权利， 树立法治意识。 达成目标 5。
课堂小结 回顾板书 讲解并点拨 观看、总结、感悟 强化学生对知识的整体把握，增强学生的法治意识和政治认同感。

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