资源简介

《我们与法律同行》教学设计
【教材分析】
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内 容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”
本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。引导学生 从学会依法办事和树立法治信仰等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续 学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言 行，都需要在法治的框架中运行。作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学 会依法办事，树立法律信仰。
【学情分析】
初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较 差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法 犯罪的道路，影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着 力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家 历史重任的需要。
【教学目标的描述】
目标 1．基于文字材料开展探究，从我国“七五”普法对全民守法的促进作用，“八五”普法的要求，并以视频形象演示我国的法治建设进程，让学生感知中国迈入法治新时代，让法治成为全社会共同信仰的意义。
目标 2．基于情景材料开展探究，感知我国疫情防控中彰显依法治国理念， 学生能理解建设法治中国，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
目标 3．以情景演示运用民法典分析小明的生活实际，文字材料探究理解依法办事的要求，让学生学会依法办事。
目标 4．通过视频激发学生对尊法学法守法用法的思考，学生能够从中感受
法治中国建设，需要我们每一个人共同努力。
目标 5．通过学习习近平思想的“十一个坚持”，学生能够明白法治中国建设是每个人的责任和义务，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
【教科书相关内容】 《道德与法治》七年级下册第四单元第十课第二框题
【教学重点】学会依法办事，就要遵守各种法律法规
【教学难点】树立法律信仰的重要性。
【教学方法】讲授法、探究法、情境教学法
【教学准备】教学课件
【教学方式】线上教学
【教学环节】
教学环节 内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 文字材料：中国迈入法治新时代— 让法治成为全社会共同信仰 播放视频：《法治建设进程》 引导理解 观看文字材料视频，提取有效信息，感知我国的法治建设进程 结合当下热点问题， 引出本节课的学习内容，激发学生进一步探究的兴趣。 达成目标 1
通过现实案例，引导
文字图片材料:疫情防控中彰显依法治国理念：立法、执法、司法、守法。 引导理解知识小结 阅读与思考， 积极思考与回应老师的提问 学生把所学内容与现实生活相结合，帮助学生理解知识要点，培养学生思考和分析问题的能力。 达成目标 1、2,强化
目标 5
视频情景：王某的案例 通过典型案例和现实数据，帮助学生理解法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 达成目标 2, 强化目标 4、5
给了我们什么启示？
文字材料：一切法律之
中最重要的法律不是
铭刻在大理石上，也不
是刻在铜表上，而是铭
刻在公民们的内心里。
新课学习 （一）树立法治意识 ——卢梭 文字材料：中国青少年研究中心，曾做过一项违法犯罪未成年人治理机制的研究，共调查了 2834 名未成年人犯管教所服刑人员，410 提出问题引导理解知识小结 观看视频和文字材料，提取有效信息， 思考问题
名未成年社区矫正人
员，751 名专门学校学
生。未成年犯在回答自
己犯罪原因时，选择不
懂法律的占 65，不知
道是犯罪也不知道会
受到处罚的占 58.1，
不知道自己的行为触
犯了法律的占 64.7。
文字图片材料：习近平 明确依法办事的内
总书记强调说，要深入推进依法治国，引导广大群众自觉守法、遇事找法、解决问题靠法， 让依法办事蔚然成风。 作为青少年，学会依法 展示相应素材并讲解 观看、思考、提取有效信息 涵，帮助学生理解青少年依法办事的要求，学会依法办事， 我们要经常想一想， 什么可以做，什么不 可以做，如果违背了
新课学习 （二）学 办事，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了 法律， 会有什么后果。 达成目标 2、3，强化
会依法办 事 法律，会有什么后果。 视频：《法治的信仰》 目标 4、5
创设情景：民法典与小明的生活实际 情景一：寒假期间，小
明和家人坐高铁回老家过年，在高铁上遇到有人“霸座”，“霸座”
者嚣张地撕掉了小明的车票并辱骂小明。最终“霸座”者被铁路警
方处以行政拘留 7 日处分。 情景二：在酒店隔离期间，小明在酒店房间里发现了摄像头。（ 按 PPT）针对小明的遭遇， 小伙伴们给小明提了不同的意见。 情景三：小明和爸爸在小区遛狗， 忘记拴狗绳，小狗咬伤了小区的 住户。监控显示，对方 创设情景 提出问题 引导分析 归纳知识点 阅读材料思考问题 根据老师的引导共同归纳知识点 用学生熟悉的生活场景入手，强调学生在日常生活中要树立法治意识，学会依法办事，进一步理解依法办事的具体要求。 达成目标 3、4，强化目标 5
有故意激怒小狗的行为，爸爸觉得自己没有责任，小明提醒爸爸，
根据民法典的规定，我们只能减轻责任，不能免除责任。
视频素材：青少年守法
文字材料：推进依法治国—习近平提出的“十
一个坚持” 我们要深入学习贯彻习近平法治思想，自觉用习近平法治思想武装头脑、指导实践、推 动工作。 展示素材，对文字材料进行适当解读 阅读材料聆听理解 通过结合时政热点， 帮助学生深化对本课知识点的理解。 达成目标 4、5
课堂小结 回顾板书 讲解并点拨 观看、总结、感悟 强化学生对知识的整体把握，深化学生对法治中国建设是每个人的责任和义务的认识 强化目标 5
我国宪法规定：“国家工作人员就职 观看视频和文字材料，积极思考 帮助学生理解建设法治中国，人民既是法治的践行者， 又是法治的受益者。
时应当依照法律规定公开进行宪法宣
课后拓展 誓！”习近平总书记强调，要坚持抓
住领导干部这个“关键少数”。各级
领导干部要带头尊崇法治、敬畏法律，
了解法律、掌握法律，不断提高运用法治思维和法治方式的能力，做尊法学法守法用法的模范。 坚持抓住领导干部这个“关键少数”，是实现全面依法治国目标任务的关键所在。对于我们深入贯彻落实习近平法治思想，进一步明确推进全面依法治国的关键点和着力点，具有重要意义。国家工作人员在就职时公开进行宪法宣誓，有利于树立宪法的权威，有利于国家工作人员树立宪法意识，有利于落实依法治国的基本方针；有利于为全社会树立法治意识起到示范和引领作用。 人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。

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