资源简介

《法律保障生活》教学设计
【教材分析】
本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。”
《法律保障生活》是人教版七年级《道德与法治》下册第九课第二框的内容。本框通过法律与道德及其他行为规范的对比,阐释法律是一种特殊的行为规范; 结合与人们公共生活密切相关的一些如防疫法和《民法典》法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例,引导学生进一步认识法律，明确法律的作用。
【学情分析】
初一的学生已具备一定的生活经验，对法律也有了一定了解，但由于七年级的他们生理发育、心理发展还不成熟,思维水平和社会经验有限,他们对法律的认识比较片面,学生看到“法律”“规则”等字眼时，同时联想到其威严和强制性的一面，对其能够维护社会正常秩序和公民自由，这一方面的作用没有能够完全正确认知。也有的学生违法犯罪却浑然不知,缺乏法律意识。因此，引导学生全面的了解法律的特征和作用，有助于学生学法、守法、尊法、用法，增强法律意识，提升法律素养，促进他们健康成长，开启对学生的法治教育之旅，体会法律保障美好生活，推进法治中国的建设步伐。
【教学目标】
目标 1．从学生曾经历的疫情作为出发点切入，调动学生已有的知识、经验， 通过对比道德、纪律和法律，学生能够知道法律是一种特殊的行为规范。
目标 2．从疫情涉及的法律和《民法典》的产生，学生能理解法律的特征。目标 3．以《民法典》与我们息息相关视频和案例，激发学生对法律保障生
活的认同，学生进一步体会法律的规范和保护作用
【教科书相关内容】 《道德与法治》七年级下册第四单元第九课第二框题
【教学重点】法律的特征
【教学难点】法律的作用
【教学方法】探究法、讲授法、情境教学法
【教学准备】教学课件
【教学方式】线上教学
【教学环节】
教学环节 内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入课堂 随着民法典的实施，在新的历史起点上我们更能清晰地认识法律、了解法律， 我们可以通过视频一起回顾这部民事权利的保障书 感受法律。 播放视频引出课题 观看视频， 提取有效信息并引出思考 结合当前热点问题，引出本课 的 学 习 内容，激发学生思考并进一步 探究的兴趣。
同学们，还记得 2021 年 6 月 17 日下午， 广东省广州市新冠肺炎疫 通过进入熟悉情境，培养学生的阅读和提
情防控指挥部发布第 21 号通告，就荔湾区芳村片区封闭、封控管理区域调整分级分类防控措施。芳村片区实施分批次解封。 6 月 28 日，家住芳村片 展示学生身边素材，引出相关主题 阅读与思考， 进入情境 取有效信息的能力，留意身边事，发挥学生的主观能动性，培养学生 思考和分析问
区的小轩兴奋地回到学校复课，听到久违的学校法治教育宣传站的播报。 题的能力。 强化目标 1
疫情防控播报 信息一：据广州日报报
道，2021 年 6 月，在广州市抗击疫情防控攻坚战中，来自各行各业的志愿
者，从送菜上门，到协助排查、团购物资等，为疫情防控真诚奉献。
信息二：据广州日报 2021 年 6 月 13 日的消息， 经广东省委批准，省、市
新课学习 （一）法律的特征 相关部门近期已成立疫情防控问责联合调查组，对广州市新冠肺炎疫情防控工作中存在的失职失责问题进行调查，坚持依规依 纪依法，对相关责任人严 提出问题， 举例讲解 聆听、思考问 在教师创设的情 境 和 讲 解中，对道德、纪律和法律有 初步认识，帮
肃问责。 信息三：随着民法典的实施，对不遵守传染病防治规定，给他人造成人身、财产损失的，不仅要承担相关行政、刑事责任， 还有可能要承担相应民事赔偿责任。 由此可知，道德、纪律、法 通 过 疫 情 和 《民法典》， 思考法律的三个特征 题、对比分析 助学生对相关知识进行对比关联，对知识做 到 融 会 贯通。 达成目标 1
律都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护
社会秩序。根据以上播报信息，思考这些行为规范有哪些不同？
（提示：可以从各自的产生方式、实施手段、调整对象和范围进行分析）
《民法典》由十三届全国 选取社会新闻
人大三次会议表决通过； 疫情播报信息四：2021 年 6 月 7 日上午，海南村有 3 通 过 疫 情 和 《民法典》， 思考法律的三 思考问题和总结特征 和学生熟悉情境，引导学生归纳法律的三
名男子违反居家隔离防疫要求，在海南村 2 队鱼塘 个特征 个特征 强化目标 1
钓鱼，民警随即将 3 人带回派出所调查处理。经查， 梁某等 3 人均为该村村民，其行为违反广州市新型冠状病毒肺炎疫情防控指挥部依据国家防疫法规定的第 15 号通告中“严格居家，足不出户，执行封闭管理”的规定。目前， 梁某等 3 人已被公安机关 予以治安处罚。 达成目标 2
新课学习 （二）法律的作用 民法典专题播报 播放视频并引发思考 观看、思考问题 选取社会新闻视 频 作 为 素材，循序渐进引导学生思考法律的作用 达成目标 3
《民法典》总则编规定了胎儿也有继承权； 面对人肉搜索、垃圾短信、电信诈骗等挑战， 民法典规定个人信息利用的基本规则，让个人信息使用有法可依； 民法典禁止从建筑物中抛掷物品，禁止高空抛物； 民法典与每个人的生活息息相关，“一个人从出生到死亡，均受到民法典的调整。”所涉及的领域大到房产买卖、公司设立，小到帮妈妈买东西、物 业 费 缴 纳 、 遛 狗 栓绳……生活中，几乎所有的民事活动都能在民法典中找到依据。 展示素材，设疑引导，点拨提升 阅读材料、思考问题， 提取有效信息并归纳法律的规范作用 与前面的视频关联材料进行思考，让学生意识到民法典规范着每一个公民的行为， 体会法律的规范作用 达成目标 3
展示素材： 下午放学，小轩和同学一起回家，他们兴奋地分享着复课的事情。 聊着聊着，小轩同学和他说道，网课期间，他弟弟用手机看直播，一时冲动趁没人留意，用妈妈 的手机给主播打赏合计 展示素材，引导学生思考民法典中网络打赏相关规定 思考并回答问题 通 过 阅 读 材料，提取有效信息，回归课本。帮助学生在课本的基础上进一步认识法律的保护作用。 达成目标 3
15000 元，父母知道后， 非常生气，及时联系平台追回了打赏。这件事让小轩也认识到原来未成年人打赏金额是有限制的。
强化学生对法
播放视频《法治中国》选段 播放视频 观看， 总结， 体会，提升 律 的 特 征 理解，体会法律的作用
课堂总结 回顾板书 讲解并点拨 回归课标、总结 强化学生对知识的整体性把握，增强法律意识，提升法 律素养
强化目标 1，2， 3
寄语学生 寄语学生 感悟 强化目标 3

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