资源简介

《道德与法治》七下第一单元第二课第二框《青春萌动》
教学设计
教学目标
正确认识青春期的心理萌动；
掌握与异性交往的原则,建立异性之间的友谊；
确认对异性的欣赏不是真正的爱情，初步树立正确的爱情观。
教学过程
课件页码 讲述语言
第 1 张 同学们好，我是真光中学的王苑老师，今天我们探讨的课题是《道德与 法治》七年级下册第二课第二框《青春萌动》。
第 2 张 本节课的教学目标有三个： 正确认识青春期的心理萌动； 掌握与异性交往的原则,建立异性之间的友谊； 确认对异性的欣赏不是真正的爱情，初步树立正确的爱情观。
第 3 张 上一节课，我们和君君一起了解了男女之间的性别差异和性别优势，知 道了要以正确的态度对待异性差别，理解了男女生优势互补的意义。
第 4 张 青春的成长很美好，但有时也会有烦恼。最近君君的同学大海，因为一 件事情感到特别没面子，是什么事情呢？他脸上有个疤痕，本来他不怎么在意，可是有同学笑话他，而这场景刚好又被他所欣赏的女生撞见了。
第 5 张 君君的另一个同学小梅，聪明、善良，有责任感，最近为自己明显的变 化而感到担心。她产生了什么变化呢？以前她对男生没什么好感，不喜欢跟男生交往，最近却变得特别爱跟男生说话，总想引起男生的注意。她担心自己成为坏女孩。
第 6 张 同学们，你们有没有产生过类似这样的烦恼呢？这些烦恼有什么共同点 呢？其实这些烦恼都是青春期心理萌动的表现。青春萌动是人的生理、心理发展到一定阶段的必然产物，进入青春期的男生女生，无论在生理还是心理上，都逐渐产生了变化。从心理发展的角度看，由于性意识的逐步觉醒，男女生已经意识到两性之间的差异，而且表现出相当的敏感性，具体表现为在异性面前更想展示自己，更在意自己在异性心目中的形象，渴望 得到异性的肯定和接受。
第 7 张 由生理变化而产生的心理萌动是正常现象，如果大家遇到这样的情况，
应该以此为动力，努力成为更好的自己，大方地与异性同学交往，从而更好地完善自己。小梅就是这样做的，在与大海成为邻桌以后，她发现大海豪爽、大气，富有正义感，而且大海的逻辑推理能力特别强，而自己在数学的学习上感到吃力，于是经常向大海请教数学题；大海发现小梅善良真诚、做事特别认真，想象力很丰富，还能写得一手好文章，他经常向小梅请教语文的学习方法。慢慢地，他们有了很多的共同话题。
第 8 张 相信小梅和大海在相互交往中加深了对彼此的了解，这有助于他们理解 其他异性的思维方式和情感特征，也有利于他们更好地与其他异性相处。相信同学一定特别羡慕他们的友谊，羡慕他们可以相互学习、取长补短、共同进步，羡慕他们之间纯洁的友谊。
第 9 张 任何事情的发展都可能经历挫折，小梅和大海的友谊也不例外。最近小 梅发现同学们对她和大海的态度发生了变化，还听到有同学说他们的闲话， 集体活动要分小组时，其他同学不太愿意接纳他们。本来人缘很好的她变得没那么受人欢迎了。她不想被人议论，更不想被同学们排挤，同时也不想放弃跟大海的友谊。她不知道该怎么办。 同学们，你们觉得小梅该怎么办呢？
第 10 张 正在纠结的时候，读大学的姐姐刚好放假回家，小梅向姐姐倾诉了自己 的烦恼。姐姐安慰了她，跟她说初中阶段的男女生交往会让人敏感，也很容易被人质疑，但不能因此而否认异性同学交往的意义。建议你跟男生交往时要注意把握一些原则，说话、做事要把握分寸，多参加集体活动，尽量不要单独与一个男同学相处，对所有同学都一视同仁，不能表现出对某个男生特别的好。做到了这些，相信你就不会被同学误会啦。
第 11 张 同学们，小梅姐姐的建议不仅对女生有用，男生们也可以借鉴哦。小梅 的姐姐告诉我们：青春期时异性同学之间的友谊，可能会遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
第 12 张 小梅在姐姐的帮助下摆正了心态，把握了与异性交往的基本原则，她不 再害怕同学的议论，同时也注意把握分寸，尽量多地参加集体活动，慢慢地她发现同学们不说她的闲话了，她觉得整个人都轻松了。这时，她的好朋友大海产生了困惑。大海发现自己跟小梅在一起特别开心，他觉得她的一举一动，一颦一笑都是那么的美好，他甚至觉得自己找到了美好的爱情。 他很想向小梅表白，又害怕遭到小梅的拒绝，更害怕同学们的议论。
第 13 张 大海满脑子都是小梅的身影，思绪回到现实时又深感无奈。他总想着自 己跟小梅的事情，上课时集中不了注意力，作业也无法按时完成，细心的班主任老师发现他的状态不对劲，暗中观察，也从同学那里了解到了原因。 班主任老师没有直接找大海谈话，而是在他的周记本上写了几段话。下面
我一起来学习。 老师写到“青春期男女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱 不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、赡养老人等。而真正要处理好这一切，没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为 丰富的社会经验，是很难做到的。”
第 14 张 老师还给他写了教育家陶行知先生对早恋的中学生说过的话，他说”每个 人，无论男女，到了一定的年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是， 正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟， 有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。” 大海发现陶行知也认为人在成熟时，具备了承担社会责任的能力时才能 追求到美好的爱情。
第 15 张 最后老师还给大海写了哲学家、心理学家弗洛姆关于爱情的看法。 弗洛姆认为“爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就要像学其他的艺术— —如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。”弗洛姆也认为，追求美好 的爱情，需要具体爱的能力，这个能力是建立在良好的道德品质之上的， 而这些需要经过不断的学习。
第 16 张 大海反复品读着老师给他写的几段话，聪明的他明白了老师的用意，也 冷静了许多。他陷入了沉思，尝试总结追求美好爱情的必备条件，后来他发现无论是班主任老师、还是国内的教育家，亦或是国外的哲学家一致认为，想要追求美好的爱情，必须具备良好的道德品质和承担社会责任的能 力，还有就是要成熟。
第 17 张 大海觉得被班主任老师和两位名人说服了，但又觉得有点不甘心。喜欢 推理的他画了一个表格，我们一起来跟他做判断推理。 首先在承担社会责任的能力方面，大海意识到自己还没参加工作，完全 没有经济能力，衣食住行都还要依赖父母，完全不具备承担社会责任的能力；在成熟度方面，他想起学过的生理知识，处于青春期的他，身体正在发育，生理还不成熟，心理方面，认知水平在提高、独立思维正在发展， 但也还没达到成年人的水平；而道德品质要达到较高阶段，是需要思想的成熟做基础的，由于思想不成熟，所以道德水平也还处在不够高的阶段。
第 18 张 这样分析后，大海找到了自己的方向。他意识到了在中学阶段应该以学
习为重，多积累知识，努力锻造思维，提高道德修养，为以后追求幸福奠 定基础。 同学们，大海对待青春朦胧情感的态度给你们带来什么启发呢？他告诉 我们面对这种情朦胧感态度要慎重，行为要理智。
第 19 张 同学们，今天的新课内容学完了。现在我们来进行小结。 今天我们首先在分析大海和小梅的烦恼过程中认识到了青春期的心理萌 动是正常的心理现象，了解这种心理的具体表现；然后我们通过小梅跟大海的交往经历，体验到异性之间的交往对我们的成长有积极的作用，也可能会带来烦恼，在小梅姐姐的帮助下我们明白了异性同学间的交往要把握内心坦荡、言谈得当、举止得体的原则。相信大家经过今天的学习，能很 好地处理与异性交往遇到的问题。

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