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语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 习作 教案
习作 “创作诗歌”
教案
一、学情分析
经过对本单元课文的学习，学生对诗歌已有一定的了解。对学生来说，创作出有新意的诗歌可能具有一定的难度。因此，在教学中要明确诗歌的格式和相关的写法，并以构思新颖、想象奇特的诗歌为例，以此激发学生的创作兴趣。
此外，要充分调动学生的情感体验，打开学生思路，引导学生结合自己的生活体验去选材构思，写出真情实感和新意。
在教学中需要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生实践的具体情况，提出有针对性的建议。
二、教学目标
1.了解诗歌的写法，学会写作诗歌，抒发真情实感。
2.结合语言和结构的特点，构思创作，体现童真童趣的意境。
三、重点难点
【教学重点】
了解诗歌的表达形式，运用多种描写手法，选择生活中印象深刻的人或事情，自创写诗歌。
【教学难点】
结合生活体验，确定选材内容，准确表达。交流习作，互评修改。
四、教学过程
（一）认识诗歌
1.诗歌导入：
要求:从自己收集的诗歌中选一首朗读，说说喜欢的原因。
目的：引起学生参与课堂学习的积极性和对诗歌的兴趣。
2.明确任务：出示习作任务，提供创作角度，了解“儿童诗”。
3.诗歌特点：了解儿童诗特点。
4.分类描写：儿童诗类型。
5.明确作用：让学生了解创作诗歌的意义。
6.诗歌要求：从“押韵、分行、段落、标点、左对齐”五方面去了解创作诗歌的要求。
注意：诗歌与儿歌的区别。
（二）集思广益
内容确定：讨论选材与立意。
要求:分别展示关于“植物、动物、物品、事情”以及对人和事物的认识或思考的诗歌。
目的：打开学生思路，激活学生的情感体验，初步引导学生选择歌咏的对象。
（三）探究写法
1.创作步骤：提示创作步骤，以便学生在创作诗歌的实践中有序可循。
注意：诗歌的篇幅可长可短。能写出想要表达的内容即可。
2.诗歌“三美” ：
明确：音乐美、建筑美、绘画美。
目的：提示学生可以按照“三美”尝试写诗歌。
3.结构点拨：出示范例，了解结构。
（1）问答、对话式；
（2）反差、对比式。
注意：诗歌的形式各式各样，说说你收集的诗歌有哪些形式，如：排比式、呼告式……
4.写法探究（一）：角度新颖，具体表述。
重点：通过想象或联想，奇思妙想。
例如：新视角写事物。
5.写法探究（二）：运用修辞，诗情画意。
目的：引导学生把事物写活，体现画面感和动态美。
6.写法探究（三）：巧用词语，创意表达。
目的：引导学生巧妙用词，写出新意。
7.写法探究（四）：抒发情感，启迪思维。
目的：引导学生学会用诗歌抒怀言志。
（四）随堂练习
1.诗歌续写：引导学生续写诗歌。
目的：引导学生创作诗歌时要有意识地注意诗歌整体性（句式、章节方面），节与节之间的内容要有变化（对比、递进……），提高学生创作水平。
2.诗歌仿写：引导学生仿写诗歌。
目的：激发学生创作灵感，打开学生思路。
（五）完成作业
1.作业：按要求确定内容，选材表达，创作诗歌。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第三单元 习作 学案
习作 “创作诗歌”
学案
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.了解诗歌的写法，学会写作诗歌，抒发真情实感。
2.结合语言和结构的特点，构思创作，体现童真童趣的意境。
二、学习重难点
【学习重点】
了解诗歌的表达形式，运用多种描写手法，选择生活中印象深刻的人或事情，自创写诗歌。
【学习难点】
结合生活体验，确定选材内容，准确表达。交流习作，互评修改。
三、预习检测
1.在综合性学习活动中，你收集了多少首诗歌？把你最喜欢的一首诗歌抄写下来，说说喜欢的原因。
2.现代诗歌格式：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
【共同探究】
1.选材范围：我们可以写关于什么的诗歌？
2.初试身手：
（1）续写诗歌：
海上的风
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种乐声……
（2）仿写诗歌：
花和蝴蝶
花是不会飞的，
蝴蝶，蝴蝶是会飞的花；
蝴蝶是会飞的花，
花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶是花。
仿写：
【归纳整理】
写法探究：
（1）
（2）
（3）
（4）
【拓展练习】
1.作业：按要求确定内容，选材表达，创作诗歌。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
【参考答案】
【预习检测】
1.举例最喜欢的诗歌《回到地面》
要是笑过了头，
你就会飞到天上去，
要想回到地面，
你就必须做一件伤心事。
理由：语言简洁，却富有哲思性。
2.（1）押韵：一首（节）诗可以压同一个韵脚，也可以中间转韵。（讲究节奏，尽可能押韵）。
（2）分行：每有一个标点就可作为一行。（顿号除外）。
（3）段落：诗的段落叫“节”，用空一行的形式表示。
（4）标点：可以有标点，也可无标点。
（5）左对齐：一般情况下，每行诗的第一个字要对齐。
【共同探究】
1.选材范围：
（1）植物 （2）动物 （3）物品 （4）景物
（5）人物 （6）游戏活动 （7）某种现象（社会/自然）
（8）心愿、感悟、心情……
（9）……
2.续写范例：
海上的风是大力士，
他一来，
就推动万片渔帆……
海上的风是狮子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
3.仿写范例：
工人和蜜蜂
工人是不会飞的，
蜜蜂，蜜蜂是会飞的工人；
蜜蜂是会飞的工人，
工人是不会飞的蜜蜂。
工人是蜜蜂，
蜜蜂是工人。
【归纳整理】
写法探究：
（1）角度新颖，具体表述；
（2）运用修辞，诗情画意；
（3）巧用词语，创意表达；
（4）抒发情感，启迪思维。
【拓展练习】
略。

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