资源简介

星耀星空，巧喻显文采
——比喻论证在考场作文中的运用
一、导入
1.高考作文阅卷组组长何永康教授的话
一篇作文出现“月亮”，最好不过，如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好，没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也就不错，千万千万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。
2.同学们的话
作文要有亮点，要有吸引人的地方。是的，好文章是要有吸引人眼球的地方。
议论文最能出彩的就是议论，只是普遍问题在于不会议论，即使议论了也寥寥数语，语言干瘪无味，论证苍白无力。
何教授虽然没有直接说出他的观点，但是几个通俗易懂的比方，让我们很快理解并认同了他的观点。
3.老师的话
学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目标，只要我们用心俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景。面对高考作文的发展层级——文采，当我们的目光沿着比喻的痕迹细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。于是我们懂得：有种收获是缘自亲切的怦然心动。
二、温故
1.指出下面的文字运用了什么方法来进行论证？是怎样论证中心论点的？
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓 无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
2.比喻论证的含义：
比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。
三、知新
1.读下面的文字，思考，如果是我们面对这种情况，该怎么说？
钱钟书先生是个“甘于寂寞的人”，他不愿被人炒作，也不愿抛头露面，只想一心做学问。一天，一位英国女士打来电话，说喜欢《围城》，想见见钱先生。钱钟书婉言谢绝，但是那位女士十分执著，最后钱钟书实在没有办法了，便以其特有的幽默语言对她说：“假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，你认为有必要去认识那只下蛋的母鸡吗？”
1920年，前苏联著名教育家加里宁在一次会议上作报告。当时，有些农民对工农联盟的重要性不甚理解，向加里宁提了这样一个问题：“什么对于苏维埃政权来说更珍贵，是工人还是农民？”对此，加里宁提高嗓音反问道：“对于一个人来说什么更珍贵，是左腿还是右腿？”农民们听了以后欢呼起来，掌声经久不息。
2.比喻论证的表达效果：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
使用比喻论证要注意的几个方面：
（1）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。
（2）喻体与本体的相似性在于关系的相似或是道理的相通，不在于表象的相似。
（3）喻体要隐含或表达出与本体的逻辑关系。
（4）比喻与比喻论证的区别主要在于：比喻重在使抽象的事物形象化；比喻论证重在使复杂的道理简单化；比喻本体喻体之间重在形似，即对象与对象的外在特点的相似；比喻论证本体喻体之间重在神似，即关系的相似或是道理的相通。
四、探究
1.比喻论证的具体运用
（1）比喻拟题
“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意；“一杯沧海”， 把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一 新；“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。
（2）比喻描绘
恰当的比喻能够以最快的速度消弭隔阂。“一带一路”建设遵循共商、共建、共享的原则，是一个由中国首次提出的倡议。在倡议提出早期，由于地理位置、经贸往来、历史渊源等因素，有些国家对这个中国方案有几分生疏。可以依托实物来比喻倡议，如用“茶酒之喻”、“地瓜之喻”和“百花园之喻”呈现出一份接地气的中国方案，拉近中国与世界各国的距离。
“茶酒之喻”：“正如中国人喜欢茶，而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”这个比喻向欧洲以及世界传递了“一带一路”建设的共商原则。
“地瓜之喻”取材于拉美当地的农作物。“地瓜的藤蔓向四面八方延伸，但它的块茎始终长在根基位置。同样道理，无论发展到什么程度，中国都将扎根亚太、建设亚太、造福亚太”，中国一贯秉持共建原则。
“百花园之喻”诞生于“上有天堂，下有苏杭”的杭州。中国的新倡议不是为了另起炉灶，不是要唱独角戏，不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。在西子湖畔的秀美风光衬托下，这个妙喻让遵循共享原则的发展愿景愈加引人瞩目。
运用示例：论证“平凡却自豪”的观点：
我特别平凡，又平凡得特别。我是无数颗星中的一颗，可我为自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，虽然并不芳香耀眼，可我为将要到来的开放而自豪。我平凡，却平凡得有价值；我平凡，却平凡得有尊严！
（3）比喻说理
●用相似的事例进行论证
可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？――《暗夜的绝响》
●在喻体中表情达意
即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船, 也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海的壮阔。――《双赢 , 你我共辉煌》
●比喻说理铸华章
自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢，那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。双赢，使你我共辉煌。――《双赢,你我共辉煌》
（4）比喻评价
●联想与想象，用精彩的比喻去评价人物：
昭君昂首上殿的那一刻 ，注定一朵曼陀萝花灿然开放了。只是一朵普通的花，并非金雕银塑，可它的光芒， 却足以使所有金银黯然失色。――《那一缕不泯的自豪》
●精雕细刻，用细腻笔法、比喻手段评价人物：
一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。――吴迪《挣脱死亡的绝唱》
2. 使用比喻论证要注意的几个方面
（1）要学会联想和想象；要注意从一个高度上去认识问题。
昭君――（联想）――曼佗罗花，那么，人还可以像什么？
小草（平凡之中焕发着生命的坚毅）梅花（在严寒之中尽展飒爽英姿）青松（在大雪之下挺立不屈的品格）火炬（像火炬照亮曾经黑暗的世界）。
（2）找到不同事物的相似性。
嵇康之死带给世界震动――鞭打着腐朽的王朝――华贵美丽的豹尾
诗案中的苏轼――（小心翼翼）――徘徊的孤鸿
宫刑后的史迁――（沉默坚毅）――坚强的磐石
放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鸟
风雪中的苏武――（执著坚守）――不倒的胡杨
（3）要恰当地描绘相似事物（喻体）的特征来表现本体。
良知――灯（灯温暖、光亮，可以照亮世界，照亮心灵）
人生――白纸（白纸空白、单纯，要去填写，要去充实）
生命――歌（歌曲有低缓，有高亢，要从容吟唱）
精神――丰碑（挺立，不朽，可以感召后人，引领来者）
五、创生
比喻论证在作文中的创设生成
比喻论证的创生方法：中心定点，联想引路，三面开花
示例：材料作文“为自己活与为别人活”：读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。
乔布斯说：“不要为别人而活。”
爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。
构思示例：确定中心论点后，我们可以展开人、事、物三方面的联想，每个方面或者其中的一两个方面运用比喻论证。比如我们把中心论点确定为“为自己活”，然后分别联想到比尔盖茨（人）、吃炒饭（事）、野百合（物）。
参考题目
《烙牛肉饼并不有损你的尊严》→《冷静，深呼吸，我为自己而活》
《我的炒饭我做主》→《不要因为牛奶而放弃豆浆》
《做一株傲然绽放的野百合》→《秋蝉物语》
六、拓展
1.首尾照应增亮色
开头：人的素养就好像原矿,需打磨才能拥有夺目的光华。打磨不是一朝一夕就能完成的,也不是轻而易举就能做到的,需要多方面的配合,协同发生作用,才能够最终达到一加一大于二的效果。
结尾：语文素养若是一棵树,那么生活实践就好比大树扎根的土壤,为其茁壮生长提供养分,没有了实践,语文便 不能枝繁叶茂。
2.排比构段定乾坤
然而,语文学习就像摘取树梢之果,老师只能将精华凝聚于这四十分钟,为你理出主干,剩下的就需要学生自己探索实践,主干都有了,那么顺藤摸瓜,何患摘不到果
但话又说回来,主干可是不结果的,如果只听课四十分钟,浅尝辄止,再结实的主干也只是一堆干柴,而不是秀而繁阴的佳木,因此,浇水施肥,使它枝繁叶茂,让它硕果累累就是我们最为重要也最为漫长的过程——大量阅读。
阅读是知识积累的不二法门,只有读得多了,记得多了,积累的才多。泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。阅读的广泛就在于将这些尘末与细流尽收囊中,化为已用。
知识的大树有了阅读过程积攒的养料,结出了沉甸甸的果实,而实践的过程就是要将果实摘下。(《采得秋风满树摇》)
3.辩证分析出奇招
浩瀚无边的汪洋令我们驻足感叹,而成就这壮丽景观的却是一滴滴随时会被蒸发的水滴,虽然渺小,却能反射太阳的光辉;巍峨高峻的奇峰直穿云霄,是土壤砾石的层层堆积铸就而成,尘土会在沧桑变迁中灰飞烟灭,万年后却能攀上顶峰;一望无垠的森林茂盛葱茏,是一株株幼苗冲破黑暗,历经几十年风霜雨雪的洗礼,终做参天而横亘千里而成,它们奉献绿色而隐于绿色。
可是,许多人不知道,仙人掌也会开花。那抹小小的、明艳的嫩黄也许不是最美丽的,但那是它内心柔软的彰显。虽然面对的是荒漠,虽然缺少雨水的滋润,仙人掌仍不会忘记向造物主展现它的侠骨柔情。我们的心灵其实也可以像仙人掌那样,既要勇于直面人性中自私、贪婪、虚伪等硬邦邦、冷冰冰的一面,更要大胆彰显人性中善良、真诚等柔软的一面。
4.妙用比喻扬全文
当绿茶遇见咖啡
面对汹涌而来的网络语言,我们自可手捧一杯绿茶,在氤氲的茶雾里嗅一嗅咖啡的浓香。
选择一个角度,一轮明月就挂在心中了。
当绿茶遇见咖啡,要懂得分清主次。
绿茶是国饮,咖啡是点缀。中国人手捧一杯咖啡轻品小啜,低吟浅唱着唐诗宋词,多少有些不入风雅,不伦不类。作为母语的绿茶为民族的血脉注入了不可或缺的文化基因。印度哲学家克里希那穆提曾说:“你也许能漫步于整个世界,但最终必须回到你自身。”作为一个中国人,咖啡是不能用来解渴的,绿茶是我们永远挥之不去的文化印迹。米兰昆德拉:“一个民族毁于他们的记忆最初丧失时。”咖啡喝多 了,喝习惯了,绿茶的记忆便会挥发,便会消失,便会石化。
当绿茶遇见咖啡,要懂得包容接纳。
世界上不存在一个不需要我们忍让妥协就能合拍的人。作为咖啡的网络语言自身不是金钱,不可能指望让每个人都喜欢。绿茶馨香,咖啡浓郁。如果打着“只买国货”的口号把咖啡拒于门外,甚至以“爱国”为幌子令其强行下架,则极大暴露了我们的文化不自信。当一种扼杀和摧残是用一种貌似正确的甚至是一种神圣的方式出现的时候,那其实是比血淋淋的扼杀和摧残更可怕的事。作为母语的绿茶应该懂得:诚恳地面对自身的不足,与执着地坚守真理,一样迷人;肯为新兴的事物放手,与能为所爱疯狂,一样优雅。
当绿茶遇见咖啡,要懂得合作共赢。
作为母语的绿茶拒绝与网络语言的咖啡携手并行,这不仅是一种懒惰,更是一种不安和不幸。抱着历史的遗产孤芳自赏地拒人于千里之外,毅然独行,绝非明智之举。这个世界有两种人永远都在原地踏步,一种是不按规则办事的人,另一种是只按规则办事的人,而成功人士,这两种都不属于。相对于咖啡的方便快捷,单刀直入,物美价廉,过目难忘,绿茶应该牢记这样一个法则:存在即合理,“热度”即生命。容百家语,纳万家言,正是如此,方成就了母语的博大精深,翰墨幽远。接纳而后牵手前行,彼此的世界都会变得开阔起来。
这是一个格外需要坚持与宽容的时代,也是一个需要温暖与呵护的季节。绿茶与咖啡,总有一种情怀让我们内心深处顽强地保留一份洁净的希望。
面对网络语言这杯浓郁的咖啡,我们不必孱头似的蹩开,而应以勇士的姿态,以极大的热情丰富自己的母语积淀,努力让自己成为一杯沸水,冲泡出浓香醇厚的母语之茶!
相逢无语君应笑,各自春风慰寂了。
七、实践
1.以“青春与阅读”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
书本阅读如享盛宴。在影视、网络阅读等轻松愉悦的阅读方式影响下,手捧古卷的阅读,对我而言,相当于一顿丰盛的筵席,即使捧的不是线装书,仅是一本普通纸质书,诸如莎翁的《罗密欧与朱丽叶》,抑或托翁的《战争与和平》等,也有满汉全席的叹为观止。虽然吃大餐有消化不良的隐忧,但若是影视阅读的快餐或网络阅读的零食吃得太多,也总会有营养不良的担心。
2.以“转角”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。
沙砾若甘于岩礁的侠促,不肯迈出创新的一步,怎能化为珍珠,灼灼其华 候鸟若甘于山林的束缚,不肯张开创新的双翼,怎能搏击长空,游于无穷 露珠若甘于黑暗的包裹,不肯擦亮创新的眼眸,又怎能告别暗夜,拥抱曙光 推陈出新,才有花茶沁润心脾;生命转角,才有黎明光辉普照。
3.阅读下面的材料，根据要求作文。
一番盛开怒放之后，一片片洁白的苹果花瓣随风飘洒，坠落在地上。翩跹飞舞的蝴蝶看着这种情景黯然伤神，对苹果树说：“唉，你为什么不留住一朵朵美丽的的花呢？你真的不知道，没有了花你就一点也不可爱了吗？”“这个我完全知道。”苹果树平静地回答，“不过，为了秋天的满枝硕果，我宁可放弃现在的美丽可爱。”
这个故事给了你什么启示？请以“放弃与追求”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在这个话题的范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

展开更多......

收起↑