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(共20张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
几天前的大风降温是由什么原因形成的？
三、几种重要的天气系统
气团移动中，与前方不同性质的空气相接触，这个不同空气接触的交锋地带叫锋面，按移动特点可做相应的分类。
气团和锋面.swf
气团是指广大范围内大气温度、湿度、气压等物理性质比较均匀或相似的大团空气,依据性质和源地可做相应的分类：
暖气团：其温度比经过地气温高，从低纬度地区向 较高纬度移动的气团常常是暖气团。
冷气团：其温度比经过地气温低，从高纬度地区向 较低纬度移动的气团常常是冷气团。
海洋性气团：产生于海洋上空，湿度较大，温度冬夏 差异较小；
大陆性气团：产生于内陆环境，空气干燥，温度冬夏 差异很大；
冷锋系统.swf
过境前　　　　
过境时
多云、雨雪、
大风天气
过境后
气温降低，气压升高，天气转晴
天气晴朗，
气温高,
气压低
天
气
特
征　
冷 锋
冷气团
暖气团
(1) 冷锋
雨区:锋后
冷气团主动移向暖气团
锋面移动方向
暖锋系统.swf
过境前　　　　
过境时
连续性降水
过境后
气温升高，
气压降低，
天气转晴
天气晴朗，
气温低，
气压高
天
气
特
征　
暖 锋
冷气团
暖气团
(2)暖锋
雨区:锋前
暖气团主动移向冷气团
锋面移动方向
我国的锋面天气
1.我国北方夏季的暴雨
2.我国冬季爆发的寒潮
3.我国北方春季的沙尘
暴天气
冷锋
冷锋
冷锋
探究
“一场秋雨，一场寒”
“一场春雨，一场暖”
冷锋
暖锋
为什么说“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”
探
究
多云、雨雪、大风天气
暖气团被迫抬升
锋后
锋前
过境前
过境时
过境后
冷气团控制，低温晴朗
连续性降水
冷气团控制，气温降低，气压升高，天气转晴
暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴
冷气团被迫后退
冷 锋
暖 锋
锋的类型
降水分布
天气特征
气团运动特征
示意图
冷气团主动移动
暖气团主动爬升
暖气团控制，温暖晴朗
1.概念：
冷、暖气团势力相当，或高大的地形阻挡，使锋面来回摆动的锋。
2.天气：
阴雨连绵的天气。
准静止锋
江淮准静止锋.swf
江淮准静止锋—长江中下游地区的梅雨天气
昆明准静止锋.swf
昆明准静止锋—贵州高原冬雨连绵
来自西伯利亚的___空气前锋已经移到蒙古国中部，以及我国的_____地区，未来两天内，冷空气将继续向______方向移动。受其影响，我国东部地区将出现_______天气，气温也将明显_____。
2012年12月28日8时地面天气
试做天气预报员
冷
西北
东南
雨雪
下降
几种重要的的天气系统
几种重要的天气系统
气团
气团的概念
气团的特点
气团的分类
锋面
系统
锋面的概念
锋面的特点
锋面的类型及
其天气特点
冷锋
暖锋
准静止锋
重点
课堂小结
2012年广东高考地理考试大纲的要求:
锋面等天气系统的特点
高中地理新课程标准的要求：
运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点
巩固练习
1、关于暖锋的叙述，正确的是( )
A、锋面向暖气团方向移动
B、降水多发生在锋后
C、暖锋过境时多形成连续性降水
D、锋面从高纬方向移来
暖气团
冷气团
C
难度指数：2星
巩固练习
2、在地球上气压带、风带分布中， 有两支冷暖性质不同气流相遇的 地带位于( )
A、赤道附近 B、极地附近
C、南北纬30°附近 D、南北纬60°附近
D
难度指数：3星
3、下图所示四幅冷、暖锋示意图中，A、B、C、D四 地大致位于同一纬度，此时气温最低、气压最高 的地点是(不考虑地形和海陆因素)( )
巩固练习
A．
B．
C．
D．
A
难度指数：4星
4.在塑料盒中间插一隔板，两侧分别注入同体积红色暖水(代表暖空气)与蓝色冷水(代表冷空气)，用以模拟某一天气系统。
2007上海地理
(1)在向上抽出隔板后的数秒内，冷暖水之间(　　)
A．出现水平交界面，蓝色水在上
B．出现水平交界面，红色水在上
C．出现倾斜交界面，蓝色水在上
D．出现倾斜交界面，红色水在上
(2)该实验模拟的天气系统是(　　)
A．气旋 B．锋 C．高气压 D．低气压
难度指数：3星
D
B
谢谢各位老师莅临指导！
谢谢我亲爱的同学们！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《几种重要的天气系统》教案
王晴晴
一、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 播放2012年12月22日天气预报视频片段。几天前的大风降温是由什么因素形成的？ 思考问题。进入授课情景。 通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣，提升学生对生活中地理现象的关注，让学生有思考的欲望，吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。
新课学习 锋的形成 自学探究：冷暖气团温度、湿度、密度、气压有何差异？大范围的温度、湿度、气压、密度等物理性质比较均一的大团空气，叫做气团。 理解气团的概念 为锋面学习做好铺垫。
冷暖气团相遇产生的交界面会向哪一侧倾斜？引导学生归纳总结锋的概念。 讨论比较。明确锋的概念。
锋面天气 锋面附近可能会出现什么天气现象？ 学生合作，交流探究 发挥教师的主导作用，把学生的认知由已有知识向前推进，为下一步探求未知奠定基础。
过渡 锋可能怎样移动？根据移动特点，得出锋可以分为冷锋、暖锋和准静止锋三大类。 知道锋面的主要类型
冷锋与暖锋 播放冷锋形成的动画。探究问题：什么是冷锋？冷锋是怎样形成的？某地在冷锋过境前、过境时、过境后分别有什么天气特征？冷锋降水集中在哪里？如何画冷锋平面示意图？ 观察动画，阅读教材2-1-17和2-1-18示意图，思考回答问题 培养学生的识图能力，更好地理解冷锋与暖锋的形成过程。一系列问题解决有助于提高学生的地理思维能力。
根据冷锋的学习方法，播放暖锋形成的动画，探究问题：什么是暖锋？暖锋是怎样形成的？某地在暖锋过境前、过境时、过境后分别有什么天气特征？暖锋降水集中在哪里？如何画暖锋平面示意图？归纳总结：描述天气现象时，通常从气温、气压、天气的阴晴、风等方面去描述。重点讲述冷锋的过境前、过境时、过境后的天气现象。
探究问题：北方夏季的暴雨、寒潮、沙尘暴是哪一种锋面天气？“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，是什么锋面造成的结果？ 学生交流得出结论，理解冷、暖锋天气实例。 培养学生学习生活中有用的道理。
展现冷暖知识对比表，组织小组PK赛。 根据导学案内容，每组派一名代表上台画图，另一名代表归纳总结知识点。 通过竞赛引发思维碰撞，激发学生思维能力。进一步巩固本节知识，突出本节重点，同时培养学生对比分析、归纳总结和自主学习的能力。
准静止锋 冷暖气团实力相当时会产生什么天气？播放“江淮准静止锋”和“昆明准静止锋”的形成视频。 知道准静止锋的天气特征。 发挥教师主导作用，化解学生理解中的难点问题。
课堂活动 发动学生试做天气预报员。 根据所学知识、图片和提示试做天气预报员。 对知识的巩固、迁移和运用。充分调动同学生的学习积极性，激发学习兴趣。
课堂小结 展现本节课的知识网络图，根据考纲和课标要求，突出重点。 整理本节学习内容。 对知识再次巩固。
课堂练习 展示练习题。 回答问题。 所学知识学以致用。
二、板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网

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