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五年级美术(下册)教案 《动物装饰》
课题：动物装饰
课时：1课时
教学目标：引导学生进一步学习变形和夸张的装饰方法，在探究和实践的过程中运用变化丰富的线条进行动物装饰，感受不同色彩搭配带来的多种效果，在讨论交流中鼓励学生大胆想象，敢于设计创新。同时在艺术实践中引导学生感受造型活动的乐趣，培养学生热爱动物的情感。
教学重点：利用夸张变形的方法表现喜爱的动物，并用点、线、色块组合进行装饰。
教学难点：恰当选择花纹、色块巧妙装饰动物。
教学过程：
实践活动
教师演示基本形组合的方法
导语：老师利用基本形组合的方法表现了一只动物，同学们能猜出是什么动物吗？
出示身体基本形，学生猜测；再出示五官特点，学生猜测：猫头鹰
问：你们是通过哪些特点猜出这是动物是猫头鹰的？（大眼睛、长耳羽，尖嘴巴）
再出示比原来眼睛更大的不同眼神的眼睛，
问：老师把猫头鹰的眼睛变得更大了，眼神也不一样了？这种方法是以前我们学过的什么方法？
答：夸张变形的变现方法。
总结：在表现动物的过程中一定要抓住动物的突出特征，还可以进行夸张变形，这样才能让动物更加生动形象。
（二）学生利用基本型组合表现动物
1.活动要求：请同学们利用基本形组合的方法，表现自己喜爱的动物形象。可以利用夸张变形的方法表现动物的特征，注意色彩的选择与搭配。（身体表现可以利用拟人方法表现）
2.学生活动，教师巡视辅导。。
3.教师展示特点突出的动物，并进行表扬总结。
尝试表现
尝试装饰
1.导语：点线面是绘画最基础的造型语言，今天我们就要利用点、线、面对我们喜爱的动物进行装饰。（出示课题）
2.要求：运用点、线、面结合的方式对小动物某一部分进行装饰，突出它的特点。
3.学生尝试表现，教师巡视辅导。
小组交流：
1.交流要求：把你的装饰方法和想法，讲给小组的同学听，然后汇报给大家。
2.学生与小组内同学进行交流。
交流总结
总结适形花纹
1.教师请同学随意画出花纹的同学汇报自己的想法。
预设：学生是根据选择动物身体一部分的外形进行点线装饰。
2.教师出示幻灯片中的动物请学生观察：牛、猪、兔、马。
总结：这些动物身上的花纹都是根据这部分的外形所描绘，可以称之为：适形花纹。
强调：如果身体部分较大，可以将其分割成小的形状，再进行花纹装饰。
总结仿真花纹
1.教师请同学画出具有动物皮毛特点花纹的同学汇报自己的想法。
预设：学生是根据动物身体固有花纹特征进行点线装饰的。
2.教师出示幻灯片中的孔雀图片，请学生在实物投影下进行演示：孔雀羽毛的画法。
强调：线条排列要整齐、有规律。
3.教师出示幻灯片中的作品：孔雀、鱼、蝴蝶，请学生欣赏。
总结：这些装饰花纹都是根据动物身上原有的花纹所描绘，可以称之为：仿真花纹。
4.教师出示范画：猫头鹰
请学生指出画面中仿真花纹的部分，并说明花纹特点。
出示幻灯片中不同羽毛花纹的画法。
强调：可以用真实事物小鱼、树叶的形状按照规律一层一层的排列，都可以表现羽毛的特点。
总结寓意花纹
1.教师请同学画出有吉祥寓意花纹的同学汇报自己的想法。
预设：学生是根据动物特性添加出有寓意的吉祥花纹的。
2.教师出示幻灯片中的动物：猪、狗。
请学生指出动物身上的文字花纹和实物花纹，并说出其寓意。福字花纹和寿字花纹，以及桃子寓意长寿，鱼寓意富余。
总结：这些装饰花纹都是根据动物特性添加的具有吉祥寓意的花纹，可以称之为：寓意花纹。
3.出示范画：猪
请学生指出动物身上的寓意花纹，并说明寓意。
总结方法
1.请同学回忆三种装饰花纹的表现方法，并板书。（仿真、寓意、适形）
2.欣赏课本5页教师范作：飞马。
请学生重点读出第二条动物装饰建议：2.用鲜艳的色彩装饰动物身体各部位。
分析飞马的身体除了线条装饰外，哪些地方用到了色块装饰？（嘴部、四蹄及尾巴）
教师总结：第四种装饰方法是利用鲜艳的色块对动物进行装饰。板书：色块
艺术实践
出示艺术实践要求：请你大胆运用色块与点、线，完成你的动物装饰作品。
学生艺术实践，教师巡视辅导。
辅导重点：提示线条运用要有规律，线条与色块要搭配合适美观；鼓励大胆创新。
展示评价
（一）评价要求：根据自己学习的动物装饰方法，评价哪一幅作品动物特点最突出、线条富于变化、色彩有特点。
（二）学生互评，教师鼓励。
六、拓展延伸
（一）找寻生活中“动物装饰” 的应用。
（二）找寻生活中的“装饰美”
总结：动物是我们人类的朋友，我们应该学会尊重动物、保护动物。
七、板书设计
学生作品
适形
方法： 仿真
寓意
色块

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