资源简介

《吉祥图案——吊饰》
1教学目标
知识与技能
1、了解吊饰的种类,知道吊饰与生活的关系,学习设计制作吊饰的方法,感受不同媒材的特性。
2、尝试设计制作吊饰的全过程,通过剪、粘、画等制作手段及多种材料的运用,设计制作出既美观又有吉祥寓意的吊饰。
过程与方法
通过欣赏、小组讨论、教师演示等多样的教学方法,引导学生探究设计制作吊饰的基本方法。在探究学习和合作学习的体验中,感受设计美化生活的快乐。启发学生大胆创新,并感受“设计为人服务”的理念。
情感、态度与价值观
通过实践活动,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,增进学生相互合作的意识及师生、学生之间的情感,培养学生爱生活环境、美化生活环境的意识,培养学生的创新精神。
2学情分析
二年级的学生对于生活中的吊饰很熟悉,也很喜欢。本课是继一年级上册《多彩的拉花》和一年级下册《用春天的色彩装扮自己》等课之后,又一以装扮和点缀自己的生活、美化环境为主题的“设计 应用”学习领域课程。且与前面《纸盒变家具》《节节虫》联系密切。,都是利用立体纸造型的方法进行设计制作,同时,学生在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在美化活动中充分展示自己的才能,培养学生的创新精神。
3重点难点
重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰,体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。
难点:通过简单的组合及装饰方法,表现自己的设计意识;吊饰造型新颖美观,有一定的寓意。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程
组织教学
学具摆放好,端正坐姿,准备上课。
二、导入新课、
同学看这是什么？吊饰，新年里我们把他挂在家里做装饰
引出课题——
欣赏春节吊饰。
师:我们一起瞧瞧年货市场上有哪些吊饰呢 请看!(它们色彩鲜艳 造型漂亮、)
2、分析
为什么有的吊饰上有“春”字和“福”字
(有“春满人间”“福在眼前”寓意。)
除了有些文字具有吉祥寓意以外，有的图形也具有吉祥的寓意。
(2)中国人很喜欢鱼，你知道它有什么寓意吗(表示年年有余）
(3)那大元宝、鞭炮、火红的辣椒又有什么寓意呢
(恭喜发财 鞭炮响亮寓意日子响当当 日子红红火火 )
吊饰有装饰、美化生活环境表达美好祝福、也寄托人们对美好生活的追求。吊饰为生活增添了情趣与色彩,特别是节日中的吊饰更表现出喜庆热闹的气氛。
今天我们以年、年有余为主题设计制作一个吊饰，你想成为一个合格的吊饰设计师吗？只要闯过这三关就可以了。
4、第一关：吊饰主要有哪几部分组成 (挂件、挂线和穗子或坠子)
第二关；吊饰有哪些样式 (独立和组合;平面和立体… …)
第三关：方法分析
这里有两个吊饰你能分析出它的制作方法吗？
其实同学们这些制作方法都是我们之前学习学习过的，找一找这些吊饰上隐藏着哪些我们学过的知识，（折、剪、卷、粘）
7、教师示范
你们看看老师是怎么做的。
(1)方形纸板一块,包上红纸,在红纸上画一条小鱼;
(2)用红纸对折再剪一条鱼当作坠子;
(3)用纸条卷成纸环把纸板和所剪的鱼串联起来。
(4)最后穿上吊绳,这样一件吊饰就做好了。
8、出示教师吊饰作品。
(1)师:同样的纸板还可以写上“福”字,再加鱼装饰。挂在墙上,咦,顿时有了喜庆的感觉!
老师想考考你们:下面的鱼还可以换成——元宝、鞭炮、辣椒等
生活中还有很多废旧物品可以拿来制作，你们瞧!老师把塑料瓶也做了一个年年有余的吊饰。
(3)不用的纸盘,老师把它变成了鱼，用彩色纸做鱼鳞，下面加上吊坠就完成了。
(课件展示)再瞧瞧其他吊饰作品。
看了这么多的吊饰作品——
10、(课件)你打算制作什么主题的吊饰,用什么材料做 小组讨论讨论。
反馈交流。
师:你们的想法很好,请看今天的艺术实践——
四、艺术实践
以小组为单位制作一个有主题的吊饰,合作完成一件有吉祥寓意并造型美观的吊饰。
师:那就开始吧!
1、学生艺术实践。
2、教师指导要点:
(1)主体形象设计新颖美观;
(2)装饰部分特点突出;
(3)创新使用材料。
特别提醒:使用剪刀一定要注意安全!
五、作业展评
办一个吊饰展,师生共评价。
评价要素:设计创意,巧用材料,制作精美……
六、小结
9、再看看课本上小朋友们的吊饰作品吧。小朋友们制作的吊饰都用了哪些材料
(纸质 废草帽、叶子、植物种子和果实、柳条、野草等)
师:是的,生活中很多废旧物品,我们都可以变废为宝来美化我们的生活呢!

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