资源简介

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7.1 我国法治建设的历程 教学学设计
【教材分析】
第三单元全面依法治国，与前两个单元中国共产党领导和人民当家作主，三者有机统一于我国社会主义民主政治的伟大实践中。第七课开始讲法治的相关知识,党依法执政，领导人民创立和发展社会主义制度，在这一制度下各个国家机关都要以法律为基本遵循,法治贯穿于党的领导和人民当家作主的全过程，因此是本书的重要线索。第七课开始系统讲述这一线索，本框是第七课第一框，主要阐述我国治国理政基本方式的一些前置背景知识(我国法律发展史、马克思主义法治理论和新中国法制建设的成就)，其重要性不言而喻。本框为学生理解为什么要和如何推进全面依法治国乃至后面所有法治相关内容打好基础。
【教学目标】
1.了解我国法律发展的历史，明确我国古代法制蕴含着十分丰富的智慧和资源，理解全面推进依法治国需要挖掘和传承中华法律文化精华。
2．明确法的本质、起源和发展规律，懂得马克思主义法治理论的基本观点，能够运用马克思主义基本立场、观点和方法认识我国法制建设历程。
3.简述新中国法治建设成就，明确在党领导下，坚定中国特色社会主义自信。
【核心素养】
1、 政洽认同:认同依法治国是我国治国理政的基本方略，对我国的法治建设充满信心。
2、科学精神:明白我国法治建设的渐进性，理解西方法治模式不适合中国国情，理解马克思主义法律思想的科学性。
3、法洽意识:感受我国法治建设的成就，增强法治意识，严格按照宪法和法律的要求规范自己的生活。
4、公共参与:理解与掌握马克思主义科学法律思想，并在生活中学法、懂法、敬法、守法.用法,积极宣传法律知识，严于律己，遵纪守法。
【教学重点】
马克思主义法律思想内容，新中国法治建设的成就
【教学难点】
法的产生极其本质
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：播放视频《防控疫情，法治同行》
教师：防控疫情，法治同行，我国抗击疫情取得阶段性胜利，与我国实行依法治国是分不开的，依法治国是我国治国理政的基本方式，依法治国——第三元的课题，与前两个单元中国共产党领导和人民当家作主有机有机统一于我国社会主义民主政治的伟大实践中。请看知识体系图。
新课讲授：出示课题和目录
我国法治建设的历程
总议题：回顾法律发展历史 展示法治建设成就
1、如何认识我国法律的历史发展？
2、如何理解马克思主义法律思想？
3、新中国法治建设取得了怎样的成就？
第一幕：我国法律发展的历史
议题一：如何认识我国法律的历史发展？
探究活动一：观看视频《汉谟拉比法典》
探究问题：结合视频及教材内容分析分析法律是如何产生的 是人类一出现就产生的吗？维护的是谁的利益 古巴比伦国王汉谟拉比发布法典的目的是什么？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析结果
一、我国法律发展的历史
1、法律的产生、本质和作用
（1）产生：法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物
（2）本质：法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。
（3）作用：法律既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。
探究活动二：阅读材料《比较古代《汉谟拉比法典》和近代《人权宣言》这两部重要法律》
汉谟拉比法典》内容判刑举例∶
事例一∶【某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶】→定刑∶【死刑】
事例二∶ 【奴隶主将奴隶伤害致死】→定刑∶【无罪】
事例三∶【奴隶不承认主人是自己的主人】→定刑∶【割除双耳】
事例四∶【理发匠剃去奴隶的发式标记】→定刑∶【砍去双手】
事例五∶【贵族打死贵族】七定刑∶【赔款】
法国《人权宣言》：人类历史上第一部正式的人权宣宙《人权宣言》
1789年8月26日颁布，是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。人权宣言宣称∶"在权利方面范人们生来是而且始终是自由平等的"，自由、财产、安全和反抗压迫是"人的自然的和不可动摇的权利，任何政治结合的目的都在于保存这些权利，从而使基本人权原则成为宣言的核心内容。
探究问题：结合古代《汉谟拉比法典》和近代《人权宣言》这两部重要法律，思考人类的法律经历了一个怎样的发展历程 古代法律和近代法律有什么不同
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：古代——特权阶层常常凌驾于法律之上；近代——法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，
2、法律在人类社会不同阶段的特点
（1）古代社会：法律确认和保护人剥削人的等级制度,特权阶层常常凌驾于法律之上。
（2）近代以来： 法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。
师过渡:这是整个人类社会历史的法律发展历程中法律在人类社会不同阶段的特点，那么，我国的法律经历了一个怎样的发展过程呢 请看视频。
探究活动三：观看视频《中国法制源远流长》
探究问题：总结我国从古代到近代法律发展的历程，以及古代法律在人类法治发展史上的地位和贡献。
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析回答探究问题结果
3、中华法系
（1）形成：
（2）含义：是以儒家思想为理论基础，在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律与伦理道德的统一。其代表性法典为《唐律疏议》
（3）意义：中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献
探究活动四：观看视频《我国近代法律的发展》
探究问题：近代中国的各种变法图强运动是否成功付诸实践
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析回答探究问题结果
4、近代中国移植西方法治模式
1840年鸦片战争后，中国逐渐成为半殖民地半封建社会。为了改变国家和民族的苦难命运，一 些仁人志土试图将近代西方国家的法治模式移植到中国，以实现变法图强的梦想。但由于各种历史原因，他们的努力最终归于失败。
第二幕：马克思主义法律思想
课题二：如何理解马克思主义法律思想？
探究活动五：观看材料《上古时期法的雏形》
原始社会没有法，但却产生了法的胚胎形态——氏族习惯。如尊重氏族首领，婚姻礼、兵礼、祭祀礼…… 法律的起源，实质上是氏族习惯向奴隶制习惯法的质变过程。
夏已形成以国家强制力为直接后盾的法律制度，夏朝的法律是一种神权政治法律观——"天讨"、"天罚"。
商朝有不成文习惯法和命誓。罪名多于夏，严惩巫、淫、乱三风。出现了炮烙、脯等酷刑。流刑、徒刑的雏形也出现了。婚姻明确一夫一妻制。
探究问题：法是什么时侯产生的，法的起源条件是什么
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析回答探究问题结果
法的产生、本质及其决定因素
（1）产生： 法律人类社会发展到一定历史阶段的产物。马克思主义认为，法是人类社会发展到一定的历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。
探究活动六：观看视频《古代奇葩律法》
探究问题：为何汉朝要禁随意聚众饮酒，为什么杀牛是犯罪 有何作用 唐不准吃鲤鱼。明武宗不准吃猪肉、满清不准研究天文，聚众 20人以上斩首，维护 "主仆名分"…这些律法本质是什么 有什么作用 怎么看秦脸上刺字、矮小不担贵的法律
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理分析回答探究问题结果
（2） 本质： 马克思主义认为，在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位阶级的根本利益和共同意志。
探究活动七：观看材料《春秋战国时期，礼乐制度的崩坏》
西周建立后，周公以礼乐治天下贵贱有差、尊卑有别、长幼有序……中华因称礼仪之邦，但到春秋时期，农业技术进步，促使平民逃离井田，开垦私田，平民得以机会读书，从而成为新兴势力，他们与落魄贵族、退役武人等合流，被称为“士”阶层。随着“士”阶层日益壮大，对君主形成掣肘，君主们开始逐渐倚重在本国没有根基和资本，必须全力依附于君主的人才变法革新，周朝封建礼乐制度的崩坏。变法成功后，礼乐治天下转为以法治天下。
探究问题：春秋战国由礼乐治天下变为法治天下的根本原因是什么
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：社会生产力的发展和进步，法产生和发展的基本规律——物质资料生产方式。
（3）决定因素：
①马克思主义认为，法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。物质生活条件是指人类生存相关的地理环境、人口和物质资料生产方式。
②物质资料生产方式即生产力和生产关系的对立统一，是社会发展的决定性因素，也是法产生、存在和发展的决定性因素。（经济基础决定上层建筑）
历史上出现过哪些类型的法律？这些不同类型的法律都是由谁制定的？又存在哪些特征
探究活动八：观看视频《十二铜表法》
探究问题：《十二铜表法》是一部什么类型的法律 在当时发挥着什么作用
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：奴隶制法，起到了维护奴隶主阶级统治和治理社会的作用
探究活动九：观看视频《法经》并阅读材料
《法经》是中国历史上第一部比较系统的封建成文法典，但它并不是我国历史上第一部成文法典，在《法经》之前，已经颁布了很多法典，只是不太完善。《法经》成为以后历代法典的蓝本，它的制定者是战国时期著名的改革家李悝。战国时期各国的变法很多，李悝也在魏国魏文侯的支持下进行变法，推行新政，其中之一就是制定了《法经》，约成书于周威烈王十九年（公元前407年)。该书已失传。《法经》共分六篇三个组成部分，即盗、贼、网(或囚)、捕、杂、具。前四篇为“正律”，主要内容是治“盗”“贼”。《盗》法是保护封建私有财产的法规;《贼》法是防止叛逆、杀伤，保护人身安全和维护封建社会秩序的法规。《囚》是关于审判,断狱的法律;《捕》是关于追捕犯罪的法律;《杂》是有关处罚狡诈，越城,赌博,贪污,淫乱等行为的法律.《具》是一篇关于定罪量刑中从轻从重等法律原则的规定，相当于近代法律的总则部分，规定定罪量刑的原则。
探究问题：《法经》是一部什么类型的法律 在当时发挥着什么作用
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：封建制法，起到了维护地主阶级统治和治理社会的作用
探究活动十：观看材料 资本主义国家最早的一部民法法典《拿破仑法典》
《拿破仑法典》，又称《法国民法典》或《民法典》。《拿破仑法典》总共分为三大部分，2281条法律条文。第一部分是人法，其中都是有关民事权利的规定;第二部分是物法，是有关各类财产所有权和其他物权的规定;第三部分是获取各类所有权的方法的规定，具体包括继承、遗嘱、还债、赠予、夫妻共同财产等相关法律条文。
这部法典是资本主义国家最早的一部民法法典。破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展。
《拿破仑法典》内容丰富，其中最突出的有这样几个方面:第一，确认了人民财产所有权的原则。几乎有1/3的条文，从不同的角度保护私有制的不可侵犯性，维护了大革命最根本的成果。例如第537条规定，“私人得自由处分属于其所有的财产”;第544条规定，“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利”。这就保证了绝对的个人私有制,激发了个人积极性，为工商业的自由发展提供了法律保证……
探究问题：《拿破仑法典》是一部什么类型的法律 在当时发挥着什么作用
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：资本主义法，起到了维护资产阶级统治和治理社会的作用
探究活动十一：观看视频《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法典》
探究问题：这两部法什么类型的法律 发挥着什么作用
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：都是社会主义法，《宪法》起到了维护最广大人民群众利益、为改革开放和社会主义现代化建设提供了根本法治保障的作用，《民法典》起到了维护最广大人民群众利益作用，让中国社会治理的法治效能得到有效彰显。
2、法的历史分类
①奴隶制法：古巴比伦《汉谟拉比法典》、古罗马《十二铜表法》《查士丁尼法典》等
②封建制法：中国《唐律疏议》、法兰克王国《萨利克法典》等
③资本主义法：美国《独立宣言》、法国《人权宣言》《拿破仑法典》等
④社会主义法：《俄罗斯联邦民法典》、《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等
注意： 原始社会中没有形成法律。我国当代的法是社会主义法，是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和共同意志的体现。
3、法的特征（作用）
（1）法是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范
体现：①法反映并调整一定的社会关系，用规定权利和义务的方式规范人们的行为。
②法确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序。
在我国：人民是国家的主人，国家、集体和个人的根本利益是一致的。公民的权利和义务是统一的。公民在法律面前一律平等，既平等地享有权利，也平等地履行义务。
（2）法是由国家制定或认可的社会规范
制定：国家根据社会生活发展的需要，通过相应的国家机关按照法定程序制订、修改和废止各种规范性文件以确立规则的活动
认可：国家以一定形式赋予在社会生活中已经存在的某种行为规则以法律效力的活动。
（3）法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范。
在任何国家，违反法律规定的行为都将由专门国家机关依照法定程序追究行为人的法律责任，责任人将受到法律的制裁。
探究活动十二：阅读材料《罪犯张成功今日被执行死刑》
遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，2021年12月24日，河南省郑州市中级人民法院依照法定程序对罪犯张成功执行死刑。检察机关依法派员临场监督。
2021年10月22日，郑州市中级人民法院以强奸罪、故意损毁文物罪判处被告人张成功死刑，剥夺政治权利终身。宜判后,张成功不服，提出上诉。河南省高级人民法院将该案与张成功前犯强奸罪、流氓罪、投机倒把罪的再审案合并审理，决定判处张成功死刑，剥夺政治权利终身，并依法报请最高人民法院核准。最高政治阳能亥认为，本案判决认定事实清楚，证据确实、充分，定罪准确，董刑适当，审判程序合法，依法核准对张成功判处死刑的刑事判决。
探究问题：材料体现了法在国家治理中发挥发挥什么职能
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：政治职能
探究活动十三：观看视频《邓伦偷逃税案》
探究问题：结合视频内容分析体现了法在国家治理中发挥发挥什么职能 上述材料和视频内容体现的法的职能表现在哪些领域中
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：社会职能
4、法的职能
（1）政治职能：指法维护一定阶级统治的作用。
（2）社会职能：指法管理一定社会公共事务的作用。
二者的联系：法所具有的这两种职能体现在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等各领域中。
探究活动十四：阅读材料影响
材料一：《中华人民共和国立法法》内容选摘： 第三条 立法应当遵循宪法的基本原则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导,坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，坚持改革开放。 第四条 立法应当依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法制的统一和尊严，
材料二：《民法典》立法过程中广泛听群众意见：中国共产党代表人民的利益决定制定《中华人民共和国民法典》，《民法典》在编纂过程中，立法机关广泛听取和尊重各方面的意见，10次公开征求意见，累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议，让立法最大范围凝聚社会共识、吸纳各方智慧，形成"最大公约数"。
探究问题：结合视频和上述材料内容分析《民法典》的制定受什么因素的影响？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
5、社会主义法的本质特征
①我国社会主义法是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和共同意志的体现 。
② 人民是国家的主人
第三幕：新中国法治建设的成就
议题三：新中国法治建设取得了怎样的成就？
探究活动十五：观看视频《民法典时代》并阅读材料影响《 民法典》制定的因素
《民法典》一经通过便受到了社会的广泛好评。中国法学会党组成员张文显高度肯定民法典在中国特色社会主义法律体系中的地位和作用，认为民法典对推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。他还说到，在民法典实施前，司法机关要抓紧完善相关民事司法解释，使之同民法典保持一致;行政机关要以民法典为标尺规范行政管理和行政执法行为，促进行政执法与民法典的有机对接。
中国人民大学民商事法律科学研究中心主任提到，人格权在民法典出台之前就有相关的规定，但是对它重视的程度以及它自身的存在感还不够，人格权独立成编在世界范围内都是创新之举，与我国人民当家作主的本质相符合。
探究问题：结合视频和上述材料内容分析《民法典》的制定受什么因素的影响？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
三、新中国法治建设的成就
1、全面依法治国的原因
（1）一国的法治总是由该国的国情和社会制度所决定并与其相适应的。
（2）依法治国，建设社会主义法治国家，是中国人民的主张、理念，也是中国人民的实践。
探究活动十六：阅读材料《中国特色社会主义法律体系》
在中国特色社会主义法律体系中，宪法居于核心和统帅地位。中国现行宪法是在1954年宪法的基础上经过全民讨论，于1982年由第五届全国人民代表大会第五次会议通过的现行宪法为1982年宪法，并历经1988年、1993年、1999年、2004年、 2018年五次修订。
改革开放以来，全国人大通过了229件现行有效的法律和170多件有关法律问题的决定，国务院制定了700多件现行有效的行政法规，民族自治地方人大制定了660多件现行有效的自治条例和单行条例，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经基本形成。
探究问题：材料体现了新中国法治取得了什么成就？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
（1）形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
①有法可依：在现行宪法基础上，制定并完善了一大批法律、法规，法律体系日趋完备，国家经济、政治、文化、社会和生态文明建设的各个方面实现了有法可依。
探究活动十七：阅读材料《良法善治》
从各部单行法，到民法典，从提出到颁布，我国民法的创制、发展和完善是我国法治建设的缩影。
探究问题：材料体现了新中国法治取得了什么成就？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
②良法善治：立法的科学化、民主化水平和立法质量不断提高，法律在促进经济社会发展、维护社会公平正义、保障公民权利、确保国家权力正确行使等方面的作用不断增强。
探究活动十八：观看视频《人民政府为人民》并阅读材料《我是检察官∶检察监督工作前置，维护司法公正》
探究问题：根据视频和教材内容分析这体现了我国取得了什么样的法治建设成就？从检察院进行法律监督，到公安机关立案，再到法院的判决，让刘老先生这样争议较大的故意伤害案得到了公正的处理。这体现了我国取得了什么样的法治建设成就？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：依法行政水平不断提高；检察机关、审判机关司法水平不断提高
（2）依法行政和公正司法水平不断提高
通过建立健全科学完备的行政执法和司法体制，保证了行政机关和司法机关按照法定权限和程序行使权力、履行职责
①行政机关不断简政放权、优化服务、严格规范文明执法、法治政府建设不断推进。
②审判机关和检察机关依法独立行使审判权、检察权，坚持以事实为依据、以法律为准绳，坚持公民在法律面前一律平等，维护和实现司法公正和权威。
探究活动十九：阅读材料《中国的人权保障》
废除《劳动教养法》：2013年12月28日全国人大常委会通过了关于废止与宪法规定的法治原则(第5条)和人权保障原则相悖的有关劳动教养法律规定的决定，这意味着已实施50多年的劳教制度被依法废止。
国家人权行动：《国家人权行动计划（2016-2020年）》指出，国家采取有针对性的措施，有效满足各类群体的特殊需求，切实保障少数民族、妇女、儿童、老年人和残疾人的合法权益。
中国共产党尊重和保障人权的伟大实践：2021年6月24日，国务院新闻办公室发布了《中国共产党尊重和保障人权的伟大实践》白皮书，系统阐释中国共产党成立100年来尊重和保障人权的成就。当天，国务院新闻办举行吹风会，就中国共产党尊重保障人权的理念和实践介绍有关情况，并回答记者提问。
“中国共产党为人权事业而生，也因人权事业而不断发展壮大。”中国人权研究会秘书长、吉林大学法学院教授鲁戊锦从3个方面介绍在中国共产党的领导下，中国取得巨大的人权成就:创造了人类尊重和保障人权的新业绩、构建起了人类尊重和保障人权的新理念、开辟了人类人权文明的新天地。“没有共产党，就没有中国人权事业今天的成就。当前，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国人民正在为实现第二个百年奋斗目标和实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，中国的人权保障必将达到新高度，取得新的更大成就
探究问题：上述三则材料体现了我国取得了什么样的法治建设成就？
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
（3）人权的法治保障取得巨大成就
①在通过经济社会发展改善人民的生存权和发展权的同时，国家高度重视通过宪法和法律保障公民的基本权利和自由。
②我国将人权保障贯穿法治建设的各个环节，使人权法治保障水平达到了新的高度。
③中国人民享有越来越广泛、越来越充分的经济、政治、文化、社会等权利。
新中国成立70多年以来，我国法治建设取得了巨大成就。在新的时代，我们又有了新的奋斗目标。在党的领导下，我们在法治建设的道路上,正在进行一场怎样的伟大实践
3、法治建设的新目标与新实践
（1）中国人民正在全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。
（2）这是一场由中国共产党领导的、全体中国人民共同参与的、史无前例的伟大社会实践。
（3）有着悠久历史和灿烂文明的中华民族，正在民主与法治的道路上阔步前进，努力开创人类政治文明发展的新境界。
知识拓展：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命
（1）全面推进依法治国，意味着我国将进一步摆脱传统人治社会的影响，大踏步走向现代法治社会，促进国家治理体系和治理能力现代化；
（2）全面推进依法治国，意味着从中央到地方，从地区到行业、基层，都要厉行法治，使国家治理方式发生整体性变革；
（3）全面推进依法治国意味着法治体系法治国家将成为我国政治法律制度建设的战略目标，为改善国家治理开辟广阔空间；
（4）全面推进依法治国，意味着法治国家建设的长期性、复杂性，要准备在国家治理领域打攻坚战、持久战。
本课小结：
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