资源简介

(共37张PPT)
事事常细心，
安全多保障。
智慧分享
第二单元
设计与制作
改进课堂教学用具
在课堂教学中为了增强教学效果，需要使用不少教具与学具，其中也不乏学生自己创作的作品。在学习过程中只要多留心观察、多思考，你也能改进和创制出有特色的教具、学具。
观察与思考
数学演示用规尺
化学实验用具
物理实验用具
同学们分组到数学、物理、化学、生物实验室观察收集实验器具和教具学具，把其中木制的归纳分类，填入下表。
名称 草图 用途 优缺点分析
1.数学规尺类教具的改进。
对前面所收集的信息进行分析，选择需要改进的教具，以个人或小组为单位，对这件教具进行改进性设计和制作。
数学规尺类教具改进设计与制作方案
教具名称 用途
原教具草图 原教具优缺点分析
需改进部位思路 改进理论依据 改进草图
材料、规格、数量 使用工具
制作步骤及技术应用
制作人： 制作时间： 年 月 日
变形三角尺
观察与思考
木制三角尺优缺点分析
优点：边直、角稳定，便于在黑板上画线，画固定度数角。
缺点：不能画任意度数角和较长的线。
木制三角尺
改进思路：几何课本上说：“只要三角形3条边的长度固定，这个三角形的形状、大小就完全确定。”运用逆向思维，如果三角形3条边长度不固定，那么这个三角形不就可以改变成任意形状了吗？
设计与制作
改进设计：受伸缩天线的启发，先做成6根长短一样的尺子，每两根套接在一起，形成3根可伸缩的直尺，在直尺的端部用活动的轴连接起来成为变形三角形。齿边上画好刻度，使用时根据需要通过推拉可任意调节个人长短，相应的三个角的角度也随之改变，这样沿着齿那边就可画出各种线条形，
我的作品的制作过程：
想一想两根尺子除用套接方式连在一起外，还能使用别的方法结合吗？
活动量角器
木制量角器优缺点分析
优点：角度准确。
缺点：量好角后要用直尺配合画线。
改进思路：若将一根直尺附加在量角器上，可以同时画线了。
设计与制作：
制作一根直尺，一端呈圆形，用钻孔穿轴的方式将它固定在量角器的底边中心，形成活动尺杆。量角时，将活动尺杆左边对准角度读数，先画底边直线，再用铅笔沿尺杆左边画另一条直线，即是所需要的角度。
我的作品制作过程
想一想活动尺杆的制作与结合方式还可以做哪些改进？动手试一试。
智慧分享
一个具有天才的禀赋的人，
绝不遵循常人的思维途径。
——司汤达
画圆工具的改进
问题：改进画圆的工具。
要求：使用更方便；功能更多。
能画出用普通圆规无法画的特殊圆。
木制圆规
和任意画圆的直尺
在普通直尺中间开一条长槽，在0厘米处钻一个固定的小圆孔，制作一个动尺，并在动尺与长槽相对的位置，也在一个固定的小孔。把固定螺丝旋松时，动尺可左右滑动。当动尺上的中心线和直尺刻度线对齐时，旋紧固定螺丝，插入千里，变能画任意圆了。
观察与思考
认真观察下面“同心圆画规”和“螺旋线画规”，并说出他们在普通圆规上做了哪些改进？
想一想，在没有圆规的情况下，可以用什么方法画圆？
椭圆规
你知道下图中的椭圆规是谁发明的吗？
就是那个著名油画《蒙娜丽莎》的作者，
文艺复兴时期的伟大画家，达.芬奇
想一想如何调节尺子才能改变椭圆的形状？
使用时在槽内撒些滑石粉有什么用途？
通过动手制作和使用，探索其中的数学原理。
画椭圆的方法和小工具很多，收集有关资料，并加以比较分析，设计出你认为方便的椭圆规。
选项 适当 设计 合理 实用性 创新性 制作 技术 总体
评价
自评
他评
规尺类教具改进设计制作评价表
2.理化实验器材框架的改进
观察与思考
观察图中的实验器材，利用学校实验室收集理化实验中框架性器材的资料。
设计一个物理或化学实验使用的综合框架
物理化学实验综合框架设计与制作方案
教具名称 用途
设计草图 设计说明
改进思路
改进方法
预期效果
材料、规格及数量 工具选择
制作步骤及技术应用
制作人
制作时间： 年 月 日
确定课题----设计制作理化实验综合应用框架。
阅读了解----阅读教材，了解要做的几个实验内容，过程及对实验器材的要求。
观察分析----观察原实验器材，分析各自的结构与功能特点。
确定改进部位---找出几个实验器材间的共性和每个器材的特性，从而确定新框架中共用部分和各实验专用部分。
选材、制作----从技术角度设计结构、选材和设计制作步骤。
学生创作室
物理实验综合框架
想一想，为了保持实验框架的稳定，两个作品的底座部分可以怎样改进？
我的作品的制作过程
化学实验器材板
观察化学实验室中的实验用铁架台
化学实验器皿多为玻璃制造，这些器皿一般用各式夹子固定在铁架台上。夹子的一端安放试验器皿，另一端与铁架台连接的部分大都为圆形铁杆。
我们从圆形铁杆与铁架台的连接关系入手，用一块竖立的木板代替整个铁架台竖杆，在板上打几排与圆形铁杆直径一样的圆孔，使圆形铁杆可以紧密插入孔中，铁杆前端可加入实验器皿，从而进行化学实验。
竖板与底板连为一体成L型，保证了实验板架的牢固。
化学实验中常要使用酒精灯，为防止火焰烤炙木板，在板面上钉一层薄铁板或铝板，以保证安全。
我的作品的制作过程
指点评说
选题适当 有创新性
思路合理 效果提高
技术适宜 使用安全
3、演示性教具设计与制作
观察与思考
认真观察分析使用过的物理、生物演示性教具，找出不足之处，进行改进性设计与制作
演示性教具设计与制作方案
教具名称 用途
原教具优缺点分析 改进思路
草图 应用材料工具 应用技术
制作人
制作时间： 年 月 日
啄木鸟---摩擦力演示实验教具
这是一款典型的教具与玩具功能兼而有之的设计。
在较重的底座上竖立一根直杆，用木头制作一个小啄木鸟，用一个小弹簧将啄木鸟连接固定在一个小圆环上，圆环内径比竖杆直径稍粗。将，圆环套在直干上端，稍加力拨动啄木鸟，啄木鸟便会下降与停留啄木交替运动。
加力拨动时啄木鸟身体上端稍向内倾斜，圆环内侧与直杆碰撞，产生摩擦，啄木鸟身体短暂停留，鸟嘴啄木一下身体向外倾，圆环内壁与杆平行脱离接触便向下滑动一下。
摩擦力演示实验教具-----啄木鸟制作评价表
科学性 制作技术 美观性 使用效果
自评
他评
自制与改进物理实验教具选例
设计制作练习札记
在这部分设计与制作中，我完成了哪几件作品？
我制作的作品中，哪件作品最实用？效果最好？
在制作过程中，我使用了哪些学过的木工技术？
在制作过程中，我学习的哪些发明创造的理论？
通过实践在收集信息观察和认识问题及创造性思维的培养方面，我有哪些收获？这些收获对其他学科的学习及其他工作有什么有益的促进？

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