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6.1《集体生活邀请我》教学设计
课题 6.1《集体生活邀请我》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1、知道集体的含义；2、感受集体的温暖；3、掌握集体力量的来源；4、掌握集体力量的作用；5、理解集体力量与个人力量的关系；6、学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。7、引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。
重点 集体的温暖，认识集体力量的强大；
难点 集体的力量来源于成员。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《众人划桨开大船》“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天”，歌曲启示我们集体的力量是强大的。同学们，从我们开始校园生活的时候，我们就已离不开集体。那么在我们这个班集体中你感受到集体的温暖了吗？集体力量有什么作用呢？ 第六课 “我”和“我们”第一节 集体生活邀请我 观看视频，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P52-57 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是集体？2、集体的联结度与集体温暖的关系是什么？3、集体温暖体现在哪些方面？4、什么是集体荣誉感？5、集体荣誉感的重要性？6、集体力量的来源？7、集体力量与个人力量的关系 8、集体力量的作用是什么 三、师生合作探究（一）集体的温暖探究一：运用你的经验（1）在你的生活经历中,参加过哪些让你印象深刻的集体活动 （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。（3）这些感受对你有什么样的意义？点拨：（1）班级、合唱团、文学社、球队、书法社、舞蹈队等。（2）开心、温暖、快乐、安全感、自豪感、归属感、集体荣誉感（3）生活中美好的集体生活，让我们感受的集体的温暖，让我们身心愉悦，使我们感受到生活、人生的美好，让我们热爱集体，热爱生活！探究二：图片探究探究三：问题探究什么是集体？ 点拨：探究四：【相关链接】P53集体的联结程度通常情况与哪些因素有关 点拨：探究五：问题探究为什么要努力提升集体的联结度？点拨：（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体的温暖就越多。（2）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 探究六：探究与分享情境一:如果下雨忘记带雨具,不用担心,学校为我们准备了“爱心雨披”。情境二:我生病了,在家休息。同学打来电话问候,并为我辅导当天的功课。（1）这些情景让你感受到什么 （2）请你说一说在集体中感受温暖的片段。点拨：（1）感受到集体的温暖（2）生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。探究七：相关链接给我们哪些启示？点拨：探究八：探究与分享请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉,并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。点拨：探究九：问题探究我们在集体生活中有哪些情感需要？ 点拨：（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。探究十：相关链接 集体荣誉感集体荣誉感的重要性点拨：（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。探究十：播放视频《学生集体过生日，感受温暖》怎样感受集体的温暖 ？点拨： （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 （二）集体的力量探究一：播放视频《天鹅,虾和梭子鱼》（1）这一车货物能被它们拉走吗 （2）集体的力量是否等于个体力量之和？点拨：探究二：探究与分享（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。（2）找出“团结的集体”的共性。（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量 你为这个集体做过什么 点拨：（1） （2）①团结的集体有共同的目标； ②有组织性和纪律性； ③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守； ④主动热情、真诚平等的成员之间的关系； （3）①团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团结的集体才有凝聚力和战斗力。 ②在期末数学竞赛上，我代表班级参加比赛，最后获得了冠军。探究三：阅读感悟探究四：问题探究集体力量与个人力量的关系点拨：探究五：探究与分享（1）以上情境说明集体有怎样的力量 （2）这些力量都是正面的吗 点拨：（1）集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（2）并不都是正面的。近朱者赤,近墨者黑,不同的集体对一个人的影响不一样。集体的品质是有差别的,因此,同学们要学会选择优秀的集体加入,自己不能作出选择的,我们要以自己的智慧和能力改造这个集体,也可以选择洁身自好。探究六：问题探究集体力量的作用是什么？ （1）集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。（2）集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识同学展开讨论。结合生活实际，说出自己的做法同学展开讨论。阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题同学展开讨论。讨论回答问题观看视频，感受问题观看视频，感受问题讨论交流，说出自己的认识阅读理解，讨论问题讨论问题阅读理解，讨论问题讨论回答问题 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合图片能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合生活实际能更好理解、分析、解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。利用视频能更好的引起学习兴趣利用视频能更好的引起学习兴趣老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合材料能更加详细的分析解决问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。集体是温暖的，集体的力量是强大的，让我们共同努力为构建良好的集体而努力。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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6.1《集体生活邀请我》课时训练
一、单项选择题：
1．“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这句话启示我们（ ）
A．个人的力量是无穷的，优化组合可以产生更强大的合力
B．要充分激发个人英雄主义以壮大集体的力量
C．集体利益在本质上高于个人利益
D．集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作
2．“全面建成小康社会，一个也不能少。”这是25.5万个驻村工作队的共同目标。扶贫干部们驻村帮扶，迎难而上。2021年2月25日,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。这说明( )
①集体力量的大小取决于成员数量的多少 ②强大的集体合力能完成许多凭一己之力无法完成的事情③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④集体力量可以影响甚至改变一个人
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3．“大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。”习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛上说的这句话表明（ ）
①在美好集体中合作有利于实现目标 ②集体的力量来源于成员的团结协作 ③集体生活需要成员尊重彼此的个性 ④选择合作能杜绝小团体主义的存在
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．“众人拾柴火焰高”“单丝不成线，独木不成林”。这两句话启示我们（ ）
①集体利益与个人利益是相互联系、相互依存的 ②集体必须有一个团结协作的目标 ③个人是渺小的，集体才是伟大的 ④个人离不开集体，集体也离不开个人的努力
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
5．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团队的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和默契配合。所有这些都告诉我们（ ）
①集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作 ②集体是我们成长的摇篮，集体要维护好个人利益
③无数个体力量的相加，就是集体的力量 ④个体力量在集体中汇聚，就会变得强大
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
6．中国的5G研发已经走在世界前列。5G本身是多个通信领域最高端技术的集合，它的研发与布局需要发挥团队的作用，无论是芯片、网络还是终端，都需要协同并行。从5G的成功研发中，我们认识到（ ）
A．集体的力量是强大的，可以改变一个人
B．合作比竞争更能促进科研的发展
C．个人的力量是分散的、有限的，没有什么作用
D．团结合作可以提升团队的战斗力
7．“我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并通过视频为我辅导了当天的功课。”这一情境让我 （ ）
①感受了同学间真挚友谊 ②体会到了班集体的温暖 ③培养了浓厚的学习兴趣 ④掌握了科学的学习方法
A．③④ B．①② C．②③ D．①④
8．载人天地往返、空间出舱、空间交会对接……中国载人航天事业正阔步迈向太空。从神舟一号到神舟十三号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十多位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止万千！直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有千多个。众志成城的中国航天人，汇成托举神舟飞天的强大力量。上述材料说明了（ ）
①个人的力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大 ②个人的力量是有限的，通过优化组合产生强大合力 ③只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量 ④集体就是成员的简单相加，力量来源于成员的数量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．一位“90”后小伙在北京航天飞行控制中心多次报告“北京明白”,使得“北京明白到底明白了什么”冲上热搜。一句简简单单的“北京明白”背后,其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力。大家的有力支持,才是“北京明白”的底气所在。这启示我们（ ）
A．集体力量的大小取决于成员数量的多少
B．合作需要发挥个人作用,发扬个人英雄主义
C．要使集体富有战斗力,每个人必须放弃自我
D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
10．2020年2月4日，武汉火神山医院开始接收第一批新型冠状病毒感染肺炎的确诊患者。9天“速成”的火神山医院，让世界见证“中国速度”，更让世界看到14亿中华儿女再次展现了戮力同心的强大力量。这表明（ ）
A．集体力量取决于成员数量的多少，成员数量越多力量越大
B．集体力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结协作
C．个人的力量是分散的、有限的，对集体的发展微不足道
D．个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益
11．《淮南子 兵略训》中的“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。这句话给我们在集体建设上的启示是（ ）
A．集体的力量来源于人多力量大
B．优秀集体必须每个成员都学习好
C．优秀的集体需要成员有共同的目标和团结协作
D．集体成员各自发挥优势，一样能成为优秀的集体
12．新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发以来，全国人民众志成城，医护人员、警务人员、党员干部、社会志愿者、铁路职工以及新闻工作者，纷纷放弃了和亲人团聚的春节假期，全身心地投入到了抗击疫情的各条战线上，用责任和担当、用忠诚和激情演绎着一幕幕可歌可泣的赞歌。一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（ ）
①只要有共同的目标，就一定能取得成功 ②集体的建设需要每个人的智慧和力量 ③集体的发展为个人的成长进步提供条件 ④集体的力量源于成员之间的团结协作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”这个童谣告诉我们（ ）
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心 ④集体力量的大小取决于成员人数的多少
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．“人民英雄”国家荣誉称号获得者、中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼在接受记者采访时表示:“这都是给中(医)药界的荣誉,不是给我个人的。”这一表态体现了张伯礼具有（ ）
①集体主义的观念 ②高度的集体荣誉感 ③强烈的竞争意识 ④对优秀传统文化的认同感
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
15．“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这句话反映了集体力量的重要性。对此理解正确的是（ ）
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力③集体的力量是强大的，个人的力量是微不足道的 ④个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
二、分析说明题
16．情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境二 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
情境三 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
(1)以上情境说明集体有怎样的力量？
(2)这些力量都是正面的吗？请举例说明
17．小红的日记：我爱我的班集体。我们班是一个大家庭。这里有优美的环境，良好的教育条件，还有可爱的同学和和蔼可亲的老师。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的家长。我们互相帮助，共同品尝学习生活中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。我们班很团结，别看我们个儿不是很高，参加学校各项比赛，大家都会全力以赴，努力拼搏，最终胜利会属于我们。因为我们心往一处想，劲儿往一处使，我感受到了班级的温暖。
(1)生活中我们也能像小红一样感受到集体的温暖，请结合自身实际列举两例。
(2)谈一谈怎样才能感受集体的温暖。
参考答案
1．D 2．C 3．A 4．C 5．D 6．D 7．B 8．A 9．D 10．B
11．C 12．C 13．A 14．A 15．C
16．(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
(2)不是。如集体的风气不好，往往也会给集体成员带来不好的影响。
17．(1)如生病时，老师和同学的关心、照顾；学习有困难时，同学的帮助；伤心时，朋友的劝慰；孤独时，同学们伸出友谊的手，接纳自己。
(2)①我们每个人都有过集体生活的情感需要。②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
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6.1《集体生活邀请我》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、知道集体的含义；
2、感受集体的温暖；
3、掌握集体力量的来源；
4、掌握集体力量的作用；
5、理解集体力量与个人力量的关系；
6、学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。
7、引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。
（二）学习重难点：
学习重点：集体的温暖，认识集体力量的强大；
学习难点：共同目标和团结他人集体的力量来源于成员。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、集体是人们联合起来的_________的整体。一般来说，集体的___________越高，个人感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的____________。
2、在集体中，我们希望被________和_________，得到尊重和理解，获得__________和_________。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3、当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体__________。这种荣誉感令我们______、________，给我们________和__________，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员____________的结果，是我们共同的__________。
4、集体并不是成员的简单相加，而是有____________、____________的整体。集体的力量来源于成员____________和_________。
5、个人的力量是分散的，但在集体中____________，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过__________可以实现___________，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、集体的力量是强大的，在某种程度上可以________甚至___________一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的_______和_________，有助于我们获得_________和________；也有助于我们学习他人的经验，___________，获得成长。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、什么是集体？
2、集体的联结度与集体温暖的关系是什么？
3、集体温暖体现在哪些方面？
4、什么是集体荣誉感？
5、集体荣誉感的重要性？
6、集体力量的来源？
7、集体力量与个人力量的关系
8、集体力量的作用是什么
三、合作探究
1．雷锋曾说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
(1)雷锋的这句话说明了什么？
(2)集体的力量来源于什么？
(3)集体生活对于我们的成长有哪些作用？
2．阅读材料，回答问题
（一方有难八方支援）2020年1月，“新型冠状病毒”疫情全面爆发，面对这突如其来的灾难，中国人民齐心协力，共同抗“疫”。国家迅速启动应急反应治理体系，集中力量办大事、集中国力克时艰，全国人民一方有难、八方支援表现出了万众一心、众志成城的强大凝聚力。
(1)这种强大的凝聚力的来源是什么？
（致敬榜样，笃志润德）在抗击疫情中涌现出了无数“最美逆行者”：无论是84岁的钟南山，还是普通的医务工作人员、后方警察、爱心人士、社会工作者，他们临危受命、挺身而出，为我们树立了榜样。
(2)材料中抗“疫”这个大集体中，集体力量与个人力量的关系如何？
3．为了丰富校园文化，充实学生课余生活，落实“每天一小时”的体育活动，某实验中学举行了全校学生“七彩阳光”广播操比赛。在比赛中，七年级（1）班获得了一等奖。看到自己所在的班级获得了一等奖，俊杰心里美滋滋的。
(1)班级获奖，为什么俊杰心里会美滋滋的？
(2)有的同学认为，班级获奖是体育委员一个人的荣誉。对此，你怎么看？
4．材料一 雷锋说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。"我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们都是在集体中一步步成长起来的。”
材料二 升入初中以来，七年级（2）班的一部分学生对集体漠不关心，班级整体也是松松垮垮，毫无生气。班长小明和班主任商量后，开展了“我爱我家”主题班会活动。班会活动中，通过班级生活照片的回顾展示，班徽、班训的设计，同学老师对缘分的解读，以及对开学以来让自己感动的点点滴滴的回忆，激发了学生的自豪感、归属感和集体荣誉感。经过一个学期的学习生活，该班在各方面都取得了优异的成绩，如在班级队列表演赛、五一节黑板报比赛、颂祖国诗歌朗诵会、学党史征文比赛活动中都取得了优异成绩，同学们以热爱集体、为集体增光彩为荣，精神面貌发生了极大的改变。
阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
（1）七年级（2）班学期初的表现说明了什么问题？
（2）七年级（2）班在学期末的变化给你的启示是什么？（三方面即可）
5．材料一 邓杰说：集体是一个温馨的词语!我们的七（1）班，是个温暖有爱的班集体……
材料二 学校组织七年级研学游登山活动，活动前，班主任强调要团结协作、注意安全、听从指挥。班里的体育健将张震却认为，自己身体这么强壮，还需要别人照顾 大家一起爬多慢呀，自己一定要第一个登到山顶。于是，就偷偷脱离“大部队”，一个人跑向山顶。张震只注意赶路，快到山顶时不小心把脚崴了。就在剧痛让他无法动弹时，班主任带着几名同学找到了他。在同学和老师的帮助下，张震和所有同学都登到了山顶，实现了自己的目标。
（1）你所感受到的集体温暖表现在哪些方面 （两点即可）
（2）张震为什么要脱离集体单独行动 最后他是怎样登到山顶的
（3）谈谈你对集体力量的认识。
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附合作探究参考答案：
1．(1)个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
(2)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(3)集体可以涵养品格；集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；在集体中展示个性，发展个性，不断认识和完善自我。
2．(1)来源于全国人民共同的目标和团结协作。
(2)①集体的力量来源于成员，共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。④借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
3．(1)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。因此，俊杰心里会美滋滋的。
(2)这种说法不正确。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉，并不是体育委员一个人的荣誉。
4．（1）说明了同学们的归属感和集体荣誉感不强，不能做到团结合作，不能融入集体生活。
（2）①我们应该增强集体归属感和荣誉感，散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。我们要把个人的力量汇聚成集体的力量形成强大的合力。③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。⑤人心齐，泰山移。⑥团结就是力量等。
5．（1）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受彼此的关爱和温暖，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念；在集体中获得安全感、归属感；体验到集体的荣誉感。等等
（2）他认为自己身体强壮，和其他同学一起走会阻碍自己前进的脚步，影响率先登顶目标的实现。他在班主任和同学的帮助下登到了山顶，是集体的力量帮他实现了自己的目标。
（3）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量通过优化组合优势互补,产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一已之力无法完成的事情；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
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统编版 七年级下
第一节 集体生活邀请我
众人划桨开大船
新知导入
“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声呀声震天”，歌曲启示我们集体的力量是强大的。同学们，从我们开始校园生活的时候，我们就已离不开集体。那么在我们这个班集体中你感受到集体的温暖了吗？集体力量有什么作用呢？
第六课 “我”和“我们”
第一节 集体生活邀请我
教学目标
1、知道集体的含义；
2、感受集体的温暖；
3、掌握集体力量的来源；
4、掌握集体力量的作用；
5、理解集体力量与个人力量的关系；
6、学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。
7、引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。
教学重点：集体的温暖，认识集体力量的强大；
教学难点：集体的力量来源于成员。
自学导航
请同学们认真阅读课本P52-57内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、什么是集体？
2、集体的联结度与集体温暖的关系是什么？
3、集体温暖体现在哪些方面？
4、什么是集体荣誉感？
5、集体荣誉感的重要性？
6、集体力量的来源？
7、集体力量与个人力量的关系
8、集体力量的作用是什么
新知讲解
一、集体的温暖
（2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
班级、合唱团、文学社、球队、书法社、舞蹈队等。
我是××学校的学生，钱学森是我们的校友呢！
我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生我和他们都能聊得来。
我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！
（1）在你的生活经历中，参加过哪些让你印象深刻的集体
运用经验
开心、自豪感、快乐、温暖、温馨、归属感、团结、自豪、集体荣誉感。
（3）这些感受对你有什么样的意义？
生活中美好的集体生活，让我们感受的集体的温暖，让我们身心愉悦，使我们感受到生活、人生的美好，让我们热爱集体，热爱生活！
请判断，以下哪些属于集体？
图片探究
集体是人们联合起来的有组织的整体。
什么是集体？
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的联结度通常与以下因素密切相关：①成员间相互关联的程度，
②集体对成员的重要性，
③成员间相互交流的频率，
④成员对共同目标的认识程度，
⑤成员间的默契程度，
⑥集体存在的时间长短。
通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。
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为什么要努力提升集体的联结度？
（1）一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体的温暖就越多。
（2）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。
探究分享
情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
（1）这些情景让你感受到什么
（2）请你说一说在集体中感受温暖的片段。
感受到集体的温暖
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
相关链接
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
给我们哪些启示？
（1）本班在全校篮球比赛中获得冠军。我作为其中的一名队员，和其他队员一起刻苦训练，为班级争光。
（2）班里的其他同学积极为比赛出谋划策，鼓励运动员，做好后勤服务等，他们的付出让我觉得很感动。
探究分享
请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
我们在集体生活中有哪些情感需要？
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
（2）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。
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集体荣誉感
（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体荣誉感的重要性
学生集体过生日，感受温暖
怎样感受集体的温暖 ？
（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
二、集体的力量
天鹅、虾和梭子鱼
不能。因为它们目标都不一致 ，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。
①集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（1）这一车货物能被它们拉走吗
（2）集体的力量是否等于个体力量之和？
集体力量的来源？
集体名称 目标 行为 成员关系 其他
班级
学习小组
合唱团
校足球队
优秀班级
提高学习成绩
获得比赛第一名
代表学校参加比赛
每个同学都积极努力
互相学习，互相帮助
积极参加排练
积极参加训练
和谐
和谐
和谐
和谐
有班规
学习守则
合唱团守则
严格的纪律
（1）找到你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。
探究分享
（3）你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量 你为这个集体做过什么
①团结的集体可以集众人之长，形成一股强大的合力，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
②在期末数学竞赛上，我代表班级参加比赛，最后获得了冠军。
（2）找出“团结的集体”的共性。
①团结的集体有共同的目标；
②有组织性和纪律性；
③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守；
④主动热情、真诚平等的成员之间的关系；
世界著名指挥家卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。
第二是个人的‘专业音’ ，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。
第三是 ‘团队音’ ，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会千扰别人的音。”
阅读感悟
集体力量与个人力量的关系
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（3）借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
探究分享
七年级（6）班的同学活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。
班级里有几位同学经常在一起，慢慢地他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
升国旗仪式全场肃立，随着国歌声响起，大家情不自禁地被带入到庄严的氛围中。
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（1）以上情境说明集体有怎样的力量
（2）这些力量都是正面的吗
①并不都是正面的。
②近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。
③集体的品质是有差别的，因此，同学们要学会选择优秀的集体加入，自己不能作出选择的，我们要以自己的智慧和能力改造这个集体，也可以选择洁身自好。
集体力量的作用是什么？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（2）个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、 “全面建成小康社会，一个也不能少。”这是25.5万个驻村工作队的共同目标。扶贫干部们驻村帮扶，迎难而上。2021年2月25日,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。这说明（ ）
①集体力量的大小取决于成员数量的多少
②强大的集体合力能完成许多凭一己之力无法完成的事情
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④集体力量可以影响甚至改变一个人
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
C
课堂练习
2、 “众人拾柴火焰高”“单丝不成线，独木不成林”。这两句话启示我们（ ）
①集体利益与个人利益是相互联系、相互依存的
②集体必须有一个团结协作的目标
③个人是渺小的，集体才是伟大的
④个人离不开集体，集体也离不开个人的努力
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
C
课堂练习
3、中国的5G研发已经走在世界前列。5G本身是多个通信领域最高端技术的集合，它的研发与布局需要发挥团队的作用，无论是芯片、网络还是终端，都需要协同并行。从5G的成功研发中，我们认识到（ ）
A．集体的力量是强大的，可以改变一个人
B．合作比竞争更能促进科研的发展
C．个人的力量是分散的、有限的，没有什么作用
D．团结合作可以提升团队的战斗力
D
课堂练习
4、载人天地往返、空间出舱、空间交会对接……中国载人航天事业正阔步迈向太空。从神舟一号到神舟十三号，代表中华民族叩访“天宫”的虽然只有十多位航天员，而为这些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止万千！直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有千多个。众志成城的中国航天人，汇成托举神舟飞天的强大力量。上述材料说明了（ ）
①个人的力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大
②个人的力量是有限的，通过优化组合产生强大合力
③只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量
④集体就是成员的简单相加，力量来源于成员的数量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
集体生活邀请我
集体的温暖
集体的力量
集体是人们联合起来的有组织的整体
在集体中获得安全感和归属感
在集体中体验的集体荣誉感
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
集体可以产生强大的合力
集体的力量是强大的
板书设计
情境一 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境二 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
情境三 班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
（1）以上情境说明集体有怎样的力量？
（2）这些力量都是正面的吗？请举例说明。
作业布置
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