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2022中考生物《植物的生理》专题复习资料
（一）考点梳理
疑点解惑
例1：下图是菜豆生长发育的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图2中的[⑥]是由图1中的[ ] 发育而来的，图2中根吸收来的水通过导管运输到[⑥]。
（2）图3中[⑦]内的花粉飘落到柱头上萌发生出花粉管，精子由该结构进入子房与卵细胞结合形成受精卵，受精卵将来发育成图1中的 （填标号），完成受精后[⑨]将发育成 （填名称）。
（3）图4是菜豆所结的果实，与裸子植物不同，菜豆种子外面有 包被着。
（4）图5中X、Y分别是花生种子萌发过程中的鲜重和干重变化曲线图，其中表示花生种子（或幼苗）中有机物含量变化的曲线是 。曲线ab段变化的主要原因是 ，曲线fg段上升的主要原因是 。
解析：本题主要考查种子萌发的条件和萌发过程、花的结构、受精的过程、果实种子的形成过程、开花结果的过程，被子植物和裸子植物的区别，以及幼苗中不同成分的变化情况。解题的关键是理解掌握种子萌发的条件和萌发过程、花的结构、受精的过程、果实种子的形成过程、开花结果的过程，被子植物和裸子植物的区别，了解植物不断生长的原理。
（1）种子萌发时，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。因而图二中的⑥茎和叶是由图一中的④胚芽发育而来的。
（2）图三中⑦花药、⑧花丝合称为雄蕊。传粉、受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，包括②胚根、③胚轴、④胚芽、⑤子叶四部分。因而花粉中的精子与⑨胚珠中的卵细胞结合成受精卵，受精卵将来发育成图一中的②③④⑤；完成受精后⑨发育成种子。
（3）子房壁发育成果皮，裸子植物种子裸露，没有果皮包被，被子植物种子外面有果皮包被。因而图四中的果皮是裸子植物所没有的，它由图三中的子房壁发育而来的。
（4）X为幼苗鲜重的变化曲线，Y为幼苗干重的变化曲线。X曲线的ab段，重量增加的主要原因是种子吸水膨胀；Y曲线的fg段，重量增加的原因是幼苗出土后，光合作用合成的有机物比呼吸作用分解的有机物多；Y曲线的ae段，重量减少的原因是种子萌发进行呼吸作用消耗自身的有机物。
答案：（1）[④]胚芽 （2）②③④⑤；种子；（3）果皮 （4）Y；种子吸水膨胀；幼苗光合作用合成的有机物比呼吸作用分解的有机物多
例2：生物学习兴趣小组在学校“开心农场”里种南瓜，请分析回答问题：
（1）南瓜是一种耐阳植物，为了研究适合玉簪生长的光照强度，研究人员测定了不同透光率下的光合速率和气孔开放程度，结果如下。气孔是水分散失和气体进出的门户，比较图1、图2的曲线变化，可见光合速率与气孔开放程度的变化趋势基本 ，且在透光率 的条件下栽培，最适于生长。
（2）人们通过组织培养的方法对南瓜进行规模化繁育，科研人员研究了不同光质的光对组培苗生根的影响。选用南瓜组培苗，每天照射不同光质的光12小时，在适宜条件下培养一段时间后，测定相关生理指标，数据统计如下。
光处理 根长 （cm） 根系活力（mg/g·h） 生根率 （%）
红光 20.65 26.791 100
蓝光 19.15 62.584 75
单色白光 18 39.05 86
日光 20 40.385 88
有人提出可以在不同时期采用不同光质处理促进组培苗生根。按照这一思路，若要幼苗先长出足够数量的根，再提高根的吸水性能，应该采取的光照措施是 。
(3)南瓜叶宽大舒展，叶绿素含量是影响叶色的重要因素。为了探究透光率对叶色的影响，可以选择在 条件下测定 进行分析,得出结论。
(4）图3是南瓜植株两天中有机物积累量的变化趋势。曲线中， 段（用字母表示）的变化表明，植物呼吸作用消耗的有机物多于光合作用制造的有机物；曲线 段光合作用制造了有机物。曲线表明最终南瓜植株生长了，从光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是： 。
解析：
（1）由图1、图2的曲线变化可知，净光合速率与气孔的开放程度基本一致。且在透光率为50%的条件下，净光合速率达最大值。
（2）先用红光照射，使生根率达到100%，然后再用蓝光照射，使根的活力达到最高。
（3）由图1、图2的曲线变化可知，在不同透光率条件下，气孔开放程度及净光合速率都不同，因而可用不同透光率的光照射，从而测定叶绿素的含量差异。
（4）植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程；绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用，可见光合作用制造有机物，呼吸作用是消耗的有机物。图2是南瓜植株两天中有机物积累量的变化趋势。曲线中，BC段的变化表明，植物呼吸作用消耗的有机物多于光合作用制造的有机物；曲线表明最终南瓜植株生长了，从光合作用和呼吸作用的角度分析，其原因是：光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物。
答案：（1） 一致（相同、相似、一样） 50%
（2）先用红光进行照射，再用蓝光进行照射
（3）不同透光率 叶绿素含量
（4）BC AB和 CD 光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物
三、专题综合训练
（一）练基础
1.如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关叙述，正确的是(　　
A.两种种子的营养物质都储存在④中
B.两种种子结构的区别之一是④的数量不同
C.在玉米种子的纵切面上滴加碘液，变蓝的结构是③
D.两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成
2.早春播种，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要目的是(　　
A.种子萌发需要避光 B.增加二氧化碳以抑制呼吸
C.保湿、保温有利于种子萌发 D.防止鸟类取食种子
3.为探究种子萌发的条件，某同学设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加入凉开水至中间的滤网(如图。下列分析不正确的是(　　
A.绿豆种子结构中，胚是新植物体的幼体
B.①和③两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分吗
C.②和⑤两组进行对照，可验证种子切除胚不能萌发的假设
D.①～⑥组中，只有第②组种子萌发，由此得出的结论是绿豆种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和胚
4.诗句“飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯”描述了蒲公英漫天飞舞的景象。蒲公英的果实上长有冠毛(如图)，冠毛可以帮助果实随风飘远。为研究冠毛对果实内种子的萌发是否有影响，研究人员进行了相关实验，结果如下表。下列有关叙述不正确的是(　　)
组别 萌发率 萌发时间
有冠毛 85% 3.67天
无冠毛 68% 5.33天
A.实验中要保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气
B.实验中有无冠毛为实验变量，无冠毛组是对照组
C.无冠毛的蒲公英种子萌发率较低，萌发时间更长
D.实验结果说明去除冠毛会抑制蒲公英种子萌发
5.下列关于樱桃植株生长的叙述，正确的是 (　　)
A.根吸收水分的主要部位是根尖的伸长区
B.芽在发育时，营养组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条
C.茎加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果
D.植株生长需要施肥，主要是给植物提供有机物
6.黄河口野大豆被列为国家二级重点保护植物，野大豆与栽培大豆杂交出的大豆，具有多种优点。下图描述的是野大豆的一生，以下说法正确的是(　　
A.只要环境条件适宜，种子就能萌发
B.大豆植株生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐
C.大豆结果要先后经历受精、传粉、开花的过程
D.大豆的果实有多枚种子，推测花中应该有多个子房
7.如图描述的是绿色开花植物——大豆的一生。下列说法正确的是（ ）
A.①②③④组成的胚由受精卵发育而来
B.种子萌发时，只要环境条件适宜就能萌发，首先突破种皮的是①胚芽
C.幼根的生长靠伸长区增加细胞的数量
D.果实由⑥胚珠和⑦果皮组成
8.某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条。下列有关叙述错误的是( )
A.植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B.装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C.装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D.乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气.
9.从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（ ）
A.甲乙装置的不同之处是有无叶片
B.油层可以防止量筒内水分蒸发
C.数小时后乙装置液面比甲低
D.实验说明水分可通过叶片散失
10.下面是绿色开花植物的部分形态结构示意图。有关叙述错误的是（ ）
A.图一中的3在发育成果实前需经过传粉和受精
B.图二所示器官是由图一中的4发育而来
C.图三中的a和b是由图二中的1发育而来
D.植物体内水和无机盐的运输方向可用图四中箭头来表示
11.为研究不同品种蓝莓的光合作用特性，研究人员观察了蓝莓叶片横切面的临时切片，并测定了等量的不同品种蓝莓新鲜叶片中的叶绿素含量，结果如下。以下叙述不正确的是（ ）
品种 叶绿素总含量（mg·g-1）
“梯芙蓝” 1.74
“库帕” 2.24
“美登” 1.37
A.结构②的细胞中叶绿体较多，对光合作用有利
B.结构③是叶脉，其中含有的导管属于输导组织
C.④上的气孔开闭会影响蓝莓光合作用的强度
D.适宜条件下，三种蓝莓中“美登”光合作用的强度最大
12.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A，B，C，E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（ ）
A. 将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区
B. 探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照
C. 若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照
13.下图所示四个装置，按照规范的操作，下列现象不会出现的是 （ ）
A.取装置①中叶片经脱色、加碘液染色、漂洗后，叶片呈现蓝色
B.装置②中试管收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
C.一段时间后，装置③中塑料袋内壁能发现许多小水珠
D.向装置④烧瓶中加水后，通入试管中气体使澄清石灰水变浑浊
14.表中农业生产活动与其目的不相符的一项是(　　)
农业生产活动 目的
A 移栽植物时剪去部分枝叶 降低蒸腾作用
B 播种前松土 抑制种子的呼吸
C 初春播种后覆盖地膜 提高土壤温度
D 适当提高大棚内二氧化碳浓度 促进光合作用
15.植物如同一个个可爱的精灵，遍布世界的各个角落：茫茫的戈壁滩上，漫漫的海岸线边，高高的山峰上，深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着，成全了世界的五彩缤纷。下列说法正确的是(　　)
A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳，不需要消耗氧气
C.植物制造的氧气多于自身需要时，多余氧气会释放到大气中
D.没有植物，生物圈的水循环就不能进行
16.在植物光合作用的探究历程中，人们很早就认识到绿叶在光下才能吸收二氧化碳，放出氧气，能量来自于光能。在这一过程中光能去哪儿了？1845年德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出：植物在进行光合作用时把光能转化为化学能储存起来了，请你根据所学知识完成如下科学探究过程：
（1）探究过程
Ⅰ.提出问题：光能转换成化学能储存于________ ？
Ⅱ.作出假设：光能转换成化学能储存于淀粉中。
Ⅲ.设计实验：
ⅰ.材料：盆栽天竺葵、黑纸片、酒精、碘液等
ⅱ.原理：
①植物通过 ________作用消耗淀粉，释放能量；
②绿叶的光合作用需要光照；③叶绿素易溶于酒精中；④淀粉遇碘变成蓝色。
ⅲ.实验步骤：
①把盆栽天竺葵放到________处一昼夜；
②如图甲处理甲片叶片后，光下照射四小时，遮光部分与见光部分形成________；③摘下叶片，去掉遮光的纸片；④用________溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，便于检测观察；⑤用清水漂洗后，滴加碘液检测；⑥观察结果：如图乙遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
Ⅳ.得出结论
①光合作用制造了淀粉；②绿叶只有在光照下才能制造淀粉；③________ 。
（2）拓展实验
从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮制成装片放在显微镜下观察，看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒，这个事实证明：光合作用的场所是________。
17.(实验探究为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按如图一所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物运输。
③打开阀门a，将透明塑料袋中气体通入甲，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门b，将黑色塑料袋中气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
(1步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的__________运走耗尽。
(2预计步骤③将观察到木条在收集的透明塑料袋内气体的作用下________。
(3步骤④中澄清石灰水变浑浊，该气体来自植物的____________(填生理活动。
(4步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则实验的变量是______。
(5某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到如图二密闭的丙、丁玻璃罩中，丙玻璃罩内不放绿色植物，丁玻璃罩内放一盆绿色植物，并置于黑暗环境中，小鼠先死亡的应是丁。判断依据是________________________。
（二）能力训练
1.用新鲜的水绵（藻类）和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出（ ）
A. 光合作用释放氧气 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 560纳米左右波长的光不利于光合作用 D. 光照不同,光合作用强弱不同
2.科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法不正确的是（　　）
A. A和B对照，可以证明光照是光合作用条件
B. 适当增加光照，A中产生的气泡可能会增加
C. A和C对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
D. 可以将A中产生的气体通入到澄清的石灰水中，如变浑浊，说明产生了氧气
3.如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是 (　　)
A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳,确保实验的准确性
B.若装置C中澄清石灰水变浑浊,说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C.若装置B中换成煮熟的种子,则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
D.若装置B中改用新鲜的豆苗,则该装置一定要放在光照环境下
4.下图所示四个装置，按照规范的操作，下列现象不会出现的是 （ ）
A.取装置①中叶片经脱色、加碘液染色、漂洗后，叶片呈现蓝色
B.装置②中试管收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
C.一段时间后，装置③中塑料袋内壁能发现许多小水珠
D.向装置④烧瓶中加水后，通入试管中气体使澄清石灰水变浑浊
5.（2020年滨州中考）某同学为了探究光合作用和呼吸作用对植物体内有机物含量的影响，进行了以下实验：从同一水生植物上摘取长势、质量相同的三个叶片，编号为1、2、3。1号直接烘干称重为a克，2、3号放入盛有清水的烧杯中，并分别置于适宜光照和黑暗处（其他条件均相同且适宜），向水中通入空气，5小时后取出，烘干称重分别为b克、c克。下列相关分析正确的是（ ）
A.b+c是光合作用制造有机物的质量 B.a-c是呼吸作用消耗有机物的质量
C.c-b是呼吸作用消耗有机物的质量 D.b-a是光合作用制造有机物的质量
6.BTB（溴麝香草酚蓝）溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色，阳光不会使其变色。在锥形瓶中加入 BTB 溶液并向其内吹气，直至溶液颜色变为黄色，之后将等量的溶液分别加入甲、乙两支试管中，再分别加入等量的金鱼藻，密封。甲试管放在光下，乙试管用黑纸包住，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.根据实验可知，光合作用的条件是光照
B.吹入气体中的二氧化碳主要来自细胞呼吸
C.实验结果表明，乙试管中的金鱼藻在呼吸时吸收了氧气
D.经过一段时间后乙试管中的二氧化碳含量会增加金鱼藻内有机物含量会减少
7.(2019广东模拟某同学准备了30个大小相同且饱满的玉米粒，一半播种在花盆甲中并置于阳光下，一半播种在花盆乙中并置于黑暗环境中。每隔一天分别从两只花盆里各取出一个，分别将它们风干、称重。将实验数据绘成下图，有关叙述不正确的是(　　
A.玉米粒萌发前期干重下降的原因是细胞进行呼吸作用消耗营养物质
B.玉米粒萌发过程中所需的营养物质来自胚
C.8天以后长出幼叶，放在光下的玉米幼苗干重开始增加
D.放在黑暗处的玉米幼苗干重一直在减少
8.(2019遂宁如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是(　　
A.a点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B.种植密度越大，光合作用强度越大
C.种植密度为m2时，对农作物增产最有利
D.种植密度在m4之后，农作物将会减产
9.(2019北京砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的二氧化碳吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是(　　
A.4种幼苗应在相同光照强度下进行检测
B.砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体
C.二氧化碳吸收速率可以反映光合作用速率
D.丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种
10.如图是盛夏晴朗的一天，某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。下列有关说法错误的是(　　
A.b点时植物只进行光合作用吸收二氧化碳
B.f点时植物体内积累的有机物最多
C.cd段曲线下降的原因是部分气孔缩小或闭合
D.a点和g点植物仍在进行呼吸作用释放二氧化碳
11.如图表示叶在夏季一天中氧气的净吸收速率。请分析,下列有关叙述正确的是(　　)

A.曲线中A点表示叶片没有进行光合作用
B.曲线中B点表示光合作用释放氧气的速率与呼吸作用吸收氧气的速率的差值达到最大
C.曲线中BC段上升的原因是光照强度减弱
D.曲线中DE段上升的原因是气孔关闭
12.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。图示为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（ ）
A. 果实的呼吸作用主要在线粒体中进行 B. 呼吸作用会消耗果实中的有机物
C. 12℃条件下贮藏的果实最先成熟 D. 6℃条件有利于果实贮藏
13.植物的光合作用强度和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。某同学为研究“光照强度对某水藻光合作用速率的影响”，设计了如图甲的实验装置，此装置可通过调节试管与灯泡的距离来改变光照的强弱。图乙表示在30 ℃时，测定的水藻的二氧化碳吸收量或释放量与光照强度的关系。请回答下列问题：
(1)图乙曲线中的AB段表示水藻的光合作用比呼吸作用________(选填“强”或“弱”)。
(2)当处于图乙曲线的C点时，图甲中试管上端的气体是________。
(3)图乙曲线从B点到C点变化的主要原因是图甲中灯泡与试管的距离在________。
(4)图乙曲线中C点的右边保持水平，说明当光合作用达到一定强度后，继续增强光照，光合作用的强度________继续增强。
(5)若该水藻光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25 ℃时，B点将向________(选填“左”或“右”)移动。
14.“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析回答问题：
（一）植物的光合作用受外界环境条件的影响，图一为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图二1—6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
（1）图一中A点时植物的叶片能进行的生理活动有_____________。
（2）图一中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图二中的____________（填序号）。
（3）图一中CD段光合作用强度不再增加是受_____________外界因素的影响。
（4）写出图二中进行3、4这一生理活动的反应式_________________。
（二）测定氧气释放速率——叶圆片上浮法（叶圆片制作方法：取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆片若干）
实验原理：叶片内含有气体，放入水中，叶片上浮 叶片下沉 氧气充满细胞间隙，叶片上浮。
实验装置：如图三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）
实验分析：
（5）该实验的变量是____________，可通过____________来调节光照强度的大小。
（6）为保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的___________产生影响。
（7）光合作用强度的大小，可通过观测烧杯中单位时间内被抽去气体的小圆形叶片上浮的__________来衡量光合作用的强弱。
15.(综合应用(2019青岛在“互联网＋新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等进行实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图二是叶肉细胞示意图，①～⑥表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。请回答下列问题。
(1大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于____________。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是____________________________。
(2图一中，当光照强度为e时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的________________(填序号过程。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物________(填“多于”、“等于”或“少于”乙植物的。
(3为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相对值”表示。实验处理及结果如下表所示。
①组 ②组 ③组 ④组 ⑤组
实验处理 温度(℃ 36 36 36 31 25
相对湿度(% 17 27 52 52 52
实验结果 光合作用速率 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7
①上述实验中的______________组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是：当其他条件相同时，________________________________。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是____________。判断的依据是在____________的条件下，____________改变时，甲植物光合作用速率变化较大。
（三）拓展训练
1.(2019呼和浩特小明家有一棵桃树，炎炎夏日，小明喜欢在树下一边乘凉一边吃桃子，下列说法正确的是(　　
A.小明吃的桃肉属于果皮，由珠被发育而来
B.桃子多汁，甜甜的汁液来自液泡中的细胞质
C.桃子好吃与否，主要由细胞核内染色体上的基因决定
D.桃树的蒸腾作用可以调节空气的湿度、温度和氧气浓度
2.某种植物种子在适宜萌发的条件下鲜重增加变化如图所示，据此判断，关于种子萌发过程中说法错误的是（　　）
A.从吸水方式来看：在第Ⅰ阶段死的种子与活的种子相同，第Ⅲ阶段是活种子所特有的
B.从细胞分化来看：在第Ⅰ、Ⅱ阶段分化不显著，第Ⅲ阶段分化显著
C.从种子的干重变化来看，在第Ⅰ阶段为吸胀阶段，变化很小，第Ⅲ阶段显著减少
D.从种子中有机物的种类变化来看，第Ⅰ、Ⅲ阶段显著增加，第Ⅱ阶段变化很小
3.京白梨是唯一冠以“京”字的北京特色果品。果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。图示为不同温度条件下果实呼吸速率与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（ ）
A. 果实的呼吸作用主要在线粒体中进行 B. 呼吸作用会消耗果实中的有机物
C. 12℃条件下贮藏的果实最先成熟 D. 6℃条件有利于果实贮藏
4.“感受生命律动，聆听花开声音”，某实验中学开设了作物种植校本课程。同学们在学校的“开心农场”里种植了辣椒，并对其栽培和生长过程做了观察记录。请分析回答相关问题。
　　　　　图1　　　　　　　　　　　　　图2
(1)辣椒的播种需在土壤潮湿时进行，此措施的生物学依据是种子的萌发需要______________。
(2)种子萌发时，首先突破种皮的结构是________。
(3)一周过后，幼苗陆续破土而出，幼苗吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的__________。
(4)随着辣椒植株的茁壮成长，“开心农场”成了同学们的探究乐园。一个晴朗的早上，同学们用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎紧袋口，中午时发现，塑料袋内壁上出现了一些小水珠，这些小水珠主要来自植株的________作用；傍晚，同学们将带火星的细木条伸进塑料袋，袋内的气体使木条瞬间复燃，这些气体来自植株的________作用；随后，再次给植株套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天刚亮时，将点燃的细木条伸进袋内，细木条熄灭了，原因是__________________________________________________________________。
(5)一个月后，辣椒进入开花期，粉白的小花伫立在枝丫间，煞是可爱！经过________和受精后，图1中的[　　](填数字)将发育成果实。
(6)辣椒终于长大了，小灯笼般挂满枝条。剖开其中一个，发现基部密密麻麻挤满了120粒种子(如图2)，这至少需要________个胚珠参与受精。
5.垂柳和早柳是北京地区常用的造林和绿化树种。为选育优良柳树品种，园林工作者进行相关研究。
（1）选取一年生且长势良好的两种柳树枝条，剪成长短一致的茎段进行扦插，得到大量保持母本性状的幼苗，这种生殖方式属于___________（填“无性”或“有性”）生殖。
（2）测定两种柳树幼苗的光合速率，结果如图所示。
①光合作用主要在叶肉细胞的___________中进行。
②测定并记录单位时间、单位叶面积的___________量，以此反映光合速率。
③据图可知，在定范围内，随光照强度的___________，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加。在相同光照强度下，___________的光合速率更高，利于合成更多的___________，因此生长更快，更适合作为造林和绿化树种。
6.中央电视台《经济半小时》节目播出的记录片《光伏电站“长庄稼”》，对新能源的光伏治沙成功范例予以了盛赞。项目采用光伏电站开发和荒漠治理相结合，逐步形成了“治沙+ 种草+养殖+发电+扶贫”五位一体的复合生态型的新模式，成为“绿水青山就是金山银山”的真实写照。
在内蒙古的一个荒漠化地区推广了光伏治沙之后，植被覆盖率由原来的 5%，上升到了 77%。光伏板遮光、挡风可使地表水分蒸发量减少 800mm/年，可降低风速 1.5m/s，有效地改善了植物的生存环境；农户在光伏板下、板间种植农作物，大大降低了面板周围的温度，种植的品种有牧草、玉米、草药，有的甚至还用防水透气材料在荒漠里种上了水稻、蔬菜等植物；养殖了蚯蚓、 羊、鸭等动物，不但增加了产量，同时也增加了收入。
（1）文中提到农户在光伏面板下种植农作物，大大降低了面板周围的温度，这主要是利用了植物的 作用的缘故。
（2）文章插图中玉米通过光合作用产生氧气，另一种产物在细胞内通过 作用为其植株生长提供能量；同时动物呼吸释放的 又是玉米光合作用的原料，因此，种植农作物与养殖动物对于光伏治沙起到了相得益彰的作用。
（3）阅读资料可知，内蒙古地区有很多成功的光伏治沙项目，农民在板下、板间养的羊相比种植的玉米在生物体结构层次上多了 层次。
（4）荒漠生态系统营养结构简单，自我调节能力 ，因此我们更要加强对它的保护。
（5）阅读上面的资料，你能总结出光伏治沙的优点有 。（写出一条即可）
7.(综合应用)图甲是某生物兴趣小组研究植物生理作用的实验，图乙是叶片结构图，图丙是该小组绘制的玻璃钟罩内二氧化碳含量的变化曲线图。请据图分析并回答下列问题。(“[　]”内填标号)
(1)图甲中的完全培养液内，除了有充足的水分外，还应该有植物生长发育所需要的__________。植物吸收的水分大部分通过叶片上的[　　]________散失到空气中。图乙中的①、②结构中的细胞都具有的能量转换器是__________。
(2)将图甲所示装置放在自然条件下，随着昼夜更替，钟罩内二氧化碳会发生如图丙所示的变化。其中由b到d变化的主要原因是__________________________________________
____________________；光合作用强度与呼吸作用强度相同的点为__________。植物一昼夜有机物积累最多和有机物积累最少的点分别是曲线上的__________。
(3)如果晚上温度降低，则图丙中a点将会向______(填“上”或“下”)移动。
(4)如果将甲装置放在自然光照条件下较长的一段时间，即使培养液能提供充足的营养，植物的生长速度也将会越来越慢，所以在种植大棚蔬菜时，为提高产量，应采取的相应措施是____________。
(5)如果想用甲装置研究植物呼吸作用能否释放二氧化碳，则应将装置放在________处一定时间，然后检测玻璃钟罩内气体成分的变化。
8.某同学为探究影响某植物生长的因素，设计了如下实验：首先取若干生长状况相同的植物幼苗，平均分为7组，分别放在密闭的玻璃容器中，实验开始时记录毛细刻度管的刻度，12小时后再次记录毛细刻度管的刻度（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液可增加二氧化碳浓度），实验装置如图所示，请分析回答：
（1）该实验的变量是　 　。
（2）若测量指标为装置中氧气含量的变化，则应向小烧杯内导入足量的　 　溶液。
（3）玻璃容器上的水珠来自　 　。
（4）获得实验数据如表所示：
组别 1 2 3 4 5 6 7
温度（℃） 25 25 25 25 25 25 25
光照强度：灯泡功率（W） 0 2.5 5 7.5 10 12.5 15
开始时的液滴所在刻度 1 1 1 1 1 1 1
12小时后液滴所在刻度 0.8 1.5 1.9 2.2 2.4 2.5 2.6
（5）通过以上实验，尚不能确定出影响该植物生长的最佳光照强度。请你提出进一步探究的实验设计思路，测出影响该植物生长的最佳光照强度。　 　。
9.如图为花生植株和种子的结构示意图，请据图回答问题：
（1）种植过程中，施用化肥能够为花生的生长提供　 　。合理密植能够提高花生产量的主要原因是　 　。
（2）乙图所示花生种子的结构中将来发育成茎和叶的是[　]　 　。
（3）花生与其根瘤中的根瘤菌之间属于　 　关系。
10.（2020·北京房山·八年级一模）长寿花是北方常见的居室观赏植物。
（1）将长寿花的叶剪下后，扦插在基质中创伤面很容易生根，并长成新植株，这种生殖方式属于_____生殖。生活中，人们利用这种方式可在短期内获得大量且能保持_____的植株。
（2）居室内不同区域，接受到的自然光光照强度不同。兴趣小组同学测定了一天中6：00~16：00时，室内A、B、C三个区域的光照强度和长寿花的二氧化碳（CO2）吸收速率，分别计算平均值，结果如下表所示。
①居室内的二氧化碳主要通过图1中的[ ]_____进入叶片内，在叶肉细胞的_____中被利用。
图一
②综合上述实验结果，在此居室内长寿花适宜摆放的位置为_____（填字母），原因是_____，有利于植物生长。
参考答案
基础训练
1—5 BCBBC 6—10 BADCC 11—15 DCABC
16.（1）淀粉中吗（或“什么物质中”或“哪里”）；呼吸；黑暗；对照；酒精；光能转化成的化学能贮存在淀粉中（或“能量贮存在淀粉中”） （2）叶绿体
17.(1淀粉　(2复燃　(3呼吸作用　(4光 (5植物呼吸作用消耗氧
能力训练
1—5 BDDAB 6—10 CBBDA 11—12 BC
13.(1)弱　(2)氧气　(3)缩小　(4)不会　(5)左
14.呼吸作用、蒸腾作用 5、6 温度、二氧化碳浓度 有机物（储存着能量）+氧气→水+二氧化碳+能量 光照强度 调节与台灯之间的距离 温度 数量
15.(1蒸腾作用　二氧化碳是光合作用的原料 (2①、②、⑤、⑥　多于
(3①、②和③　相对湿度越大，光合作用速率越高　相对湿度　温度相同　相对湿度
拓展训练
1. C 2. D 3.C
4.(1)一定的水分 (2)胚根 (3)成熟区
(4)蒸腾　光合　夜晚植株不进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗了大量的氧气 (5)传粉　2 (6)120
5.无性 叶绿体 二氧化碳吸收 增加(增大，增强) 垂柳 有机物
6.（1）蒸腾 （2）呼吸 二氧化碳（或 CO2） （3）系统 （4）弱（或小或差 ）
（5）植被覆盖率增加，减少水分蒸发，改善植物生存环境，荒漠治理，充分利用土地发电，农 户增加粮食产量，增加收入......（合理即给分）
7.(1)无机盐　⑤　气孔　线粒体
(2)植物光合作用强度大于呼吸作用强度，从外界吸收二氧化碳　b和d　d、b
(3)下　(4)及时通风　(5)黑暗
8.（1）光照强度 （2碳酸氢钠溶液 （3）植物幼苗的蒸腾作用
（5）增加若干实验组，在第七组的基础上依次增加光照强度
9.（1）无机盐 叶片能充分接受光照，提高光合作用的效率
（2）④，胚芽 （3）共生
10.无性 母本性状 ②气孔 叶绿体 C 此处光照最强，吸收的二氧化碳最多，产生的有机物多

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