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(共23张PPT)
18. 童年的水墨画
三年级下册
第二课时
课前导入：词语复习
水墨画
垂柳
钓竿
扑腾
扇动
葫芦
戏耍
蘑菇
清爽
整体感知
我们再来回顾下这篇课文主要写了哪三个方面的内容？
整体感知
第一小节：描绘儿童溪边垂钓的场景。
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
第二小节：描绘了一群水乡孩子在水中嬉戏的欢乐画面
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两排银牙。
第三小节：描绘雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情景。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
课文学习
让我们来学习第一小节，走进“溪边”这幅水墨画，看下发生了什么有趣的事情？把文中描写的景物圈出来吧！
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
儿童溪边垂钓的场景。
课文学习
再读一遍《溪边》这首小诗，并思考哪些句子是静态描写？哪些句子是动态描写？
溪 边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
比喻，写出溪水的平静。
静
态
描
写
安静等待鱼上钩
体会画面
为什么作者说人影给溪水染绿了？
人影给溪水染绿了
因为小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜，青翠的山倒映在平静的小溪里，人的倒影在碧绿的溪水里。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
儿童溪边垂钓的场景。
动
态
描
写
孩童钓到鱼的欢乐画面
课文学习
让我们来学习第二小节，走进“江上”这幅水墨画，看下发生了什么有趣的事情？把文中描写动作的词语圈出来。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。
比喻，把孩子们
比作鸭群。
动
作
描
写
比喻，把孩子比作水葫芦。
孩子在水中嬉戏的欢乐画面
课文学习
让我们来学习第三小节，走进“林中”这幅水墨画，看下发生了什么有趣的事情？
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
课文学习
这一小节有哪些有趣的画面呢？我们一起来详细学习。
拟人手法
比喻，把蘑菇比作斗笠
比喻，把蘑菇比作山花
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
交代采蘑菇的时间和地点
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
比喻，把斗笠比作蘑菇
第三小节：描绘雨后的树林里孩子们采蘑菇的欢乐情景。
诗中两个“斗笠”一样吗？
斗笠
指的是菌盖，诗人把菌盖想象成斗笠。
指孩子们戴的斗笠，诗人将孩子们的斗笠想象成雨后的蘑菇。
课文脉络
童年的水墨画
比喻:蘑菇像斗笠
比喻：斗笠像蘑菇
溪边：
林中：
静态:垂柳照镜 钓竿立蜻蜓
动态:人影碎了 蹦跳着鱼儿
比喻:像鸭群拍水戏耍
动作：拨动浪花笑哈哈
特点:两排银牙
江上：
主题概括
这组儿童诗以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童
生活的典型场景:溪边垂钓、江中嬉戏、林中采蘑
菇。范例中的三组镜头动态感十足，给读者以无
限的想象空间。
课堂演练
一、阅读诗歌,体会诗句的优美。
1“垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。
句中把 比作镜子，突出了 ;
把 比作绿玉带，显得 非常平静和翠绿。
2.课文把刚下水的孩子比作 ，把钻人水中的孩子比作 ，表现了孩子们在水中玩耍时的兴奋之情。
3.课文分别向我们描绘了 、 、 这三幅童年水墨画。
溪水
溪水的平静和清澈
山溪
山溪
鸭群
水葫芦
溪边 江上 林中

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