资源简介

专题　写作
INCLUDEPICTURE"五有.TIF" INCLUDEPICTURE "五有.TIF" \* MERGEFORMAT
第1讲　言之有度，精准审题
INCLUDEPICTURE"目标导航.tif" INCLUDEPICTURE "目标导航.tif" \* MERGEFORMAT
1．掌握精准审题的能力。
2．找准题目所提供的信息，不跑题。
INCLUDEPICTURE"方法点拨.tif" INCLUDEPICTURE "方法点拨.tif" \* MERGEFORMAT
我们拿到一个作文题，首先要审题，即了解题目要求，领会题意。审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，得分就会比较低。
具体来说，我们在审题时要做到“三审”：
1．审限制：审清题目的限制条件
要仔细阅读题目以及相关的话题、材料、写作要求、提示语等。作文的限制就在这些“部件”中有所体现，一般包括：字数(600字以上)、文体、话题、保密性(不得出现真实的校名和姓名)、人称、数量、时间、空间、中心等。
2．审重点：捕捉、推敲题眼
题眼：就是揭示意义，体现中心，点明重点或表现感彩的词语。
(1)文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。例如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
(2)文题是一个短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。例如：《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的时间范围。
(3)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”
3．审隐含：领会题目的隐含意思。
如《在阳光下成长》的题眼是“在阳光下”。写作前就必须思考这里的“阳光”指的是什么。很显然，这里的“阳光”不能局限于自然界中的阳光，更要想到像阳光一样使人感受到温暖的人或事，思考“阳光”如何使主人公成长。这样写文章才能立意深远。
一般来说，审题方法有以下五种：
1．推敲法
需要逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。有些题目在时间、空间、写人、记事、写景、状物或说明事理等方面都有明确规定，要通过推敲，准确把握。以题目《我了解的一个人》为例，抓住“了解”“一个人”等关键词，明确该文要求写“我”熟悉的、了解的人，不能写偶遇的人，而且在写作时必须突出描写“一个人”而不是多个人。又如《暑假趣事》，要求我们写发生在暑假中的一件事，而且这件事必须是一件充满趣味的事。
2．引申法
有时我们会碰到一些文题含义比较深刻的题目，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。例如：《明灯》一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要求我们写出具有明灯一样作用的人、事、物。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难、遭受挫折时谁帮了你，什么事、什么物启发了你，指引你成长。这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。
3．比较法
所谓比较法就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。例如：《我的启蒙老师》《我的好老师》《教师，辛勤的“园丁”》，通过比较我们发现这三个题目的共同之处是要求写老师，但它们又有自己的特点。第一个题目要求写刚入学时的启蒙老师，第二个题目要求写在所有老师中你认为最好的一位老师，第三个题目要求突出“辛勤”二字。通过比较，把准写作的脉搏。
4．补充法
有的作文题只给我们一个词或词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。例如：《在放学路上》《午后》等文题，只限制了地点、时间等，至于什么人、干什么都没有明确要求，所以我们可以把它们补充成《(我)在放学路上(帮人推车)》《(我在)午后(给交警送水)》等。这样文题变得具体明确，写起来就容易多了。
5．自问法
拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。例如：①这个命题属于哪一类作文？②写作的对象是什么？③中心思想是什么？④写作的重点是什么？⑤以第几人称来写？
INCLUDEPICTURE"学以致用.tif" INCLUDEPICTURE "学以致用.tif" \* MERGEFORMAT
1．请给“奖励自己”审题。
一审人称：第几人称？
二审对象：奖励谁？谁奖励自己？
三审题眼：奖励是给予荣誉或财物进行鼓励。“奖励”是否等同于“鼓励”？有何区别？
四多追问：为什么要“奖励”？怎样“奖励”？“奖励”自己有什么意义？
2．请给“ 是金”审题。
一审词义：“金”的比喻义、引申义是什么？
二补题目：从行为层面选(　　)词？从品质层面选(　　)词？从情感层面选(　　)词？从细节层面选(　　)词？
3．请写出下列两个文题的审题过程，并思考文题(1)和(2)有哪些最根本的区别。
(1)阳光是自然的，万物生长需要阳光，生命的勃发需要阳光；阳光又是生活中的，生活中的阳光，可以是支持、鼓励，可以是理解、信任，可以是帮助、引导，还可以是一方自由呼吸的空间、一个施展才华的舞台、一次锻炼自我的机会……请以《给我一缕阳光》为题作文。
(2)万物生长，离不开阳光；我们的生活，也需要阳光。关爱，让我们感觉温暖；目标，让我们明确方向；信心，让我们充满希望……这些都是我们心中的阳光。请以《心中，那缕阳光》为题作文，写自己的亲身经历和感受，体裁不限(诗歌除外)，不少于600字。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
生活教会了我坚强
生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑；你对它哭泣，它也会对你哭泣。所以，我们只能学会坚强、学会勇敢，学会用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾驶自己的人生之船。
有人说：“面对生活，你只能学会去接受。”而我却说：“当我们能用自己独特的方式去诠释生命，去尽显个性之美时，就足够了。”
生活中，经历过许多磨难与困难的人，一定会很坚强、很勇敢。
生活中，有着太多的荆棘与坎坷，而我们虽然没有太多丰富的阅历与人生经验，但相信我们每个人都一定经历过挫折。挫折或大或小，或多或少……在我看来，每一次的考试都是对我们的考验，考验着我们的耐心与实力。而在这其中，我们难免会遇到挫折与困难，但不管怎样，我们都不能退缩，我们要学会坚强，学会去勇敢地克服。快乐或许能和朋友一起分享，但困难却只有自己去承担、去克服。所以，生活教给我的是坚强与勇敢。我们要学会一个人面对风雨，虽然风雨过后的彩虹不一定是那么的炫目，但只要你学会去欣赏，它一定是最美的。
生活不仅教会了我坚强，还教我懂得了要想获得成功，首先就得付出自己的努力与汗水。人们常说：“一分耕耘一分收获。”确实，只有通过自己的努力，才会收获成功。我们每个人都想使生命变得精彩，就一定需要奋斗。至此，生命的定义已不言而喻，那就是奋斗，与命运抗争，按照自己的目标走完自己的人生之路。命运掌握在自己的手里，我们要学会去奋斗。
生活就像一本书，既然这本书已经开启，那么在这之后，一定会有更多的知识等待你去发现。它会教会你更多更多，只要你学会去发现，学会去真正理解与诠释生活的含义，你就会活得很精彩！
【名师点评】
这是一篇学生的习作，小作者紧扣“生活”和“教会”两个词，写出了自己从生活中学会的各种品质，这得益于审题的准确。正如前面所言，该题目审题时要特别注意“生活”和“教会”两个词，既要写生活“教会”“我”什么，更要写“我”的领悟、转变、提高的过程和结果。文章的主题要积极向上，内容要有意义、有价值。从整个文章来看，小作者做到了这一点。
第2讲　言之有道，出众立意
INCLUDEPICTURE"目标导航.tif" INCLUDEPICTURE "目标导航.tif" \* MERGEFORMAT
1．在审题的基础上，确立符合题目要求且有话可说的主旨。
2．确立积极健康的中心。
INCLUDEPICTURE"方法点拨.tif" INCLUDEPICTURE "方法点拨.tif" \* MERGEFORMAT
思想家王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意，就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意的新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键。因此，作文的立意也万万不可忽视。
立意要遵循的“三要”：
1．立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞成什么，反对什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。议论文采取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的观点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”“从头到尾一条线，中心思想贯全篇”。
2．立意要深刻
鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质，从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西，如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料，充分反映新人新事、新思想、新风貌，给读者以新鲜感和时代感。
3．立意要新颖
写作意图要紧扣时代的脉搏，考虑的问题有新的角度，写作的内容有独立的见解。好比摄影，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能拍摄出最佳的照片。所以应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人耳目一新，受到感染。
那么，立意的方法有哪些？主要有“四化”：
1．化大为小
范围宽广是话题作文、材料作文的优势，有利于学生打开思路，激发想象，但如果切入口太大，势必会出现空洞、肤浅、杂乱等问题。这就需要在原话题下找出适宜自己写作的子话题，把写作角度尽量缩小。只有角度选得小些，才有利于在所选的这一“点”上进行比较深入的挖掘，把意思表达透彻，使内容更集中更具体，中心更明确。如以“自然”为话题，我们会想到自然环境的恶化，想到环保的重要性。由“自然”到“环保”，写作对象就已经缩小。一位学生在《小鸟的诉说》一文中用拟人化的手法，让小鸟对破坏自然的人类进行诉说，这样紧扣话题，表现了一个有意义的主题。
2．化正为反
运用逆向思维，克服从众心理，打破思维定式，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。例如：以“真”为话题，“真”的反面是假，由此我们联系社会生活想到“假人”“假事”“假情”“假货”等。由“假人”“假事”“假情”我们可以想到社会上有些人，对人缺乏真诚，虚情假意，像《变色龙》中的奥楚蔑洛夫一样趋炎附势、见风使舵，像《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇一样自私自利、唯利是图。我们可以将自己在生活中遇到的这样的人刻画下来，写成一篇针砭时弊、呼唤时代需要真情的文章。顺着这个反向思维的思路，我们可以充分发挥想象力，写出很多有新意的作文。
3．化虚为实
作文所给的话题有时是比较空泛的，而据此进行构思立意，就一定要把它落实到具体实在的事物之中，使抽象的话题有依托，实化后文章的立意就凸现出来。例如：作文《我有一双隐形的翅膀》，对题目中的“隐形”和“翅膀”的理解和阐释，是文章立意的关键。“翅膀”是比喻，是象征，它要受“隐形”的限制，也就是说“翅膀”并不是真正的翅膀，而是一种抽象的概念，要把“翅膀”的一般比喻义、象征义考虑进来，这就意味着这里的“一双隐形的翅膀”，可以是：
一种永不放弃的信念
一种执着不移的理想(梦想)
一种指导自己人生的精神或文化
一种支撑自己战胜困难的情感力量
……
把这样的内涵结合实例阐释好了，就应该是一篇不错的作文。
4．化旧为新
“新”与“旧”是相对的，新题材时间长了，写的人多了，也就变成了旧题材。总写旧的题材，不加以变化，就缺乏新意。如何使自己的立意常写常新？这需要我们真正用自己的眼睛去观察生活，真正用自己的头脑去思考生活，不走别人走过的路。这样，新颖的题材就会像泉水一样源源不断地流泻于我们的笔端，写出的文章就会有新意。
INCLUDEPICTURE"学以致用.tif" INCLUDEPICTURE "学以致用.tif" \* MERGEFORMAT
1．请联系自己的生活与感受，以《把心唤醒》为题，多角度构思立意。
2．有人问：“O是什么？”音乐家说：“O是休止符。”数学家说：“O是零，是圆。”诗人说：“O是朝阳，满月。”摩登女郎说：“O是耳环，项链，戒指，手镯。”同样是“O”，不同的人有不同的联想。请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
我们的名字叫坐在“最后一排”的人
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好学生”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次“飞流直下三千尺”。遥远的“岭南”啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一看关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现。几个“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气。这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛！还有下一次嘛！”老陈的精神胜利法，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”“我成功了”的声音。看着他们真诚的眼神和自欺欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，可全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了，不只举手还拼命摇动着，可老师却说：“唉，怎么就没有人回答呢？”我失望了！但久久未放下举着的手……
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”，同时离开的还有阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们？”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差！”
别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人！
【名师点评】
文章个性鲜明。作者结合自己的切身体会，向我们诉说坐在“最后一排”的人真实的生活和思想。他们有强烈的自尊心，有自己的闪光点，他们渴望理解和关注。“有永远的‘最后一排’，却没有永远坐在‘最后一排’的人！”立意鲜明，铿锵有力。同时，如何对待、理解、关心“坐在‘最后一排’的人”，让学生健康快乐地成长，是值得教师们思考的问题。这也是本文带给读者的深层思考。
第3讲　言之有序，合理布局
INCLUDEPICTURE"目标导航.tif" INCLUDEPICTURE "目标导航.tif" \* MERGEFORMAT
1．掌握整体谋篇布局的能力。
2．学会首尾呼应、衔接过渡自然等写作技巧。
INCLUDEPICTURE"方法点拨.tif" INCLUDEPICTURE "方法点拨.tif" \* MERGEFORMAT
好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在谋篇布局上做到“言之有序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么布局就像人的“骨骼”。骨架好，身材就好，心态也就好；反之，肉体就会疼痛，心灵也备受折磨。所以，如何根据文章内容和体裁的需要，把要说的“话”自然、连贯、完整、巧妙、周密地表达出来，对写好一篇作文来说至关重要。“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，既是课程标准的明确要求，也是各地中考作文的写作要求。那么，如何做到合理布局？
合理布局要做到“三要”：
1．首尾要打磨
良好的开头，是成功的一半。就考场作文而言，“起句如爆竹”，开头要干净利落，形成气势；有时为了增加文学色彩或达到引人入胜的效果，可以略加修饰，但以迅速切入正题为宜。
常用的“凤头”四型：
①开门见山型。例如：倘若可以，我愿做一个“行者”。(温州中考作文《做一个“行者”》)
②设置悬念型。例如：他，被贬了！(厦门中考作文《打开一扇窗》)
③描写渲染型。例如：风呼啸着，雪花一飘三转地舞着，轻轻地、慢慢地为大地母亲披上雪绒。(北京中考作文《凝聚》)
④对比烘托型。例如：往事悠悠，许多的回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过，消失了。而这其中的一件事，却时常浮现在我的眼前，把我拉回到那些回忆之中，记忆犹新。(金华中考作文《那天，我笑了》)
“结句如撞钟”，好的结尾，有深化主题、余音绕梁的效果。
常用的“豹尾”四型：
①自然收束型。例如：我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……(重庆中考作文《因为有了期盼》)
②呼应开头型。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。例如：《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一件白色衬衫”，结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”《雪夜》的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……”既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。
③画龙点睛型。例如：是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。(新疆中考作文《生活需要微笑》)
④发人深思型。例如：一只鸽子，象征着和平，一只和平鸽，作出了太多的贡献，连动物都想着和平，为什么我们不想？难道我们真的不能拥有和平吗？真的抓不住和平吗？(梅州中考作文《我渴望和平》)
2．过渡要自然
相邻的两个段落、两层意思之间，如果内容跳跃性太大，就会给读者的理解带来障碍，为了突出其内在联系，这时就需要过渡。一般地说，凡叙述的内容发生更替或转折，由叙述转入议论或由议论转入叙述，内容由合到分或由分到合时，都应该注意承上启下。过渡可灵活运用过渡词(如“诚然”“其实”“可是”等)、过渡句、过渡段来完成，过渡使上下文意思衔接紧密，语气贯通。
3．详略要得当
写记叙文，能突出中心的内容就要充分展开，浓墨重彩地写；与中心关系不太大的，只需用少量的字数粗写略写；与中心无关的，不要写。例如：中考作文《爱是妈妈的唠叨》，故事情节就应该详写，抒情与议论的内容则要略写；人物的言行应当详写，相关的景物描写就不能喧宾夺主。写议论文同样如此，应围绕中心论点从不同角度筛选论据，并紧扣论点加以分析，不能不分主次，平均用力。
INCLUDEPICTURE"学以致用.tif" INCLUDEPICTURE "学以致用.tif" \* MERGEFORMAT
1．以“记忆”为话题，写一个片段，题目自拟。
2．以“风景”为话题，写一个片段，题目自拟。
3．以“生命的芳香”为话题，写一个片段，题目自拟。
要求：(1)任选一题；(2)字数200字左右；(3)结构合理。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
今天属于我
整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了！今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学亲切问候的电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的！”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。我要好好珍惜今天，要让这些记忆永远留在我身边。今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨！心里多不好受，算了吧，忘掉似乎会好受一些。但这些记忆难道就这样丢掉吗？不！这些悲伤与幸福一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝；当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走；当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话我读幼儿园时就会背，现在想来却别有一番道理。今天的时间属于我。不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜！
今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的参天大树同样属于我。它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……
今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、参天大树……都是我拥有的宝贵财富。唯有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
【名师点评】
这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。具体来讲，有下列三个特点：
一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”“今天的幸福属于我”“今天的悲伤属于我”“今天的时间属于我”。看似很“杂”很“散”，其实都是紧紧围绕“今天属于我”的主题来写的，形散而神不散。
二是选材详略得当，重点突出。文章详写“阳光、幸福、悲伤、时间”，而对“繁花、小草、参天大树”一笔带过，进行概括式的叙述。这样文章繁简适当，不仅突出了中心，还让结构疏密有致，语言交映生辉。
三是紧扣主题，首尾呼应。文章开门见山，写到“整天沉浸在紧张的学习中……今天我要过属于自己的周末”，紧紧扣住了文题所给的背景材料。结尾总结全文，并以“唯有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩”一句升华主题。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
第4讲　言之有据，新颖选材
INCLUDEPICTURE"目标导航.tif" INCLUDEPICTURE "目标导航.tif" \* MERGEFORMAT
1．选取典型、新颖的材料。
2．学会围绕中心选材。
INCLUDEPICTURE"方法点拨.tif" INCLUDEPICTURE "方法点拨.tif" \* MERGEFORMAT
作文选材，不但要真实，而且要新颖。何谓新颖？新颖，就是新而别致，不落俗套，与众不同。怎样的材料才算是新颖呢？
(1)自己最熟悉、了解而恰好又是别人忽视、不太注意的材料算“新”；
(2)人们熟知的、自己却有了新认识或新体验的材料算“新”；
(3)别人没有写过或很少写过的材料算“新”；
(4)最近发现的，有时代感(反映新思想、新风尚、新特点)，有意义(表现传统美德)的材料算“新”。当然，脱离“真实”二字，编造猎奇的内容，不在“新颖”之列。
如何才能选材新颖呢？主要有“四法”：
1．独辟蹊径法
有的材料因其新而未必众所周知，固然有其独特的吸引力；而有些老材料虽广为人知，但人们未必全知、深知其论证意义，因此也有很高的论证价值。一些众所周知的老材料，若能独辟蹊径，准确定位，提炼观点，阐述论证，恰当贴切，也可写出新意。
2．独特视角法
调动自己平时的生活积淀。即使是大家所熟知的生活细节和场景，哪怕原汁原味，一旦被赋予了独特的视角、个人的感受、深刻的主题，平凡的也就不平凡了，陈旧的也就新颖了。
3．多角思维法
生活中的故事以及积累的材料往往包含着多方面的意义，因此可作不同角度的转化运用。例如：城市的农民工问题，写“假如记忆可以移植”这个话题可以用，写移植农民工的记忆，懂得生活的艰难、就业的不易、创造新生活的艰辛等；写“答案是丰富多彩的”可以用，写不同的人对农民工的不同评价并探究其原因；写“诚信”这个话题可以用，写农民工从事最脏、最苦、最累的工作，以改变城市的面貌，这既是对建设的诚信，也是对自己的诚信；至于写“光与影”的辩证关系，更可以运用。
当然，这样的“转化”是一种创造，也是一种艺术。这种“创造”和“艺术”，就是对材料作不同角度的开掘以求新意，写出符合试题要求的佳作。
4．以小见大法
就是用日常生活中平凡的“小题材”来表现深刻主题或生活哲理的方法，也就是通常说的，从大处着眼，从小处落笔。从选材的角度看，选点小巧精致是作文成功的一大要诀。小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验……就是这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。
选材新颖除以上“四法”，还应注意以下“六点”，也叫“四十八字方针”：
1．不涉禁区，积极健康
“文以载道”，文章要表达思想。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。
2．避生就熟，得心应手
中学生不可能是“百科全书”似的人，大家家庭环境、生活经历、兴趣爱好等方面千差万别，知识积累自然就不完全相同。选材时要有“自知之明”，避开自己陌生的材料，选取自己熟悉的材料，这样才能得心应手。如果不懂装懂糊弄读者，只能是费力不讨好；如果出现错误，则更是画虎类犬、弄巧成拙。
3．弃故纳新，与时俱进
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”时代的进步一日千里，社会的发展日新月异，历史的车轮滚滚向前。选材应当与时俱进，作文才具有时代感。有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”“英烈榜”，举例尽是古人、逝去的人，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。其实，现实生活是丰富多彩的，当今社会新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想素材。
4．避同求异，独特出众
不要套用现成的材料，有些材料人人皆知，当同学们就同一题目写作文时，许多人往往会不约而同地想到这些材料。用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特，文章才能引人入胜。
5．去粗取精，以一当十
围绕文章的主题选材，这是必须坚持的原则。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才更有代表性，更有说服力、表现力和感染力，能以一当十、以少胜多。选材需要慧眼识珠的能力，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍，否则，就不可能选出典型的材料。
6．推陈出新，旧材新用
有些材料内涵丰厚，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼《题西林壁》)。这样的材料，即使不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。我们在写作时，要挖掘这些人人似曾相识却没有写过的材料，让人读了便佩服你思想敏锐，说出了他们心里想要说的话。
INCLUDEPICTURE"学以致用.tif" INCLUDEPICTURE "学以致用.tif" \* MERGEFORMAT
阅读下面的文字，根据要求做题。
现代社会，“亮点”一词使用频率极高。“亮点”，新版《现代汉语词典》解释为：“比喻有光彩而引人注目的人或事物。”它引发了你哪些联想或思考呢？
请以“亮点”为话题，写一个片段。
要求：(1)所写内容必须在话题范围之内；(2)立意自定，文体自选；(3)材料新颖，不少于300字。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
兔子的自白
我不聪明，也不帅，就连游泳也学不痛快。我没有专属于我的游泳方式，就像小狗拥有“狗刨”；也没有太多的耐心，就像小龟在水里闷一天都不觉得乏味。唉！人生如此安排，总叫我无奈。但其实我也蛮可爱的，也蛮有毅力的，短跑冠军总是属于我的。最重要的是，我听说过一句话——“为了梦不停留，肯坚持就能够”，并且铭记于心。
野鸭教练经常说，“成功的90%来自汗水”，还每天“嘎嘎”地为我加油，真是辛苦它了。但我相信，我还是很有毅力的，只要肯坚持，四条腿的肯定比两条腿的游得快。所以，我一定会快乐地坚持下去，至少也为了野鸭教练。
我挺喜欢人类的那句“不抛弃，不放弃”，我觉得这句话对我再适合不过了。以前练习短跑的时候经常拿它来鼓励自己，现在看来，效果还不错。如今化短跑为游泳了，我照样要对自己说：“兔子，坚持！不要抛弃你的梦想，不要放弃你的希望。坚持是灯，照亮前方的路；坚持是路，带你通向海洋。”我有些脸红地说，以前和小龟赛跑，人家不也是靠坚持才赢了自己吗？现在我也要用坚持来赢小龟。这不仅是面子问题，还是原则问题。等着吧！几个月后的某一天，报纸的头版头条：兔子与坚持，游泳与冠军。
青蛙评论家说要我发展特长，问我为什么只是针对弱点训练。我要厚着脸皮回答：“我没有弱点，只要肯坚持，游泳不在话下！”其实青蛙评论家也是为我好，希望我在特长方面再有所突破，只是我觉得作为动物要全面发展，如果搞两极分化，弱的太弱，强的太强，这对将来的发展是不利的。况且任何事物都是相互联系的，学会了游泳，可以增大肺活量，这对跑步也不赖，对吧？
真没想到美丽的仙鹤思想家也来为我指点迷津，它劝我学不会游泳就去学打洞。虽然我很荣幸，但我仍要义正词严地回答：“只要肯坚持，游泳不可能学不会！”我不想半途而废，如果打洞再学不会怎么办？是不是要再学一门手艺？我可不希望将来大家说我“十八般武艺，样样稀松”。
其实我一直都在坚持，我也在思考，为什么我的坚持没有成效呢？原因是多方面的，最终的结论是：我要正确地坚持，有效率地坚持，最重要的是自信地坚持。
未来的路，还很长，但我自信且张扬。
未来的路，不好走，只要坚持就能够。
【名师点评】
表达方式不落窠臼。文章以第一人称的叙述角度，模仿兔子的口吻，既契合兔子的身份，又依托作文材料的情节，可谓贴切生动。虽然每句话都是兔子的“意识流”，其实处处表达的是人生的至妙理想，是对生活的深切感悟。兔子在人们心目中本是娇小可爱的形象，又“说”出这些可爱的有志气的话，趣味盎然，真切可感，让人读着感觉很轻松，读罢心灵被触动。
立意新颖，思想深刻。作者站在兔子的角度，对教练野鸭、评论家青蛙和思想家仙鹤的看法都一一深入思考，都基于自信、归于坚持。最妙的是，后面特意指出“要正确地坚持”“有效率地坚持”，明确了坚持的内涵是积极、向上的，有理智、有方向的，而绝不是盲目、不顾自身条件的。这样就避免了荒腔走板式的标新立异。
第5讲　言之有物，精美表达
INCLUDEPICTURE"目标导航.tif" INCLUDEPICTURE "目标导航.tif" \* MERGEFORMAT
1．利用多种写作手法，使自己的文章语言流畅、优美。
2．修改文章，不出现病句等影响文章表达的语言。
INCLUDEPICTURE"方法点拨.tif" INCLUDEPICTURE "方法点拨.tif" \* MERGEFORMAT
醇酒总是经过长久的酿造才有它独特的芳香，文章也一样，只有用心去锤炼语言，才能够让你的作品字字珠玑，充满文采。“言之无文，行而不远”，说的就是这个道理。
那么，如何才能做到精美表达呢？可以参照以下“五用”法：
1．巧用动词，写活事物
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了以动衬静的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字，描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔和缓的流动之美。
2．妙用修饰，绘声绘色
灵活运用形容词能把事物描写得生动贴切，能够调动读者的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让读者充分感知所描写的对象。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层”等一连串形容词的运用，则写尽了荷叶的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美。这是绘形、绘色的典范。
3．多用修辞，形象生动
比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。李乐薇的《我的空中楼阁》便是运用比喻修辞的范例。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”作者先把山比作眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼波横，山是眉峰聚”，似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此衍生出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨帖自然。此语一出，使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。
拟人的主要作用是化无情为有情，使事物形象生动，意蕴丰富。老舍在《济南的冬天》里写道：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”用“睡”“醒”两个动词，把老城拟人化，烘托舒适温暖的环境。
排比从来都是一种能让你的作文熠熠生辉、文采顿生的修辞。“生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩的美景……”语言文采斐然，给人以美的感受。
4．化用典故，抒怀言志
古诗词是中华文化的精粹，适当引用古诗词，能为你的语言增添文学底蕴；名言警句意义深远，耐人寻味，在恰当的时机引用或化用名言，能让你的文章更加深刻；历史典故都是先贤圣哲们生命智慧的结晶，是历史留给我们后人的宝贵财富，在写作中，有时候下笔千言却不如引用一个历史典故更具有说服力。以下文字，足以说明这一点。
“语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉头，却上心头’的忧愁，‘对酒当歌，人生几何’的无奈，‘秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声’的萧瑟……”此段妙用古诗句和典故，使文章意深神凝，文采飞扬，非常富有吸引力和感染力。
5．引用名言，富有哲理
不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理意味的语言都是对文章品位的提升。
例如：
现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
INCLUDEPICTURE"学以致用.tif" INCLUDEPICTURE "学以致用.tif" \* MERGEFORMAT
1．请分别以“平凡”“人生”“感动”为话题写一段话，要求至少运用两种以上的修辞手法。
2．以“亲情”为话题，引用古诗或化用古诗，写一组句子。
3．议论哲理的语言不仅能体现哲理闪光的瞬间，也能展现出一个人的思维水平和思想深度。它能够引起读者的注意，耐人寻味，并能在潜移默化中使我们受到启迪。请你试着给自己的一篇叙事性作文增添一个哲理性的结尾。
要求：(1)任选一题；(2)字数不限；(3)富有文采。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
又见一帘秋梦
四季如歌，唯秋之逸，秋之美，秋之清，秋之韵。
我爱听秋，在儿时的田野边。那飘逸的秋风拂过，留下的一丝丝痕迹，似乎以轻柔的口吻说着：“我是秋，是我唤醒了丰收大地。”再静静聆听，蜜蜂舞蝶们歌颂辛勤之歌，挥一挥翅膀，带走的是劳作结果。这种静中含动的感觉，微妙地让人高兴。隐约中，听到农民的吆喝声，是的，没错，大家都兴高采烈地忙着收获。他们更值得兴奋，值得自豪，是他们的双手和汗水再一次为我们迎来喜悦的秋。由衷感谢他们。
我爱赏秋，在繁华的城市内。虽然有无边的喧哗声，但看得见的却是井然有序的缤纷。人们往来于拥挤中急迫中，在那匆匆脚步下，你们是否感受到了那不同于乡下的秋？我知道欣赏，因此停下注目着街道两旁。树，凋零了叶子，黄澄澄的，真有视觉感；花，也谢了好多，当然也有展现秋美的花，毫不逊色于暖春。在比较宁静的街道，踩上的是秋的地毯，软的碎的，零零星星，抬头我想大树辉映蓝天的应该也是黄中透红的吧。
我爱闻秋，在寂静的花园中。嗅出来的那芬芳清香让人不可离开一步，一股沁人心脾，一股回味留香。闭上眼再仔细点，仿佛有种身临花海的感觉。虽然眼前不过一片小花园，但在如此美好的境界，谁能不联想好多好多灿烂世界，此刻的宁静是否会留下和平？这么香的秋，哪能存得下一毫战火味！有好多孩子或许还在想念这久违的香，我们生活在此地却不懂体会，那便是不懂珍惜。我还想在这多静一会儿，依旧那么和谐。
我爱品秋，在各式景物里。念几句古色古香的秋诗句：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。”“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”……是啊，只有此中才有秋韵味，那么随和那么亲切。尝一尝秋之乌龙茶，香气浓郁，齿颊留香。再观一幅罗平的《秋趣》，趣之随之入心，便也不禁微笑。品好茶，品好诗，品好画，正所谓的秋之韵吧。
仰望天空，是否也相映了这美秋？是啊，碧云连绵，与黄色大地早已融为一体。是啊，我还依然那么爱秋，爱它的万物风光。是啊，我们都该去尝试恋秋，那么清爽那么亲和。
【名师点评】
作者从听秋、赏秋、闻秋、品秋四个角度，写出了秋之逸、秋之美、秋之清、秋之韵，从而表达出作者对于秋的热爱及情愫。本文的语言描写极富特色，或拟人或对比或排比，文字清新隽永，特别是“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”“江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。”“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”这几句写秋的古诗句的妙用，给文章增添了许多诗情画意。
INCLUDEPICTURE"形神兼备.TIF" INCLUDEPICTURE "形神兼备.TIF" \* MERGEFORMAT
所谓应用文，是人们在生活、学习和工作中为处理各种事物而写作的，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。随着任务型写作、项目化学习的推进，中考作文越来越偏向于实用性文体写作。在近年中考大作文考查中，涉及较多的是书信、演讲(发言)稿、倡议书、读后感等。
第1讲　书信
INCLUDEPICTURE"文体解读.tif" INCLUDEPICTURE "文体解读.tif" \* MERGEFORMAT
书信，一般有日常信件、感谢信、推荐信、表扬信等，属于适用性极强的应用文体，可以发表议论、抒发感情、记叙事件。选择书信文体，要注意它的格式：
1．称谓：应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。
2．问候语：书信开头空两格，一般先写问候语。问候语要单独成行，如“你好”“近好”“节日好”“近来身体是否安康”等。
3．正文：正文是信函的主体，可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。
4．结尾：写信人在书信结束时向对方致敬或表达祝福之类的话。注意“此致、顺祝、祝你”等词另起一行空两格写，“敬礼、安康、身体健康”之类的话另起一行顶格写。
5．落款及时间：在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期。署名应写在敬语另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，如对长辈用“奉、拜上”，对同辈用“谨启、上”等。时间另起一行写在署名下面。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
家，不是一栋房子
　　　　　——写给父亲的信
爸爸：
您好！
这是我第一次提笔给您写信，一时间竟不知道该和您说些什么。我们好像已经很久没有聊过天了。记不清从什么时候开始，我们的关系变得生疏。您下班回来，我接过您手中的包，原本已很简单的问候，变成了淡淡的一句“回来啦”。到后来，您有时甚至都不按门铃，自己掏钥匙开门，而我就待在房里。紧闭的房门似乎把我们分成了两个世界，使本来就不多的交流变得越来越少。爸爸，我并不是不想出来向您问候一声，接过您手中的包，而是眼前一大堆的作业弄得我心烦意乱，恨不得长出三头六臂，把它们赶快解决掉，根本无暇顾及其他。等到晚上“尘埃落定”，想找个借口和您聊一会儿时，您不是已经睡下了，就是催我快点休息。每次我高兴而来，却总是怏怏而归。
我隐约觉得，有一道鸿沟在我们之间渐渐延伸变成了一条望不到边的天堑，我在这边，您在那边。我看不见您的身影，只听见流水哗哗，吟诵着一首忧愁的诗。
小时候，我们一家三口每逢周末总会雷打不动地出去郊游。我热了，您帮我扇扇子；我渴了，您给我买饮料。可现在，我很早就出门上学了，而您还在被窝里。晚上，我有一大堆的作业要完成，而您忙碌了一天，还要照顾我的生活，连话都懒得说。您从来不过问我的学习，我也懒得汇报，您甚至不知道我什么时候考试。我们之间恐怕很难找出什么共同话题了。
在这样一个家里，我们像陌生人一样生活着。有时，我放学回家，从远处看到这栋房子，心中竟然生出一种恐惧：它太冷了，冷得不像家。家应该是温暖的，而不只是栋房子。只要妈妈不在，它就不像家了。我不需要一栋没有感情的房子，我要的是家，一个真正的家。
爸爸，我们是否可以试着了解彼此？是否能够跨越这道鸿沟？让我们一起努力，一起打造一个爱的港湾！
祝
身体安康，万事如意！
您的女儿
9月27日
【名师点评】
“代沟”是目前父母与子女之间普遍存在的问题，有许多父母和子女试着去跨越这道鸿沟，唤回理解，唤回温情。本篇就是作者就此问题向父亲敞开心扉，渴望沟通的一封书信。“家应该是温暖的，而不只是栋房子”颇有意味，家给人的直觉不是一个地方，而是一个心的温暖的港湾。作者通过回忆儿时爸爸对“我”的关心与目前形成鲜明对比，并就此对爸爸提出了自己的想法：一起努力打造一个爱的港湾。用心良苦，感人至深。这是一封呼唤亲情的家书，语言朴实生动，问题具有现实意义和针对性。
第2讲　演讲(发言)稿
INCLUDEPICTURE"文体解读.tif" INCLUDEPICTURE "文体解读.tif" \* MERGEFORMAT
由于发言稿与演讲稿有很多共同点，在写法上也大同小异，这里以演讲稿为主进行讲解。演讲稿也叫演说词，是在一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常用的一种应用文体。
一篇演讲稿要有一个中心，而且观点要鲜明，举例要典型，这样才能在听众心中留下深刻的印象，引起强烈的反响。演讲稿的结构要清晰、完整，使听众容易听明白。在表达上要注意感彩，把说理和抒情结合起来，做到以理服人、以情感人。演讲稿的语言要生动，把抽象的道理形象化，把概括的东西具体化，可以适当运用警句、谚语、成语等，也可以根据情景恰当地运用幽默的语言。有的演讲还受时间限制，必须在规定的时间内讲完，因此演讲稿的长短要与规定的演讲时间相适应。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
树立生命安全意识
老师们、同学们：
大家好！
前不久我看到这样两则消息：一则是西安某小学通过交通安全教育课和交通安全知识考核，给合格学生颁发“走路执照”。“走路执照”可像胸牌一样戴在脖子上，以此提高学生的交通安全意识以及责任感。另一则消息是，据统计全国平均每天有40多名学生死于以交通事故为主的意外伤害，相当于每天消失一个班集体，而且以7%到10%的速度在逐年增长，交通事故已成为中小学生的一大杀手，“交通事故猛于虎矣”。
为此，我今天演讲的主题是：树立生命安全意识，创建和谐校园。
同学们，我们往来学校要过很多路口。为了适应这种现实，同学们要养成遵守交通规则的好习惯。在上学放学的路上，一定要注意安全，过马路时要“一停二看三通过”，注意车辆和行人。根据新的交通法规，不提倡同学们骑电动自行车。校园内人多拥挤，更不允许同学们校内骑车。
其实我们要树立的生命安全意识并非只包括交通安全，它还包括很多方面。
例如：饮食安全。现在，有一部分人在利益的驱动下，生产、销售一些劣质、变质的食品。我校周边也同样有一些小摊小贩出售这样的食品，可是我们的同学就是不太重视这些方面，试想，如果发生食物中毒，他们会为你的安全负责吗？因此我建议，同学们不要购买“三无”食品(即没有生产厂家、生产日期、保质期的食品)，同学们就餐最好是在家里或者在学校食堂。
还如：课间安全。我校现有学生1 700多名，场地空间又十分有限。所以课下活动时，同学们要时刻注意安全，不要打闹奔跑，课间不搞有危险的活动。体育课、大扫除等集体活动要做好安全防范工作，上下楼梯时靠右行，走出教室时不要拥挤。几周前，我们有一名初三同学，因打篮球而造成了手骨骨折，耽误了许多学习时间。一时的疏忽大意，造成了严重的后果。
又如：网络安全。网络确实给我们的学习生活带来了很多方便。但是一些不法分子，也利用网络进行破坏活动，一些缺乏是非判断的学生很容易在网上上当受骗。在我们的身边，就有许多曾经沉迷于网络的同学，轻者影响学习、身体，重者致使精神崩溃。为此我建议：适度上网，确保自己的身心健康。
最后谈谈交友安全。我们有些同学利用手机等通信工具，进行交友活动。我认为这种交友方法是很不好的，它既影响学习，又很不安全。一些人由于交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱，失物失财甚至丧失性命的事例在全国各地屡屡发生。我们提倡同学们和身边的同学、老师、亲人交朋友。做到互相了解，才能成为真正的朋友。
老师们、同学们，人的生命只有一次，关爱生命最重要的是树立安全意识，加强安全防范。专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。希望广大师生充分认识安全工作的重要性，树立生命安全意识，创建和谐校园。
我的发言结束，谢谢大家！
【名师点评】
这篇演讲稿开篇通过举例引出演讲主题，所举例子真实，数据准确，能引起听众足够的重视。演讲主体部分，采用了递进式结构，从交通安全，讲到饮食、课间、网络、交友安全，思路清晰，一气呵成。演讲稿涉及的几个方面的安全，都贴近学生真实生活，语言也非常得体，易于学生接受。
第3讲　倡议书
INCLUDEPICTURE"文体解读.tif" INCLUDEPICTURE "文体解读.tif" \* MERGEFORMAT
倡议书由个人或集体发出，作用是倡导某项活动，书写格式和一般书信大致相同，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。此外，写倡议书要注意以下几点：
①内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；
②交代清楚背景、目的，有充分的理由；
③措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；
④篇幅不宜过长。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
关于学礼仪、讲文明的倡议书
亲爱的同学们：
伟大的中华民族自古就是礼仪之邦，对世界文明发展起着举足轻重的作用。为了弘扬民族美德，维护扬州市“联合国人居环境奖”的美誉，培养适应时代的中国扬州人，使之德智双全、学创俱能、身心两健，我们初三年级将配合学校开展“小手牵大手，学礼仪，讲文明”活动，郑重向全校师生发出如下倡议：
老师们应以严格的规范约束学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程知识发展学生，以丰富的活动锻炼学生，以现代的观念武装学生。
同学们应认真学习《中小学生行为规范》和《礼仪读本》，树立现代文明意识，争做文明人；勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；勇于同各种有违道德规范的不文明行为作斗争，增强自己行为举止的自觉性和意志力，使自己真正成为和谐发展的人。
让我们庄严宣誓：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
希望我们全体师生积极参与，从我做起，以身示范，团结一心，共同扫除“陋习”，培养优良习惯，让我们的校园和扬州开遍文明之花，为建设文明校园、和谐扬州作出应有的贡献。
××中学全体师生
××××年×月×日
【名师点评】
倡议书标题简洁凝练，开门见山地表明所倡议的内容，吸引读者阅读兴趣。所倡议的内容“学礼仪，讲文明”符合时代精神，对中学生来说切实可行。倡议书措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性。篇幅短小精悍，不拖沓，读来铿锵有力，更能引起学生们的共鸣和响应。
第4讲　读后感
INCLUDEPICTURE"文体解读.tif" INCLUDEPICTURE "文体解读.tif" \* MERGEFORMAT
写读后感，既要有摘引，又要有自己的分析、体会，而且以分析、体会为主。其基本要求是：
①认真理解原文把握要领；
②抓住重点，谈自己最深刻的感受；
③联系实际，努力开掘，写出自己的“心得”。
读书心得的写法可归纳为四个字：
“引”，或摘引原文的观点，或摘引原文的内容。
“议”，以所引原文体现出的观点为基点生发开来，发表议论。
“联”，在所给原文的基础上，由此及彼地联系现实生活中相类或相反的现象，联系有关的种种问题。
“结”，从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。
INCLUDEPICTURE"范文示例.tif" INCLUDEPICTURE "范文示例.tif" \* MERGEFORMAT
读《繁星·春水》有感
“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着……”你知道这是谁写的吗？没错，这正是我最崇拜的冰心女士给母亲写的一首诗——《纸船》。
《纸船》出自冰心女士的诗集《繁星·春水》，这首诗表达了作者对母亲的怀念，从中能看出冰心女士认为“母亲”是博大无边、伟大无穷的。像这样的诗冰心女士还写了很多。例如：“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这些短短的小诗都能表现出诗人真挚热烈的情感和对母亲的热爱。我这才知道“母爱”的伟大。
从小到大我都在妈妈身边，妈妈每天都对我唠唠叨叨，烦都要烦死了。我知道妈妈这样做都是为了我好，可是我就像一个囚犯一样没有自由，我不想被人束缚。这一年姐姐要中考时，妈妈跟爸爸商量好了，妈妈回去照顾姐姐的生活。一开始我在心里偷笑，心想妈妈走了我就可以“无法无天”了，可是还是有一点舍不得，毕竟我在妈妈身边待了那么多年。以前妈妈离开我最多一个多月，可这次不知要离开多长时间，妈妈走了也许我还不习惯呢。平时每天回到家妈妈就准备了美味佳肴，只要吃就行了，吃完了就做自己的事。现在妈妈走了，爸爸下班又很晚，所以煮饭的担子就落在了我的肩膀上，幸好以前学习过，要不然等爸爸回来煮不知道要什么时候才能吃饭呢。因此我每天回到家做的第一件事就是煮饭，有时候还要洗自己的衣服，家务劳动基本上我全包了，我这才深深体会到母亲的辛苦。
冰心女士在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一朵红莲，就写下了这首诗：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”我终于领悟了这首诗的含义：母亲，在每个人的心目中，是人生唯一可靠的避难所。
【名师点评】
文章首尾呼应，赞叹母亲的无私与伟大，把作者自己对母亲的依恋刻画得很细腻。结合着亲身体验来谈读诗集的感受更能唤起读者的共鸣。“母亲，在每个人的心目中，是人生唯一可靠的避难所”，作者的理解又何尝不是所有人对母爱的领悟呢？
INCLUDEPICTURE"小试牛刀.tif" INCLUDEPICTURE "小试牛刀.tif" \* MERGEFORMAT
1．请你代宏图中学初三(6)班全体同学写一份倡议书。内容是倡议全校同学在暑假里开展读一本英雄人物传记，看一部革命历史题材影片，学唱一首好歌，写一篇心得体会文章的“四个一”活动。
2．请将下面这首诗改写成一封致友人的信。
关于谣言
苏叔阳
不要，不要计较
别人怎样议论你。
因为谣言像影子
总是追逐成绩。
除非你步入浓黑的暗夜，
那就和影子拥抱在一起；
让太阳挂在你的头顶吧，
谣言就萎缩在你的脚底！
3．根据以下材料，向万象中学全体师生发起捐款倡议。
万象中学初二(3)班学生魏艳不久前被确诊患了白血病，急需治疗费20多万元，魏艳同学的家长焦急万分。
要求：①写明对方需要帮助的原因；②感情要真诚，格式要正确，文字要精练。
4．新春佳节期间，请你给福利院的老爷爷老奶奶们写一封慰问信。
要求：①慰问信要符合书信的格式；②字数600字左右。
INCLUDEPICTURE"实操习作.TIF" INCLUDEPICTURE "实操习作.TIF" \* MERGEFORMAT
第1讲　问题作文升格之路
作文成绩的好坏是中考成败的试金石。作文功在平时，但面临中考，我们还是需要“临时抱佛脚”，那就是做好作文的升格训练。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，是我们备考的重中之重。
INCLUDEPICTURE"问题作文示例一.TIF" INCLUDEPICTURE "问题作文示例一.TIF" \* MERGEFORMAT
我真想勤快些(失误文：38分)我是一个十六岁的少年。在我们这样充满青春朝气的时期，大家一个个勤快能干，而我却懒散无能；大家一个个奋笔疾书，而我却像练字一样，不紧不慢地写着；大家在宿舍里一个个都刷了牙要睡觉了，我才刚刚开始洗澡。(失分点①：这里的例子反映的应该不是“我”不勤快，而是“我”动作慢。选材不够典型。)我这个人啊，平常懒懒散散，不刻意要求自己勤快，才落得天天被爸爸妈妈和老师催着的下场啊！我真想勤快些。如果我勤快些，我就不会把作业拖到晚上来写，然后抱着头对着苍天大喊：“作业好多啊！”如果我勤快些，我就不会天天被老妈老爸催着：“自觉看书没有？”“作业做完没有？”“洗漱完了吗？”“书包里的书收拾没有？”如果我勤快些，我就不会把房间弄得乱七八糟，东西放得七零八落，找东西时又把自己搞得焦头烂额。(失分点②：不爱收拾房间，这与不勤快没有直接的联系。选材没有代表性。)我真想勤快些，但光想可没有什么用，要作出计划：以后早睡早起，不睡懒觉，起床洗漱不拖拉；以后写字不求太漂亮，工整就行，不要因为写字慢完不成作业；以后做事要有准备，不要嫌麻烦，否则等自己做事时着急了，就会更烦。(失分点③：流水账式的语言显得空洞。)计划虽做好了，但是还要付出行动，至于这计划的成效，还是要看自己能不能严格要求自己啊！我真想勤快些，不然我就会像诗句“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”里写的那个样子了。 INCLUDEPICTURE"第一步-指瑕.TIF" INCLUDEPICTURE "第一步-指瑕.TIF" \* MERGEFORMAT 这篇文章的主要问题在于选材不够典型，作者从缺乏主动性或是动作慢来说自己不勤快显然不具有说服力。此外，文中对于“我”不勤快这个话题总是点到即止，泛泛而谈，缺乏细节。需要补充典型细节来凸显主题。
我真想勤快些(升格文：44分)我是一个十六岁的少年。在我们这样充满青春朝气的时期，每个人都充满动力，勤奋拼搏。而我在其中显得格格不入，每天懒懒散散，不像他们那样勤快。(加分点①：总领全文，对比手法简洁概括“我”不够勤快。)某天回到宿舍，我发现带回来的作业竟然堆得像小山一样高，不禁抱头大喊：“作业怎么那么多！”室友一脸幸灾乐祸地说：“谁让你之前偷懒了，自习课不做作业，反而在那讲小话！”我从笔盒里摸出笔来，绞尽脑汁去思考那些“天书”般的题目。看着室友一个个都已安然入梦，不禁有了淡淡哀愁。唉，要是我勤快些，我就不用在宿舍“开夜车”了。(加分点②：还原生活场景，把不够勤快的典型材料写得很有生活气息。)“宿舍又被扣分啦！”第二天正当我在课间补觉时，舍长大吼一声，硬生生把我从梦乡里揪出来。窗外的蝉鸣声、树叶随风摇曳的“沙沙”声和我鼓点般的心跳声混在一起。怎么办？今天我又没叠被子。“昨晚写作业写到太晚……”(加分点③：先声夺人，用语言吸引读者的注意。)我没敢和舍长说是因为我懒得叠，吞吞吐吐地解释着。“这星期已经第三次被扣分了。”舍长气愤地走开了。我心虚地看着她的背影，唉，如果我变勤快了，那我们宿舍就不会总是因为我被扣分了。再比如，有堂弟来我家，我和堂弟玩得正欢，妈妈冷不丁冒出一句：“你房间的垃圾还没倒吧？都几天啦？”弟弟用疑惑的眼神看着我，顿时关上话匣子。电视发出的嘈杂声显得比刚才大了一倍，手机发出的QQ提示音也变得无比清晰，在客厅里回荡。(加分点④：增加细节描写，用声音凸显此时的尴尬。)我忘了我是怎样蹭进房间的，只记得妈妈还在跟堂弟念叨：“你姐姐就是不勤快，自己的垃圾总是忘记倒，你千万别学她。”呜呼，我这好姐姐形象就这样轰然倒塌。如果我勤快些，就不会陷入如此尴尬的局面了。所以啊，请赐予我勤快的魔法吧。我再也不想因为我而导致整个宿舍被扣分，再也不想面对他人质问的眼神啦。我是真的真的，想要变得勤快些啊。(加分点⑤：结尾扣题，心理描写表决心。) INCLUDEPICTURE"第二步-升格.TIF" INCLUDEPICTURE "第二步-升格.TIF" \* MERGEFORMAT 针对失误文选材不够典型的问题，升格文作以下调整：1．重新围绕“勤快”选材，有代表性。在内容上补充了三个最有代表性的例子来充实情节：写作业不够勤快，要“开夜车”；没叠被子不够勤快，导致扣分；垃圾不倒不够勤快，形象大跌。由这三个例子来解释“我”想勤快些的原因，这样就紧扣了题意。2．增添了细节描写，使得文章更加凸显主题。3．结尾处用心理描写表达决心，再次扣紧题意。情节集中，内容充实，富有生活气息，语言真挚，这样就达到一类文的标准了。
INCLUDEPICTURE"问题作文示例二.TIF" INCLUDEPICTURE "问题作文示例二.TIF" \* MERGEFORMAT
我真想走进好学生的世界(失误文：36分)我真想走进好学生的世界，因为我羡慕他们。我是一名中等生，我成绩平凡，没有特长，家庭也普通，所以我在大家的心里是很不起眼的一名同学。看着下课时，好学生凑在一起讨论题目，特长生们玩在一起，再看看我自己，什么都不突出，便会感到很懊恼，为什么我不是其中的一员？我真想走进好学生的世界……(失分点①：这里没有描述好学生的世界是怎样的，没有把产生这一想法的原因交代清楚，缺乏细节，令人感觉内容空洞，立意不稳。) 就是因为骨子里有了这种不屈的想法，我开始付诸行动。有一次，为了一次普通的月考，我精心准备，在月考的前一个星期疯狂得连舍友都大吃一惊，向我喊道：“你发什么神经？打鸡血也不是这样的吧？”我置之不理，只是埋头记英语单词，只想证明自己一次。早上在舍友还没起床时，我便去教室背书……(失分点②：为了走进好学生的世界，“我”作出努力的细节描写不够具体。舍友对“我”说的话不能侧面突出“我”的努力，更像讽刺。)经过了这几天的“强化训练”，我信心满满地走进了考场，熟练地做试卷。几天后，成绩出来了，我的成绩明显有了很大进步，特别是英语成绩。老师发试卷时告诉我：“你有进步，但是不能松懈，老师期待你的表现！”我抬起头，坚定地回了一句：“好的，我会努力的。”(失分点③：这段写出通过努力，“我”受到老师的表扬。老师的表扬不是文中要突出的主题，宜略写。)但是，在老师走后，班上都议论起我来：“谁知道她是不是抄谁的呢？”“对啊，瞧她那嘚瑟的样子。”这一类的话深深地打击我的心灵，使我深深地落入了深崖。(失分点④：这里写班上同学对“我”成绩进步的评价，不是本文重点要突出的内容，应略写或删去。)下课时，还是那一堆好学生聚在一起，而我木然地坐在座位上，心早已如一片死灰……我真想走进好学生的世界。可是，现实呢？ INCLUDEPICTURE"第一步-指瑕.TIF" INCLUDEPICTURE "第一步-指瑕.TIF" \* MERGEFORMAT 这篇中考作文语言朴实，情感真挚，考生用自己的经历表现了中等生在学校遭遇的无奈和压力。但由于成文仓促，本文还存在以下几个不足之处：“我”为了走进好学生的世界作出努力的细节描写得不够充实，另外，选材时没有精挑细选。为了突出“我”努力走进好学生的世界，仅仅用一次月考的努力来凸显略显单薄。在细节描写方面不够精心，所以中等生的无奈和压力，以及“我”的坚强体现不出来。
我真想走进好学生的世界(升格文：45分)我是一名中等生，只因我成绩平凡，没有特长，所以我在大家的心里，只能是一名普普通通的同学。下课时，看着好学生挤成一团讨论，特长生玩在一起，再看看我自己，什么都不优秀，便会感到深深的自卑，为什么我不是其中的一员？我真想走进他们的世界……我真想走进好学生的世界，因为我羡慕他们。好学生的世界有“学术辩论”，他们常常凑在一起，为了一道题目争得面红耳赤。好学生的世界里有“破卷书香”，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，他们课前自觉预习，课上认真听讲，课后写作业安安静静，他们所到之处书香弥漫。好学生的世界里也有“押注较真”，常常为了一道题目的答案去“赌”上一包五毛钱的辣条。只因为好学生的世界这么丰富精彩，我才有走进好学生世界的想法。(加分点①：在内容上补充描述好学生的世界是怎么样的，交代清楚“我”想走进好学生世界的原因。)临近月考，我觉得是时候改变自己了。宿舍里，风扇嘎吱嘎吱地响，舍友围在一起聊着班里的八卦。我挥挥手，赶走蚊子，然后捂住耳朵，专心地看书本上的重点题型。我何尝不想像她们一样轻松聊天，但我想要加入好学生行列啊！周末翩然而至，六点钟，我准时坐在窗旁，桌上的书满满当当。窗外的树挡住了日出的方向，鸟儿在我看不见的地方唱出优美的曲调。我的视线集中在书本上，看着那些被圈圈点点的知识点，觉得自己的世界充满“书卷气”。(加分点②：在内容上补充“我”作为一个中等生，为了走进好学生的世界，作出了哪些努力。这部分是凸显主题的重点，应精心选择典型细节来体现“我”的努力和坚强。)几天后，考完最后一科，我自信满满地走出考场，觉得考试从未像这样轻松过。我不禁幻想起来——成绩出来后，我和好学生打成一片，沉浸在属于他们的那片天地。他们会热烈欢迎我的加入，会仔细帮我解析难题。我成为他们中的一员，各种思路涌现出来，时不时提出“金点子”……梦境是美好的，可现实是残酷的。我的成绩进步了，各科老师表扬了我，同学们也对我刮目相看。我开始参与好学生的讨论，他们对我的到来没有表现出排斥，这让我心里美滋滋的。可是，我渐渐发现我们的差距——讨论时我插不上嘴，脑子转得慢，总是毫无头绪。一找到突破口，他们便是一副了然的神情，我却只能硬着头皮问。我隐隐觉得我拖慢了他们的进度，因为他们给我讲解的时候总皱着眉……一节课过去，那堆好学生聚在一起，把我晾在一边。我想，我并没有走进他们的世界里，毕竟他们和我是不一样的。尽管我努力地去融入他们，但却显得那么格格不入。(加分点③：补充了“我”尝试走进好学生的世界，但发现格格不入。)好学生们，我是真想走进你们的世界啊！可怎么做不到呢？要怨，就只能怨我是个中等生吧！看来，一次考试成绩不能说明问题，我还要继续努力！(加分点④：结尾用心理描写抒发自己的感情，强烈真挚。) INCLUDEPICTURE"第二步-升格.TIF" INCLUDEPICTURE "第二步-升格.TIF" \* MERGEFORMAT 针对内容空洞、缺乏细节的问题，升格作文补充描述了好学生的世界是怎么样的，把“我”想走进好学生世界的原因交代清楚，这样内容更完整，更紧扣题旨。另外补充“我”作为一个中等生，为了走进好学生的世界作出的努力。选取在宿舍复习和周末复习两个场景来突出“我”的努力，细节充实，凸显主题。此外还补充了好学生对“我”努力走进好学生世界后的种种表现，心理活动细腻真实，让读者感同身受。修改后的文章，达到了一类文的标准。
第2讲　平时佳作巧变式
INCLUDEPICTURE"方法点拨.tif" INCLUDEPICTURE "方法点拨.tif" \* MERGEFORMAT
中考作文如同体育竞赛一样，理应把平时作文的最高水平发挥出来。平时所作的优秀作文不要随便扔掉，应该积存起来。考试时，如果有合适的试题就可以使用。但是，由于题目与原来的作文不同，所以，在使用时要有一个“变式”的技法。
1．拟定主题句，改头换尾扣题
文章的中心可以就原作文而定，不用作改变。因为题目有变，主题句必须根据题目即时拟定“头尾”，即作文的开头和结尾。“头尾”是中心句常出现的位置，考场作文一定要随时点明文章主题，我们可以对作文的开头和结尾进行适当修改，甚至重新写作。这样才能符合考场作文题目的要求，确保作文不跑题。
主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉不影响意思的表达，则去掉；反之则要修补调换。特别是一些意思相近的词语，一定要选择贴近文题的那一个。
2．恰当修改原文
(1)补(改)写语句：由于题目与主题句的改变，原文的语言也应有改变。不光是开头、结尾段的变化，还要注意文中的议论抒情句、前后过渡句的变化。只有顺题应变，才能达到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”地巧用有质量的原材料、巧用高质量的平时文的境界。
(2)添加重点内容描写：文章的关键词是作文描写的重点，而不同的文题描写的重点也不同，我们可以增加细节描写使内容与主题一致。积累的作文中，如果有些语句不符合考场主题的要求，甚至可能导致偏题跑题，一定要去掉。总之，一切都是为紧扣考场作文的主题服务的。
(3)修改感悟：叙事之外，一般要有抒情或议论，以突出作文的主题。同一件事情，可以从不同的角度得出不同的感悟。因此，为了能使文章中心更加突出，我们可以采用增加或改写抒情、议论结尾的方法，从而进一步深化作文的主题。
INCLUDEPICTURE"范例一.TIF" INCLUDEPICTURE "范例一.TIF" \* MERGEFORMAT
INCLUDEPICTURE"变式指导.tif" INCLUDEPICTURE "变式指导.tif" \* MERGEFORMAT
命题作文《悄悄地提醒》，首先可以确定写作内容应该与“提醒”有关，再者要注意“悄悄地”，此题要求通过叙述，写出事件给“我”带来了哪些启发，并且如何助“我”更好地成长。《漫漫人生路》写“我”因家境拮据不参加春游，家境改善后，“我”也不羡慕同学的零食，子为母想，母为子思，赞颂了无与伦比的亲情。因此，在《漫漫人生路》基础上，运用“扣题改头尾法”“扣题改句法”“添加描写法”稍作改动，成功达到变式目的。
一、拟定主题
《漫漫人生路》中心：无与伦比的亲情——子为母想，母为子思。
《悄悄地提醒》主题：“谁言寸草心，报得三春晖。”诗句常常会悄悄地提醒我——莫忘母子间无与伦比的亲情。
二、变式修改
漫漫人生路
①在漫漫的人生长河之中，一支支犹如流水浮萍的生活插曲伴随着我们成长，令我们成熟，教我们沉思。有一件事在我的生命河流中掀起了波澜，让我永生难忘。
②我的家庭并不富裕，粗茶淡饭，温饱度日，母亲的善良能干，使我从未对家有过半点怨，只觉家是温馨的。
【巧变式】
第①段改为：在漫漫的人生长河之中，一支支犹如流水浮萍的生活插曲伴随着我们成长，一句句名言古训令我们成熟，教我们沉思。在我的生命河流中经常悄悄地提醒我的，莫过于那句“谁言寸草心，报得三春晖”了。就拿去年的春游、秋游之波来说吧，真正叫我永生难忘。
◎运用“扣题改头尾法”，以“悄悄地提醒”点题。
③三月阳春，微风拂面，下周就要春游了，每每此时母亲总会给我准备大包好吃的，给我许多零钱。没有恼人的作业，没有昏睡的课堂，没有老师的训话，有的只是由衷的欢笑。嘿！好好玩一把。
④我快步回家，走道上空无一人，但片刻的宁静抑制不住我的兴奋与期待。刚想取钥匙开门，却发现房门虚掩，屋内传出的父母的对话使我惊愕：“什么事？”“今天厂里宣布下岗名单，我还是挨上了。”“没关系，想宽些，最多我戒烟。”“以后家里的经济来源可全靠你了。还有，千万别让孩子知道了。”……虽说对话声不大，但我听得真真切切。啊！妈妈下岗了，春游……我推门进屋，父母一惊：“啊！这么早就回来了？”“嗯。”我轻声答道。“怎么没听见开门声？”妈妈补充道。“门开着，我一推门便进来了。”显然，在时间上我撒了个谎。
⑤面对若无其事的父母，我几次想开口，但都被自己打住了，家里生活拮据，我又怎能有“非分之想”呢？可是这春游……
【巧变式】
第⑤段画线句改为：……可是这春游……就在我犹疑不定时，耳畔犹有一个声音在提醒着：“谁言寸草心，报得三春晖。”我虽年少，尚无能报得“三春晖”，但也不能在母亲已经受伤的心灵上再撒一把盐呀！
◎运用“添加描写法”，增添了心理描写，引用诗句暗点题。
⑥春游那天晚上，我独坐窗前，眼前浮现出同学们得知我不去春游时瞠目结舌的神情，母亲临行时对由于学校放假而留在家里的儿子叮嘱的情景……我很孤独，但又无怨无悔。
⑦“你怎么没去春游？”母亲显然知道了。“家里的情况我都知道了，我又怎能加重你们的负担呢？”我轻声答道。母亲不再作声，眼中闪烁着几许晶莹。
⑧时光飞逝，家在潜移默化地改变。儿子再也不缠着父母满足他那永无止境的奢望；父亲茶余饭后也不再有吞云吐雾的悠闲。母亲身上多了几分操劳，眼神中多了点对家人的愧疚与关爱。
⑨秋风瑟瑟，明天学校又要秋游了。我去不去呢？我做完值日，关上教室的门，无力地向校门走去。
⑩“小A。”班主任叫住了我，“明天六点到校，别忘了。”
“噢，老师，我不去。”
“我一切全知道了，你妈刚才到校把钱给付了。”
乘车行进在大路上，丰收的秋天遍地金黄，我独倚窗前，心中留着的是一片温存，我的包里只有两个面包，一瓶水，没有钱。看着同学们吃着各种各样精美的零食，我却丝毫不羡慕，而自豪于我拥有世间最珍贵的食物，自豪于我拥有无与伦比的亲情。
【巧变式】
第 段画线句改为：……看着同学们吃着各种各样精美的零食，我却丝毫不羡慕。我在心中默默地诵着：“谁言寸草心，报得三春晖。”它悄悄地提醒我——我该自豪，自豪于我拥有世间最珍贵的母爱，自豪于我拥有无与伦比的亲情！
◎运用“扣题改头尾法”，点明主题。
INCLUDEPICTURE"范例二.TIF" INCLUDEPICTURE "范例二.TIF" \* MERGEFORMAT
INCLUDEPICTURE"变式指导.tif" INCLUDEPICTURE "变式指导.tif" \* MERGEFORMAT
命题作文《有一种美好唤起我》，首先可以确定写作内容应该与“我”有关，再者要注意“美好”，此题要求通过叙写一件美好的事物，写出这件事物给“我”带来了哪些启发，怎样助“我”更好地成长。《温暖的笑容》是写“我”因学习的压力内心烦躁，外出散心遇雨，而陌生的店主赠伞给“我”，“我”被他的笑容温暖从而释怀的故事。因此，在《温暖的笑容》基础上，运用“扣题改头尾法”“扣题改句法”“添加描写法”稍作改动，成功达到变式目的。
一、拟定主题
《温暖的笑容》中心：陌生的店主赠伞给因学习压力而内心烦躁、外出散心遇雨的“我”，“我”被他的笑容温暖，从而释怀。
《有一种美好唤起我》主题：那温暖的笑容唤起“我”心中的美好。因为大叔的笑容温暖着“我”，“我”要带着这份美好，努力前行。
二、变式修改
温暖的笑容
①窗外下着淅淅沥沥的小雨，我坐在屋内，面对着枯燥的文字。忽然，那温暖的笑容浮现在脑海，那温馨的话语又回响在耳边。
【巧变式】
第①段改为：窗外下着淅淅沥沥的小雨，我坐在屋内，面对着枯燥的文字。忽然，那温暖的笑容浮现在脑海，它曾经唤起我心中的美好。
◎运用“扣题改头尾法”，以“那温暖的笑容”“唤起我心中的美好”点题。
②记得那一次。同样的夏季，同样的雨天，同样的我，同样的躁。坐在书房，面对着枯燥的题海，变化多端的英文字母，百思不得其解的竞赛题，我的心中烦躁极了。于是跑了出去，四处逛逛，希望路边的风景能缓解一下自己的急躁心情。
③这正是一个大好的晴日，太阳高照着，天空湛蓝湛蓝的。没想到，太阳突然害羞了，躲进乌云里，一会儿便有雨点落到了身上。雨点越来越多，雨越下越大，我便跑了起来。
④看雨势太猛，好像没有要停的意思，我只好到一个屋檐底下躲雨。我心中更加烦躁了。
【巧变式】
第④段末加：真倒霉，真是“屋漏偏逢连夜雨”，连老天也和我作对。
◎运用“扣题改句法”，突出“我”更加烦躁的心情，与下文“我”心情的转变形成对比。
⑤突然从身后的屋子里传来粗哑的声音：“进来躲雨吧！”我转过头看了看，发现是一家卖遮阳墨镜的店，心中突然暴躁起来：你是嫌我站在门口妨碍你做生意吗？下雨天谁会来买墨镜啊！我走了进去，冷淡地抛下一句：“我是不会妨碍你做生意的。”我看了看他，是一位中年大叔，长着一张粗犷的脸。他先是笑了一下，等我说完，他叹了叹气，又摇了摇头。
⑥在店中我时不时望向门外，雨还在下。于是我又冲里面喊了一句：“雨一停我就走。”话音刚落，那个大叔出来了，带着微笑对我说：“我看这雨一时是停不了了，这把伞你拿去用吧。”可能是见我没有反应，他继续带着微笑说：“这是我女儿的伞，你拿去用吧。”说着把伞塞到我手中，又说：“看到你我就想到了我的女儿，她已经上大学去了，再不能天天看到了。”我有些不好意思地接过了雨伞。
【巧变式】
第⑥段画线句改为：我望着他的脸，他的脸上有一丝失落的神情，但还是带着微笑。我借走了那把伞，之前对他的冷漠，好像也消散了，心中泛起一股暖意，我不好意思地说：“对不起，大叔！”他摆了摆手。
◎运用“添加描写法”，增添了神态、语言、心理、动作描写，暗示这种美好唤醒了“我”。
⑦撑开伞映入眼帘的是一朵盛开的花。转过头，他在向我招手，脸上还是那温暖的笑容，如同伞中盛开的花朵。
⑧窗外的雨依旧在下。我将目光收回，落在了一把伞上，那是他送给我的伞。眼前又浮现出那个陌生的大叔温暖的笑容。虽然仍要面对枯燥的试卷，我却没有那么烦躁了。
【巧变式】
第⑧段末加：因为大叔的笑容温暖着我，我要带着这份美好，努力前行。
◎运用“扣题改头尾法”，首尾呼应，点明主题。
INCLUDEPICTURE"范例三.TIF" INCLUDEPICTURE "范例三.TIF" \* MERGEFORMAT
INCLUDEPICTURE"变式指导.tif" INCLUDEPICTURE "变式指导.tif" \* MERGEFORMAT
《我记忆中的花朵》是一道命题作文。从题目可以看出写作时需以第一人称来叙述，“记忆中”表示已经发生的事，“花朵”可以是字面意思上的花朵本身，也可以是像花朵般美丽的人或事。平时习作《微微的笑意》中美丽的花阳伞和同桌都可以是记忆中的“花朵”，由此运用“扣题改头尾法”“添加描写法”等进行变式。
一、拟定主题
《微微的笑意》中心：同学的宽容大度。
《我记忆中的花朵》主题：“我”的故事中，那个让“我”记忆犹新的风雨里，有着最五彩斑斓的花朵。
二、变式修改
微微的笑意
①自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而我的故事中，让我在风雨中感到温暖、得到力量的是那一抹微微的笑意。
【巧变式】
第①段改为：自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而我的故事中，那个让我记忆犹新的风雨里，有着最五彩斑斓的花朵。
◎运用“扣题改头尾法”点题。
②天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、肆虐着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来……
③忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事……
【巧变式】
第③段画线句改为：忽然，我觉得雨停了，抬头一看，原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，洁白的底子上，有一朵朵红色的小花， 伞的中心还向两旁扩散着一个个美妙的圆圈， 整把雨伞就像一朵美丽的大花， 别提有多好看了。 可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。
◎运用“添加描写法”，着重描写了漂亮的花阳伞及“花朵”的第一重含义——花阳伞。
④那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，仿佛什么都没有发生，对我微微一笑，便把伞放到书包里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了……
⑤但那天晚上，我不安地难以入眠，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她。那晚困扰我入眠的景象在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的。我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我最终还是没有说，因为我没这个勇气……
⑥现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨……
⑦那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨依然没有要停的迹象，就这么固执地下着。雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人们，当然也没有忘记我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一动不动地站着。此时，万般悔意涌上心头……
⑧我终于鼓起勇气对她说：
⑨“真对不起你，是我弄坏了你的伞，我真……”她打断我的话，笑着说：“没什么，坏了不也一样能挡雨吗？”还风趣地说：“知错能改，就是好孩子。”
⑩雨还在下着，雨中飘散着花阳伞的芳香，在那朵朵晶莹的伞花中，闪出她那温和的微微的笑意……
【巧变式】
第⑩段改为：雨还在下着， 雨中飘散着花阳伞的芳香，在那朵朵晶莹的伞花中，闪出她那温和的微微的笑意，那是最美的花朵绽放的最绚丽的色彩，让我难以忘怀。
◎运用“扣题改头尾法”点题，抒发情感，点明“花朵”在本文的第二层含义。
INCLUDEPICTURE"小试牛刀.tif" INCLUDEPICTURE "小试牛刀.tif" \* MERGEFORMAT
1．请把习作《微微的笑意》进行变式，写作《最美的风景》。
2．请把习作《微微的笑意》进行变式，写作《最懂我的那个人》。

展开更多......

收起↑