资源简介

部编版六年级下册 13* 董存瑞舍身炸暗堡
一、选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．隐蔽（bì） 嘹亮（liáo） B．疯狂（fēnɡ） 铸造（shòu）
C．狡猾（jiǎo） 两兜（dū） D．掩护（yǎn） 迸射（bìnɡ）
2．下面各项字形有误的是（ ）
A．迸射 责任 制度 眼疾手快
B．嘹亮 送葬 哀思 粉骨碎身
C．开辟 寄托 钢铸 精兵减政
D．战壕 匍匐 恳切 一目了然
3．下列词语不是一类的词语是（ ）
A．舍生忘死 B．铁面无私 C．视死如归 D．勇往直前
4．下列加点字的读音正确的一项是（ ）
A．震撼（hàn） 迸射（bìng ） 恳切（kěn）
B．战壕（háo） 扑哧（cī） 匍匐（pú）
C．凹地（ào） 嘹亮（liáo） 匍匐（fú）
D．舍身（shě） 开辟（pì） 瞪着（dèng）
5．下列诗句与其它三句不是一类的一项是（ ）
A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
二、填空题
6．根据课文内容《董存瑞舍身炸碉堡》填空，再选择正确的答案。
（1）《董存瑞舍身炸碉堡》一文是按 _____的顺序来写的。先写解放军战士在攻打敌军司令部时被敌人暗堡的火力阻挡住了。再写董存瑞主动要求炸掉暗堡。在郅顺义的掩护下，董存瑞来到暗堡下面的桥下。接着写由于找不到放炸药包的地方，董存瑞手托炸药包炸掉了敌人的暗堡。最后写战士们消灭了全部敌人，取得了胜利。歌颂了董存瑞 _____的精神。
（2）“嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。”句中省略号的作用是 _____
A．表示引文的省略
B．表示语意未尽
C．表示重复词语的省略
7．给下面的句子加上恰当的关联词语。
①_____全连数他岁数大，对大家又特别亲，_____大伙都叫他“老班长”。
②指导员对老班长说：“_____多么艰苦，你_____要把他们带出草地。”
③_____我们找不到东西吃，_____无法走出这茫茫的草地。
④老班长_____瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，_____一直用饱满的情绪鼓励着我们。
⑤我_____接受了指导员交给的任务，_____得把你们带出草地。
⑥_____哪一天吃不上东西，说不定_____会起不来。
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．董存瑞和郅顺义同时跃出战壕，冲了上去，像______________________________。(把句子补充完整)
2．董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进。(缩句)
________________________________________________-
9．读句子，完成练习。
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”（仿写句子，通过描写人物的言行表现人物的品质）
______________________________________
四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
董存瑞舍身炸暗堡
1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利。
那一天，董存瑞所在的爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼。董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去，一鼓作气把四个炮楼和五个碉堡炸上了天，隆化中学的“铜墙铁壁”被撕开了个大口子，但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。
李振德抱着炸药包冲向碉堡。他机智地跃进，眼看就要冲出火力网了。不料，一颗子弹打到了雷管，“轰——”李振德牺牲了。
“老李！”董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说：“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费。”“不！”指导员眼里含着眼泪，“你的党费还没交到头，我等你回来。”
董存瑞抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着愤怒，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下。这里桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点，董存瑞急得团团转。眼看总攻的时间就要到了，头顶是敌人狂扫的机枪，远处是心急如焚的战友，一分一秒是那么珍贵。董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事。
总攻的号角吹响了。董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索。随着一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。
中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日。朱总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽。”我们永远怀念这位英雄。
10．短文讲述了一个怎样的故事？根据短文补全各部分的主要内容。
____→目睹战友牺牲，董存瑞决定自已上→ __________→ ____
11．短文画“ ”的句子运用了______的修辞手法。
运用相同的修辞手法补全下面的句子。
战斗结束了，战士们怀着无比沉重的心情，怀着______，怀着______ ，来为牺牲的战友们送行。
12．读文中几处画“ ”的句子，这几句话主要从______、______
两方面对董存瑞进行了描写。我们从中感受到董存瑞是一个________的人。
13．短文的开头和结尾有什么联系？说说短文这样写的好处。
_______________________________________________
14．朱总司令的题词在文中的意思是__________。
读到朱总司令的题词，你想到了什么？
_____________________________________________________
阅读课文精彩片段，完成练习。
董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
15．“董存瑞舍身炸暗堡”这个英雄故事发生在哪个时期？（ ）
A．抗日战争 B．解放战争 C．朝鲜战争 D．游击战争
16．文中画“﹏﹏﹏”的部分说明了（ ）
A．董存瑞身体强壮。 B．董存瑞意志非常坚定，视死如归。
C．导火索烧得很快。 D．敌人的炮火十分猛烈。
17．像董存瑞这样的英雄，你还知道谁？请写下他们的名字。（至少写两个）
_____________。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项完全正确。
B项有误，铸造（shòu）——铸造（zhù ）
C项有误，两兜（dū）—— 两兜（dōu）
D项有误，迸射（bìnɡ）——迸射（bèng）
故选A。
2．C
【详解】
本题主要考查字形。
C错误。“精兵减政”应改为“精兵简政”。
3．B
【详解】
考查词语分类。
A项舍生忘死：不把个人的生死放在心上。形容舍去生命，忘记危险。
B项铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
C项视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。
D项勇往直前：不怕艰险，奋勇地一直往前进。
铁面无私形容公正严明，舍生忘死、视死如归、勇往直前形容人不怕死。
4．D
【详解】
考查汉字字音。
A项迸射（bìng ）——迸射（bèng）
B项扑哧（cī）——扑哧（chī）
C项凹地（ào）——凹地（āo）
5．D
【详解】
本题考查诗句的理解。
A项，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ”出自唐代王翰的《凉州词》，写即使醉倒在战场上又何妨 出征为国效力本就没有准备活着回来，表现出战争的残酷和诗人的爱国情怀；
B项，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代王昌龄的《出塞》，写倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下度过阴山，表达了作者保卫国家的豪情壮志；
C项，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，写将士们身经百战，铠甲磨穿，不打败进犯之敌，誓不返回家乡，表现出战争的艰苦和战士为国捐躯的爱国之情；
D项，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿·选一》，写从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的，如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行，重在强调实践的意义；
A、B、C选项都在表达战争的残酷和诗人的爱国情感，D选项意在说明实践的重要性，选D。
6． 事情发展 机智勇敢、不怕牺牲 C
【详解】
（1）《董存瑞舍身炸碉堡》一文是按事情发展的顺序来写的。先写解放军战士在攻打敌军司令部时被敌人暗堡的火力阻挡住了。再写董存瑞主动要求炸掉暗堡。在郅顺义的掩护下，董存瑞来到暗堡下面的桥下。接着写由于找不到放炸药包的地方，董存瑞手托炸药包炸掉了敌人的暗堡。最后写战士们消灭了全部敌人，取得了胜利。歌颂了董存瑞机智勇敢、不怕牺牲的精神。
（2）句子中的省略号是对“嗒嗒嗒”的省略。
7． 因为 所以 无论 也 如果 就 虽然 还 既然 就 只要 就
【详解】
①“全连数他岁数大，对大家又特别亲”与“大伙都叫他‘老班长’”意思上表示因果关系，根据语义应选“因为……所以……”；
②“多么艰苦”与“要把他们带出草地”意思上表示条件关系，根据语义应选“无论……也……”；
③“我们找不到东西吃”与“无法走出这茫茫的草地”意思上表示假设关系，根据语义应选“如果……就……”；
④“瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”与“一直用饱满的情绪鼓励着我们”意思上表示转折关系，根据语义应选“虽然……还……”；
⑤“接受了指导员交给的任务”与“把你们带出草地”意思上表示因果关系，根据语义应选“既然……就……”；
⑥“哪一天吃不上东西，说不定”与“会起不来”意思上表示条件关系，根据语义应选“只要……就……”。
8． 两只下山的猛虎 董存瑞前进。
【详解】
略
9．环卫工人顶着烈日在街上清扫着垃圾，不时用毛巾擦着满脸的汗。面对别人的赞扬，他只是笑着说：“这是我该做的。”
【详解】
本题考查仿写句子。
注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。例句通过描写人物的语言、动作等，表现他勇敢、坚定的英雄气概，仿写一个片段，表现其品质，注意用上神态语言、动作描写等描写方法。
示例：老班长抬起头，望着夜色弥漫的草地说：“我不饿，你们快吃吧！无论多么艰苦，我也要把你们带出草地。”
10． 旱桥上的碉堡挡住了部队 董存瑞抱着炸药包冲到桥下 董存瑞举起炸药包，拉响导火索
11． 排比 对战友的思念 对敌人刻骨的仇恨
12． 语言 动作 甘于奉献、勇于牺牲
13．首尾呼应。可以更好地表现出作者对董存瑞的敬仰之情，让文章的主题更加突出，给读者留下深刻印象。
14． 董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命，他的精神永远流传 我想到了邱少云，他为了不暴露部队，被大火活活烧死，他和董存瑞一样，都是“舍身为国，水垂不朽”的人。
10．
本题主要考查对文章的理解与概括能力。
第一自然段为总起段，告诉读者们1948年5月25日这天，是一个特殊的日子，也告诉了我们这篇文章的主人公是董存瑞。
旱桥上的的碉堡挡住了部队：可以定位到第二自然段。
目睹战友牺牲，董存瑞决定自已上：可以定位到第三至第四自然段。
董存瑞抱着炸药包冲到桥下：可以定位到第五自然段。
董存瑞举起炸药包，拉响导火索：可以定位到第六自然段。
11．
本题主要考查修辞手法。
排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
画“ ”的句子用三个句式一样的“带着”，写出了董存瑞的愤怒与对敌人的仇恨。仿写时，抓住排比的特点，从关键词“牺牲的战友们”入手，写出战士们的伤心、愤怒与痛惜等等即可。
12．
本题主要考查对句子的鉴赏能力。
第一处画横线的句子可以定位到第四自然段，这里运用了语言描写手法，关键词“他对指导员说”、“董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说”。由本段第一第二句可以看出来董存瑞很伤心，第三第四句可以看出来他很勇敢，敢于担当，第六句可以看出来他爱国爱党，甘于奉献，不怕牺牲。
第二处画横线的句子可以定位到第六自然段，这里运用了动作描写手法，关键词“吹响”、“举起”与“拉响”等等。由本段第二句中的关键词“毅然”、“坚定”可以看出来董存瑞很勇敢，不怕牺牲。
13．
本题主要考查对文章的理解与分析能力。
首尾呼应，又叫首尾照应、首尾圆合，即开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应等。它不同于前后照应，前后照应不仅仅局限于首尾内容，前后内容也可呼应。
作用：一是结构，能使结构更加完整和严谨；二是内容，能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。
第一自然段中的“1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子”与“中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日”相呼应，使文章含义更加深刻，对董存瑞的怀念与赞美之情跃然纸上。
14．
本题主要考查对关键句子的理解与分析能力。
本题为开放性试题，言之有理即可。“舍身为国，永垂不朽。”意思是为了祖国舍弃自己的生命，这光辉的事迹和伟大的精神不会磨灭，会永远流传。为了中国解放这一伟大事业，牺牲的先烈还有很多，例如马本斋：抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。
15．B
16．B
17．邱少云、刘胡兰、赵一曼、杨靖宇等
15．
本题考查的是文学常识的识记和积累。
结合文段的内容“同志们，为了新中国，冲啊”以及自己积累的文学常识，可以得出“董存瑞舍身炸暗堡”这个英雄故事发生在解放战争时期。
16．
本题考查的是对文段划线句的理解和分析。
结合划线句的内容“万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”可以看出董存瑞不怕死不怕牺牲，视死如归的精神。
17．
本题考查的是课外文学常识的积累和识记。
像董存瑞这样的英雄，例如有：黄继光、邱少云、杨根思等。
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