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新课导入
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。
阿来
水
丽江
经过
滴
一
学习目标
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升审美情趣。
第一课时
预习交流
作者介绍
阿来，藏族诗人，作家。四川阿坝藏族羌族自治州马尔康人。其主要作品有诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，散文《大地的阶梯》等。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅盾文学奖、鲁迅文学奖的双冠王。
2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。
背景资料
整体感知。
文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
时间、空间
一滴水经过丽江
“我”
对象
标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
一滴水在什么时候经过了哪些地方？在文中标画出来，把握一滴水的游踪，并说说文章的写作顺序。
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
金沙江
草甸
落水洞
黑龙潭
四方街
小桥
店铺
纳西人院子
果园和田地
古代：
现代：
（白天—黄昏—夜晚—黎明）
写作顺序
从高到低、由远及近的空间顺序
从古到今、从早到晚的时间顺序
按照一滴水的游踪，给课文划分结构。
以水滴“自叙往事”的方式，叙写历史。由高而下，从雪峰直入地下。
第一部分
（第1—5段）
以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。平地起伏，接近游人的视角。
第二部分
（第6—16段）
内容解读。
根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
雪
冰
水
高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝正在建筑的四方街。
“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？
文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。
第6段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？
点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
“丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。”
（1）看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
（2）看见了潭边的亭台楼阁。
（3）看见了花与树。
（4）看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
（5）看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
一滴水在进入四方街以前看到了哪些景象？
自然风景之美
“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城是怎样的？
在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。
这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。
历史悠久
人文风情之美
思考：丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。
作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？
四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”（3段）它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。
街道：五花石的街道， 依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。
水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。
小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多 。
建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。
四方街木府
街 道
水 车
建筑特点
建筑已与自然融为一体
一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？
交谈中热情、融洽
院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
浇花时平和、悠然
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。
闲话中恬静、和谐
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完成了自己的使命。
照应题目，总结全文，
从一滴水的视角写出了游历
过丽江后的骄傲和自豪之情。
最后一段有什么作用？
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感？
作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。
一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要地概括出来。
明确：
①自然景观美—— 风景画
②人文景观美—— 建筑画
③风土人情美—— 民俗画
美
不
胜
收
解读小结
随堂练习
1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.喧哗（xuān）　融化（lóng）　目眩神迷（xuàn）
B.驿道（yì）　 犹豫（yù）　 五彩斑斓（lán）
C.矗立（chù）　 远眺（tiào）　 徘徊不前（huí）
D.蘸水（zhàn）　硕大（shuò）　无病呻吟（yǐn）
解析：A项，融，应读róng；C项，徊，应读huái； D项，吟，应读yín。
B
2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（　　）
（1）作为一滴水，不可能同时从三条河中　　同一座古城。
（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很 。
（3）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目
在蓝天下面。
A.通过　　热闹　　矗立 B.穿越　　热闹　　耸立
C.穿越　　喧哗　　矗立 D.通过　　喧哗　　耸立
C
解析：“通过”，从一端到另一端。“越过”，跨过。“热闹”，场面活跃，精神愉快。“喧闹”，形容场所不安静，有些嘈杂。“矗立”，指高的物体，如眼前矗立着大厦，着眼于直，是直而高地立着，一般用于物，不用于人。“耸立”，高的山或物上放置。如山上耸立着雕像，着眼于高，高而突出地立着。
3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
B
解析：B句运用比喻的修辞手法，其他句运用拟人的修辞手法。中小学教育资源及组卷应用平台
20《一滴水经过丽江》教学设计
【教学目标】
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
【教学重点】品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
【教学难点】体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、 导入新课
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。
二、预习交流
1.听写词语，注意读音。
砚池(yàn)　　　蘸(zhàn)　　　驿道(yì) 矗立(chù) 闸口(zhá)　
眺望(tiào) 擦拭(shì)　 流淌(tǎng)　 草甸(diàn) 徘徊(pái huái)
轻盈(yíng) 喧哗(xuān) 硕大(shuò)　 斑斓(lán)
2.解释下列词语。
徘徊：在一个地方来回走动。
掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。
苍劲：老练刚劲。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
斑斓：灿烂多彩。
3.作者简介。
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
4．写作背景。
2012年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。
三、整体感知
1.文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
明确：标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
2.用自己的语言概括“一滴水”的经历。并说说文章的写作顺序。
明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。
“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。
从高到低、由远及近的空间顺序；从古到今、从早到晚的时间顺序
变式题：一滴水流经了哪些地方？请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。
明确：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。
3.再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。
第一部分（1-2）：写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
第二部分（3-15）：写一滴水的漫长旅行。
第三部分（16）：写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
二、内容解读
1.根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
明确：“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
2.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？（景美）
明确：①一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。
②还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
③经过马帮来往的驿道。
④经过纳西族村庄里的人们。
3.文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
明确：体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。
4.第6段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？
明确：点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
5.“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
明确：“丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。”
6.一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？
明确：①看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
②看见了潭边的亭台楼阁。
③看见了花与树。
④看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
7.“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城是怎样的？
明确：在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。
这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。
8.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
明确：四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。
9.丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？
明确：四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。
街道：五花石的街道， 依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。
水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。
小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多 。
建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。
10.一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？
明确：①院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。[浇花民俗图——平和、悠然]
②我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。[休闲民俗图——恬静、和谐]
③楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。[动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。]
④楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
[宾主交流民俗图——热情、融洽。]
11.最后一段有什么作用？
明确：最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完成了自己的使命。照应题目，总结全文，从一滴水的视角写出了游历过丽江后的骄傲和自豪之情。
12.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感？
明确：作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。
三、解读小结
一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。
明确：
①自然景观美—— 风景画
②人文景观美—— 建筑画 美不胜收
③风土人情美—— 民俗画
四、随堂练习
1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.喧哗（xuān）　融化（lóng）　目眩神迷（xuàn）
B.驿道（yì）　 犹豫（yù）　 五彩斑斓（lán）
C.矗立（chù）　 远眺（tiào）　徘徊不前（huí）
D.蘸水（zhàn）　硕大（shuò）　无病呻吟（yǐn）
解析：A项，融，应读róng；C项，徊，应读huái； D项，吟，应读yín。
2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（　　）
（1）作为一滴水，不可能同时从三条河中　　同一座古城。
（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很 。
（3）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 在蓝天下面。
A.通过　　热闹　　矗立 B.穿越　　热闹　　耸立
C.穿越　　喧哗　　矗立 D.通过　　喧哗　　耸立
解析：“通过”，从一端到另一端。“越过”，跨过。“热闹”，场面活跃，精神愉快。“喧闹”，形容场所不安静，有些嘈杂。“矗立”，指高的物体，如眼前矗立着大厦，着眼于直，是直而高地立着，一般用于物，不用于人。“耸立”，高的山或物上放置。如山上耸立着雕像，着眼于高，高而突出地立着。
3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
解析：B句运用比喻的修辞手法，其他句运用拟人的修辞手法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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20《一滴水经过丽江》导学案
学习目标：
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
学习重点：品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
学习难点：体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。
学法指导：
朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中包含的情感。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。
【课前导学】
一、新知认知
1.背景链接。
2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章，也是作者对丽江之行的一个纪念。
2.关于丽江。
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。
丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”。这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
二、预习任务
1.初读课文，扫除字词句障碍，抄写“读读写写”。
2.再读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。
3.丽江的美,美在哪里
三、预习检测
1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是(　　)。
A.喧哗(xuān)　 融化(lóng)　 目眩神迷(xuàn) B.驿道(yì） 犹豫(yù) 五彩斑斓(lán)
C.矗立(chù) 远眺(tiào) 徘徊不前(huí) D.蘸水(zhàn) 硕大(shuò) 无病呻吟(yǐn)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁 B．应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓 D．硕大 漫溢 照壁 明扬世界
3.下列句子横线上依次填入词语正确的一项是(　　)。
(1)作为一滴水，不可能同时从三条河中　　　　同一座古城。
(2)这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很　　　　。
(3)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目　　　　在蓝天下面。
A.通过　　热闹　　矗立 B.穿越 热闹 耸立
C.穿越 喧哗 矗立 D.通过 喧哗 耸立
4.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)。
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
5.填空。
（1）阿来，　　　族人，当代著名作家，第五届　　　　　　　　奖得主。代表作有《　　　　　　　　》《空山》《　　　　　　　　　》等。
这篇课文以“______”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。怀着“___________”的心愿,经过______、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、_______、街道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到________。
6.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的
7.这篇游记先后写了“一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了什么景物？
【课中导读】
第一课时
一、 整体感知
1.文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
明确：
2.用自己的语言概括“一滴水”的经历。并说说文章的写作顺序。
明确：
变式题：一滴水流经了哪些地方？请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。
3.再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。
二、内容解读
1.根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
明确：
2.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？（景美）
明确：
3.文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
明确：
4.第6段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？
明确：
5.“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
明确：
6.一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？
明确：
7.“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城是怎样的？
明确：
8.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
明确：
9.丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？
明确：四方街：
街道：
水车：
小桥：
建筑特点：
10.一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？
明确：①院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。[浇花民俗图——平和、悠然]
②我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。[休闲民俗图——恬静、和谐]
③楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。[动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。]
④楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
[宾主交流民俗图——热情、融洽。]
11.最后一段有什么作用？
明确：
12.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感？
明确：
三、解读小结
一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。
明确：
①自然景观美—— 风景画
②人文景观美—— 建筑画 美不胜收
③风土人情美—— 民俗画
四、随堂练习
1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.喧哗（xuān）　融化（lóng）　目眩神迷（xuàn）
B.驿道（yì）　 犹豫（yù）　 五彩斑斓（lán）
C.矗立（chù）　 远眺（tiào）　徘徊不前（huí）
D.蘸水（zhàn）　硕大（shuò）　无病呻吟（yǐn）
2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（　　）
（1）作为一滴水，不可能同时从三条河中　　同一座古城。
（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很 。
（3）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 在蓝天下面。
A.通过　　热闹　　矗立 B.穿越　　热闹　　耸立
C.穿越　　喧哗　　矗立 D.通过　　喧哗　　耸立
3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
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20《一滴水经过丽江》导学案
学习目标：
1.整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解本文构思新颖，视角独特的特点。
3.理解从丽江的自然风光、建筑特色、民俗民风等方面来展现丽江的美。
4.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
学习重点：品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
学习难点：体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。
学法指导：
朗读课文，注意想象这滴水的奇幻生命旅程，体会作者写景中包含的情感。
2.抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。
【课前导学】
一、新知认知
1.背景链接。
2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在做关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章，也是作者对丽江之行的一个纪念。
2.关于丽江。
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。
丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”。这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。
二、预习任务
1.初读课文，扫除字词句障碍，抄写“读读写写”。
2.再读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。
明确：这篇课文以“一滴水”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿,经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到金沙江。
3.丽江的美,美在哪里
明确：这篇散文所描绘的风景——“丽江古城”作为画面的中心,再以玉龙雪山为背景,以玉河街道为线索,以四方街小广场为梯形,构成丽江古城风景画,并用水的流动为画面增加动态感。整个画面有层次感,从高到低,由远到近,景致分明。(风景美)
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城,也是少数民族古镇,城里的街道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。(建筑美)
文中所写的民众活动,前文少后文多,赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。(风俗美)
三、预习检测
1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是(　　)。
A.喧哗(xuān)　 融化(lóng)　 目眩神迷(xuàn) B.驿道(yì） 犹豫(yù) 五彩斑斓(lán)
C.矗立(chù) 远眺(tiào) 徘徊不前(huí) D.蘸水(zhàn) 硕大(shuò) 无病呻吟(yǐn)
答案：B　解析 A项中“融化”的“融”应读“róng”；C项中“徘徊不前”的“徊”应读“huái”；D项中“无病呻吟”的“吟”应读“yín”。
2．下列词语中没有错别字的一项是(A)
A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁 B．应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓 D．硕大 漫溢 照壁 明扬世界
(解析：B项“应”应作“映”；C项“跳”应作“眺”；D项“明”应作“名”。)
3.下列句子横线上依次填入词语正确的一项是(　C　)。
(1)作为一滴水，不可能同时从三条河中　　　　同一座古城。
(2)这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很　　　　。
(3)我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目　　　　在蓝天下面。
A.通过　　热闹　　矗立 B.穿越 热闹 耸立
C.穿越 喧哗 矗立 D.通过 喧哗 耸立
4.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)。
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
答案：B　解析 本句是比喻句，其余三句是拟人句。
5.填空。
（1）阿来，　　　族人，当代著名作家，第五届　　　　　　　　奖得主。代表作有《　　　　　　　　》《空山》《　　　　　　　　　》等。
答案：藏　茅盾文学　尘埃落定　格萨尔王
这篇课文以“______”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。怀着“___________”的心愿,经过______、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、_______、街道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到________。
答案：一滴水 流过四方街 驿道 四方街 金沙江
6.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的
答案：“一滴水”的游踪。
7.这篇游记先后写了“一滴水”在丽江古城看到的哪些景物？重点写了什么景物？
答案：在玉龙雪山顶望丽江坝、流下雪山时沿途所见、跌落到黑暗的落水洞、黑龙潭边看到游人和自然景物、大水车上的眺望、玉河内的徘徊、在四方街看到的人文景观、看古城热闹而美丽的夜景、看丽江坝上空美丽的夜景。
重点写了：①黑龙潭边看到的游人及自然景物；②大水车上的眺望；③在四方街街道看到的人文景观。
【课中导读】
第一课时
一、 整体感知
1.文章以“一滴水经过丽江”为题妙在何处？
明确：标题点明了文章的内容与地点，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
2.用自己的语言概括“一滴水”的经历。并说说文章的写作顺序。
明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。
“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。
从高到低、由远及近的空间顺序；从古到今、从早到晚的时间顺序
变式题：一滴水流经了哪些地方？请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。
明确：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。
3.再读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。
第一部分（1-2）：写“我”由雪变成冰川，再变成一滴水。
第二部分（3-15）：写一滴水的漫长旅行。
第三部分（16）：写一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海。
二、内容解读
1.根据文章前两段的介绍，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
明确：“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
2.一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？（景美）
明确：①一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。
②还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
③经过马帮来往的驿道。
④经过纳西族村庄里的人们。
3.文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
明确：体现了丽江古城的美丽，古城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。
4.第6段“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？
明确：点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
5.“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
明确：“丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。”
6.一滴水在进入四方街前看到了哪些景象？
明确：①看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
②看见了潭边的亭台楼阁。
③看见了花与树。
④看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
7.“一滴水”来到四方街，进入古城，看到的丽江古城是怎样的？
明确：在古城里，“一滴水”经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、开满兰花的纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、从容的主人。
这一切显示着丽江古城的清幽、宁静，深厚的文化底蕴；也显示出丽江古城与世界的沟通与融合。
8.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
明确：四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。
9.丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？
明确：四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。
街道：五花石的街道， 依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。
水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。
小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多 。
建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。
10.一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？
明确：①院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。[浇花民俗图——平和、悠然]
②我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。[休闲民俗图——恬静、和谐]
③楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。[动作描写，写出了木府建筑的奇特与非凡，令众游客如痴如醉。]
④楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
[宾主交流民俗图——热情、融洽。]
11.最后一段有什么作用？
明确：最后一段写“我”来到金沙江，回归大海，完成了自己的使命。照应题目，总结全文，从一滴水的视角写出了游历过丽江后的骄傲和自豪之情。
12.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”蕴含着作者怎样的情感？
明确：作者以“一滴水”的身份和视角欣赏了风景如画的丽江，见证了人世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的民风民俗，表现一滴水的满足感，表达作者对丽江古城的眷恋之情。
三、解读小结
一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。
明确：
①自然景观美—— 风景画
②人文景观美—— 建筑画 美不胜收
③风土人情美—— 民俗画
四、随堂练习
1.下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.喧哗（xuān）　融化（lóng）　目眩神迷（xuàn）
B.驿道（yì）　 犹豫（yù）　 五彩斑斓（lán）
C.矗立（chù）　 远眺（tiào）　徘徊不前（huí）
D.蘸水（zhàn）　硕大（shuò）　无病呻吟（yǐn）
解析：A项，融，应读róng；C项，徊，应读huái； D项，吟，应读yín。
2.下列句子的横线上依次填入词语正确的一项是（　　）
（1）作为一滴水，不可能同时从三条河中　　同一座古城。
（2）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，内心也很 。
（3）我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目 在蓝天下面。
A.通过　　热闹　　矗立 B.穿越　　热闹　　耸立
C.穿越　　喧哗　　矗立 D.通过　　喧哗　　耸立
解析：“通过”，从一端到另一端。“越过”，跨过。“热闹”，场面活跃，精神愉快。“喧闹”，形容场所不安静，有些嘈杂。“矗立”，指高的物体，如眼前矗立着大厦，着眼于直，是直而高地立着，一般用于物，不用于人。“耸立”，高的山或物上放置。如山上耸立着雕像，着眼于高，高而突出地立着。
3.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
解析：B句运用比喻的修辞手法，其他句运用拟人的修辞手法。
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