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(共28张PPT)
学情分析：
1.已知点：进入初中以来，学生独立意识增强，对自身的精神生活有更多的需求和渴望，希望获得独立的自我感受，但是也会引发代际冲突，运用高级思维解决困难的能力有所增强，学生的社会化程度也在不断提高。
2.困惑点：青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。比如认为一味追求独特就是独立、不能采纳别人的意见；虽有否定意识和批判意识，但没有批判的技巧，批判后缺少建设性意见；有创新意识但是不能主动实践，社会实践经验缺乏等。
3.突破点：引领学生积极认识到，青春期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。学会独立思考，有自己独特的见解同时接纳他人合理正确的意见；培养批判精神，不仅能质疑还要能释疑，具备提出合理化建议的能力；在实践中开发创造潜力。
2022年2月8日自由式滑雪女子大跳台决赛，谷爱凌首秀即夺冠！在比赛第三轮出发后，向左偏转双周偏轴转体1620加安全抓板的一气呵成，让她最终拿下金牌！这也是中国运动员第一次参加冬奥会大跳台的比赛！玉汝于成，踏雪寻龙！
走近中国自由式滑雪运动员
一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
1.通过分析谷爱凌的选择和教材p9和p10探究与分享，理解思维独立性的表现，学会独立思考。
2.通过观看谷爱凌针对个别美国网友批评的回应视频，理解批判性思维的表现和培养批判精神的意义，掌握批判的技巧，培养批判精神，提高发现问题、解决问题的能力。
3.通过分析奥运会吉祥物诞生过程，学会开发创造潜力的方法，积极开发创造潜力，培养创造精神。
夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露最后一跳是自己执意上的难度：“我在第二跳后和妈妈通过电话。我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌。但我说我不要，我要上难度。妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”
【探究一】学会独立思考
思考：谷爱凌的选择体现了她独立思考的能力，对此，有同学认为独立思考就是按照自己的想法去做，你同意吗？为什么？
敢于和别人争辩就是独立.
独立就是按照自己的想法去做。
独立就是一个人做事必须有信心有勇气、有力量。
独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。
（1）你同意以上说法吗？为什么？
我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。
独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。
（2）你认为初中生的“独立”指什么？
初中生的独立是指中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
探究与分享
1. 如何正确认识独立思考？P9
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
你是一个学生，这样穿可不太好。
你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫“酷”。
你现在还在上学，应该有学生的样子，应该穿校服……
我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
p10探究与分享
答：小刚理解的“酷”是一味追求奇特。我不同意他的说法，因为只有当我们的思想日渐成熟，我们才是真正长大。
答：没有。因为独立思考并不等同于一味追求独特，个性化表达要有底线，可以有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
思考：面对别人的指责与刁难，谷爱凌敢于亮剑，表达自己的观点，这说明她身上具有什么精神？她是如何体现的？
在赛后新闻发布会上，针对近期个别美国网友的批评，以及美国记者提出的国籍问题，谷爱凌大方做出回应。
【探究二】培养批判精神
2. 批判性思维的表现及作用是什么？ P10~11
作用：
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，
②从不同角度思考问题，探讨解决方案。
③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
表现：
①对事情有自己的看法，②敢于表达不同观点；
③敢于对不合理的事情说“不”； ④ 敢于向权威挑战。
亮亮很有批判精神，看到什么都觉得不对，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。
能力提升
直性子的亮亮
这样做对吗？
3. 如何培养批判精神？P10~11
④要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
①批判不仅要有质疑的勇气，
②有表达自己观点、提出合理化建议的能力，
③而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
对事不对人
有建设性
批判要注意技巧
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
冬奥运吉祥物冰墩墩的出炉过程：设计团队历时10个月，一共画出上万幅手稿，多次实地考察熊猫形体和姿态，修改了1000多次。
冬残奥运会吉祥物雪容融的诞生，同样离不开设计团队的百炼成钢。
冰墩墩总设计师曹雪表示：“在设计比拼中，胜负往往取决于其更丰富的灵感和更富于创意的作品表现形式，好的创意才是制胜关键。”
【探究三】北京冬奥运“顶流”
思考：奥运会吉祥物的诞生对我们开发创造潜力有何启示？
网友花式实现冰墩墩自由
创造存在于我们生活的各个方面
01
创造离不开实践。
03
敢于打破常规；关注他人与社会，看重创造的意义和价值
02
4. 如何开发创造潜力？P12~13
②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己
创造离不开实践
p13拓展空间：
讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得那些方面不太令人满意？
合作：小组合作，选择其中的一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
开发创造潜力
表现（是什么）
如何开发创造潜力？（怎么做）
培养批判精神
表现（是什么）
意义（为什么）
如何培养（怎么做）
【课堂作业】（作业设计另附）
1.新冠肺炎疫情期间,有人发布不实信息误导大众,如“吃大蒜可以杀灭新型冠状病毒”“抽烟、喝酒能更快杀死新型冠状病毒”等。对此,下列看法正确的是(　　)
A.这些和我没有任何关系,我只要提高学习成绩就行
B.只有彻底批判和否定他人的观点,我们才能够进步
C.我们要学会独立思考,不人云亦云,提高辨别能力
D.我们要敢于挑战权威,追求创新,这样做无可厚非
C
2.小强今年12岁，父母说什么他都反驳、犟嘴，整天嘴里说“凭什么要听你的”“你凭啥管我”。有一次，爸爸被他激怒了，打了他一顿。这说明小强( )
①不因自己的生理变化而自卑
②自我意识不断增强
③独立意识不断发展
④尊重父母，主动沟通
①② B.②③ C.①④ D.③④
B
3.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平费尽千辛万苦，历经六年，终于从14000株稻穗中找到了6株不育株，通过人工授粉的方法繁殖出下一代，证明了“无性杂交”学说是错误的。这启示我们（　　）
①要培养批判性思维
②要有面对困难的勇气和坚强的意志
③有梦想就能成功
④要敢于对不合理的事情说“不”
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
D
4.（2021江西）江西“新时代好少年”邹佳呈从小爱发明，凡事爱钻研。为保障被遗忘在车内儿童的生命安全，他和伙伴们共同设计出《车内安全系统》并申请了专利。这启示我们要（　　）
①敢于否定一切
②善于团结合作
③开发创造潜力
④善于调节情绪
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
B
5.习近平总书记主持召开科学家座谈会并发表重要讲话。他强调,好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。这需要青少年学生(　　)
①有独特的见解,要学会独立思考　
②敢于表达,培养批判精神　
③敢于质疑,保持怀疑一切的态度　
④努力开发自身的创造潜力
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
6.材料一 清朝学者陈宪章认为：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。”法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”
材料二 《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定；等等。
材料三 暑假期间，某中学的一座楼房里，聚集了不少前来做实验的学生。与其他实验室不同，在这座楼房的自助餐式创新实验室里，学生可以选择元器件和套件，做自己感兴趣的、课本上没有的实验课题。
结合上述材料，回答下列问题：
(1) 根据材料一，说说思维的批判性的表现。
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点
③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战
(2) 为什么要把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一？在学习生活中我们应该如何做？
原因：①有助于我们发现问题、提出问题 ②从不同角度思考问题，探索解决方案③调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
做法：
①有质疑的勇气 ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题④掌握批判的技巧——A.只针对事情本身，而不是对人的攻击（对事不对人） B.要具有一定的建设性
(3)材料三中的做法有助于开发学生的什么潜力？青春期的我们
如何争做创造型人才？
有助于开发学生的创造潜力
做法：①敢于打破常规
②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践东胜区道德与法治（七八年级）学历案
道德与法治课时学历案（工具单）
课题 1.2成长的不仅仅是身体 主备人 刘圆圆
课型 新授 课时安排 2 总课时数 2 上课日期 2022
学情分析 已知点：进入初中以来，学生独立意识增强，对自身的精神生活有更多的需求和渴望，希望获得独立的自我感受，但是也会引发代际冲突，运用高级思维解决困难的能力有所增强，学生的社会化程度也在不断提高。困惑点：青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。比如认为一味追求独特就是独立、不能采纳别人的意见；虽有否定意识和批判意识，但没有批判的技巧，批判后缺少建设性意见；有创新意识但是不能主动实践，社会实践经验缺乏等。突破点：引领学生积极认识到，青春期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。学会独立思考，有自己独特的见解同时接纳他人合理正确的意见；培养批判精神，不仅能质疑还要能释疑，具备提出合理化建议的能力；在实践中开发创造潜力。
本课课程核心素养 道德修养方面：正确认识独立，个性化表达要遵守公序良俗健全人格方面：与他人良好相处、沟通，正确表达自己的想法和情绪责任意识方面：积极承担社会责任、在实践中创造、培养自己的创新精神
学习目标 1.通过分析谷爱凌的选择和教材p9和p10探究与分享，理解思维独立性的表现，学会独立思考。2.通过观看谷爱凌针对个别美国网友批评的回应视频，理解批判性思维的表现和培养批判精神的意义，学会批判的技巧，培养批判精神，提高发现问题解决问题的能力。3.通过分析奥运会吉祥物诞生过程，学会开发创造潜力的方法，积极开发创造潜力，培养创造精神。
学习重点与难点 教学重点：学会独立思考、培养批判精神和创造精神教学难点： 批判性思维的作用和掌握批判性思维的技巧
学习过程 教·学札记
【导入新课】材料：《走近中国自由式滑雪运动员谷爱凌》2022年2月8日自由式滑雪女子大跳台决赛，谷爱凌首秀即夺冠！在比赛第三轮出发后，向左偏转双周偏轴转体1620加安全抓板的一气呵成，让她最终拿下金牌！这也是中国运动员第一次参加冬奥会大跳台的比赛！玉汝于成，踏雪寻龙！教师：同学们，谷爱凌的夺冠彰显了青春的力量，青春期我们除了生理、心理的变化，我们的思想和精神也在成长，今天我们一起学习《1.2成长的不仅仅是身体》。【学习过程】主题——青春期思想和精神的变化环节一：学会独立思考活动1：材料： 夺冠后，谷爱凌在赛后发布会上透露最后一跳是自己执意上的难度：“我在第二跳后和妈妈通过电话。我妈让我上1440，发挥得好的话能拿到一块银牌。但我说我不要，我要上难度。妈妈说好吧，选择是你自己的，希望你能享受比赛。”思考：谷爱凌的选择体现了她独立思考的能力，对此，有同学认为独立思考就是按照自己的想法去做，你同意吗？为什么？链接教材第九页探究与分享的四个观点进行辨析活动2：阅读教材P9探究与分享想一想：（1）你同意以上说法吗？为什么？（2）你认为初中生的“独立”是指什么？教师点拨：独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立自强。青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。无论是在生活、学习、工作中也好，遇到事情时千万不要用“嗯”，“随便”，“都可以”，“你定”的类似词语来回答他人，这种回答方式可以形容为不尊重他人，往往会让他人觉得特别没有主观意见，更会让人觉得不合群。只有思想独立、人格独立、生活独立的人，才是真正独立的人。独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。环节二 培养批判精神活动1：视频播放：在赛后新闻发布会上，针对近期个别美国网友的批评，以及美国记者提出的国籍问题，谷爱凌大方做出回应。思考：面对别人的指责与刁难，谷爱凌敢于亮剑，表达自己的观点，这说明她身上具有什么精神？她是如何体现的？教师点拨：批判表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。批判是为了表明自己的观点的合理性。因此，批判一种观点并不等于批判持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。活动2：直性子的亮亮亮亮很有批判精神，看到什么都觉得不对，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。他这样做对吗？教师点拨：①批判不仅要有质疑的勇气，②有表达自己观点、提出合理化建议的能力，③而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。④要掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。环节三 开发创造潜力 材料： 冬奥运吉祥物冰墩墩的出炉过程：设计团队历时10个月，一共画出上万幅手稿，多次实地考察熊猫形体和姿态，修改了1000多次。冬残奥运会吉祥物雪容融的诞生，同样离不开设计团队的百炼成钢。冰墩墩总设计师曹雪表示：“在设计比拼中，胜负往往取决于其更丰富的灵感和更富于创意的作品表现形式，好的创意才是制胜关键。”思考：奥运会吉祥物的诞生对我们开发创造潜力有何启示？教师点拨：创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规、与众不同、改变自己、改变世界的创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。课后作业——拓展空间教材13页讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得那些方面不太令人满意？合作：小组合作，选择其中的一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。
【知识体系】【板书设计】【课堂作业】（作业设计另附）1.新冠肺炎疫情期间,有人发布不实信息误导大众,如“吃大蒜可以杀灭新型冠状病毒”“抽烟、喝酒能更快杀死新型冠状病毒”等。对此,下列看法正确的是(　　)A.这些和我没有任何关系,我只要提高学习成绩就行B.只有彻底批判和否定他人的观点,我们才能够进步C.我们要学会独立思考,不人云亦云,提高辨别能力D.我们要敢于挑战权威,追求创新,这样做无可厚非2.小强今年12岁，父母说什么他都反驳、犟嘴，整天嘴里说“凭什么要听你的”“你凭啥管我”。有一次，爸爸被他激怒了，打了他一顿。这说明小强( )①不因自己的生理变化而自卑 ②自我意识不断增强 ③独立意识不断发展 ④尊重父母，主动沟通①② B.②③ C.①④ D.③④3.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平费尽千辛万苦，历经六年，终于从14000株稻穗中找到了6株不育株，通过人工授粉的方法繁殖出下一代，证明了“无性杂交”学说是错误的。这启示我们（　　）
①要培养批判性思维
②要有面对困难的勇气和坚强的意志
③有梦想就能成功
④要敢于对不合理的事情说“不”A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④4.（2021江西）江西“新时代好少年”邹佳呈从小爱发明，凡事爱钻研。为保障被遗忘在车内儿童的生命安全，他和伙伴们共同设计出《车内安全系统》并申请了专利。这启示我们要（　　）
①敢于否定一切 ②善于团结合作
③开发创造潜力 ④善于调节情绪A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④5.习近平总书记主持召开科学家座谈会并发表重要讲话。他强调,好奇心是人的天性,对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起,使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。这需要青少年学生(　　)①有独特的见解,要学会独立思考　②敢于表达,培养批判精神　③敢于质疑,保持怀疑一切的态度　④努力开发自身的创造潜力A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6.材料一 清朝学者陈宪章认为：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。”法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”材料二 《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是：具有问题意识；能独立思考，独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，作出选择和决定；等等。材料三 暑假期间，某中学的一座楼房里，聚集了不少前来做实验的学生。与其他实验室不同，在这座楼房的自助餐式创新实验室里，学生可以选择元器件和套件，做自己感兴趣的、课本上没有的实验课题。结合上述材料，回答下列问题：根据材料一，说说思维的批判性的表现。①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战为什么要把“批判质疑”作为中国学生发展的素养之一？在学习生活中我们应该如何做？原因：①有助于我们发现问题、提出问题 ②从不同角度思考问题，探索解决方案③调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状做法：①有质疑的勇气 ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力③考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题④掌握批判的技巧——A.只针对事情本身，而不是对人的攻击（对事不对人） B.要具有一定的建设性(3)材料三中的做法有助于开发学生的什么潜力？青春期的我们如何争做创造型人才？有助于开发学生的创造潜力做法：①敢于打破常规 ②创造离不开实践，社会实践是创造的源泉③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践
成长的不仅仅是身体
发展独立思维
培养批判精神
开发创造潜力

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