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绵阳市2021年期末教学质量监测（真题）卷
（全卷共五个大题，时间90分钟，满分100分）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、小小书法家。（3分）把下面这段话正确、工整地抄写下来（注意格式）。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
二、基础训练营。（36分）
（一）看拼音写词语。（10分）
huó pō mì mì jì xù huān yíng mó xíng
wēi wǔ bié zhì fù zé xiāng tí bìng lùn
（二）给加点的字选择正确读音。（4分）
伶（líng lín）俐 蚂（mà mǎ）蚱 懦（luò nuò）弱
脊（jí jǐ）背 夹（jiā jiá）袄 铁锚（miáo máo）
龙的前爪（zhuǎ zhǎo） 一乘（shèng chéng）轿子
（三）组词。（3分）
社（ ） 辨（ ） 历（ ）
设（ ） 瓣（ ） 厉（ ）
（四）把成语补充完整。（4分）
杯（ ）蛇影 自相（ ）盾 近朱者赤，（ ）
（ ）人忧天 守（ ）待兔 南辕北（ ） （ ）苗助长
（五）用“×”划去不恰当的词语。（3分）
1．水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
2．走在大街上的，是来来往往、（形态各异 各式各样）的人。
3．小虾的胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也（一眨一眨的 一突一突的）。
（六）按要求完成句子练习。（2+2+2+2=8分）
1．照样子把句子补充完整（2+2分）
（1）例：鹿突然看到自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了！”
他 ：“你怎么还不来呀？”
（2）例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
椰子 掉进水里。
上课铃 地响起来了。
2．用自己的话转述别人的话。（2分）
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是性子最慢的裁缝啊！”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是性子最慢的裁缝。
老奶奶叹了口气说：“唉，我好累啊！”
3．用修改符号改病句（有两处错误）。（2分）
我养了螃蟹两只，它非常可爱。
（七）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1．“文房四宝：笔墨纸现”，这句话是正确的。 （ ）
2．《鹿角和鹿腿》告诉我们：鹿角很重要，鹿腿更重要。 （ ）
3．蔡伦发明了活字印刷术。 （ ）
4．理解难懂的句子可以结合生活经验、联系上下文，还可以查查资料，或者向别人请教。
（ ）
三、积累运用屋（10分）
（一）根据课文内容填空（2分）
下午三点，万寿菊 ；下午五点，紫茉莉 ；月光花在七点左右 自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 ……《花钟》
（二）补充诗句。（5分）
春天桃红柳绿，生气勃勃，令人陶醉，古代诗人们对春天也是情有独钟，春光明媚时：“ ，春风花草香”“ ，春来江水绿如蓝”；春花烂漫时：“人间四月芳菲尽， ”“ ，春江水暖鸭先知”；春雨蒙蒙时：“ ，野渡无人舟自横”。
（三）连线题（3分）
春节 九月初九 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 踏青、扫墓
清明节 正月初一 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 放鞭炮、贴对联
乞巧节 4月4日或5日 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥 登高、喝菊花酒
重阳节 七月初七 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 祈祷、心灵手巧
四、阅读检阅台。（21分）
（一）课内阅读（13分）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1．这个片段选自课文《 》，主要讲了
。（1+2=3分）
2．给带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号内。（2分）
回首遥望（ ） ①第一。 ②头。 ③头领。
3．根据选段内容，填空。（2+2+2=6分）
（1）片段中画横线的句子在课文里起到了承上启下的作用，其中“ ”表示承接前一段的内容，“ ”表示后面即将要讲的内容。
（2）片段围绕美观，具体介绍了栏板上龙的图案，课文用了一组排比句，用“相互缠绕”“ ”“ ”等词语，描绘出龙的不同姿态。
（3）片段中画波浪线的句子可以用一个四字词语代替： 。
4．围绕第一句话，试着填一填：（2分）
下课铃响了，操场上沸腾起来，有的 ，有的
，还有的 。
（二）课外阅读（8分）
“五里”的教训
有一个年轻人骑马赶路，天快黑了还没有找到投宿的地方。
忽然，他看见前面有个老人，便在马上高声喊道：“喂，这儿离旅店有多远？”
“五里！”老人头也不抬地答道。
年轻人策马飞奔，向前驰去。结果，一跑十多里，仍不见人烟。他暗想，这个老头儿真可恶！
“五里，五里，什么五里！”他一边赶路一边又怨恨不迭地自言自语……
猛然，他从这两个字的谐音中领悟到老人的严厉批评。
“‘五里’，不就是说我‘无礼’吗？”于是，掉转马头往回赶，见那老人还在路边，便急忙翻身下马，躬身施礼，恭恭敬敬地叫了一声：“老大爷！”
老人不等年轻人再讲些什么，就说：“小伙子，你已经错过路头了！如果你不嫌弃，就请到我家去住吧。”
这个年轻人为什么前后受到不同的对待，这个道理还不清楚吗？
1．年轻人走出去了十多里还没有找到旅店的原因是（ ）。（2分）
A．年轻人迷失了方向。 B．旅店是五里外的地方，他却跑了十多里。
C．年轻人没有礼貌，缺乏对他人的尊重。
2．年轻人第二次得到不同对待的原因是（ ）。（2分）
A．年轻人改正了错误，以礼待人。 B．老年人突发善心想做好事。
3．文中哪些地方看出来年轻人改变了态度？用“_____”画出来。（2分）
4．从这个故事中，我们可以得到的启发是：
。（2分）
五、习作百花园。（30分）
你的身边一定有很多有特点的人：小书虫、故事大王、小问号、热心肠……请你选一个人，用一件事写出这个人物的特点。题目自拟，如果用上表示人物特点的词语就更好啦！
要求：语句通顺，表述清楚，不写错别字。不少于300字。绵阳市2021年期末教学质量监测（真题）卷
（全卷共五个大题，时间90分钟，满分100分）
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
一、小小书法家。（3分）把下面这段话正确、工整地抄写下来（注意格式）。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。
二、基础训练营。（36分）
（一）看拼音写词语。（10分）
huópō mìmì jìxù huānyíng móxíng
（ 活泼）（ 秘密） （ 继续）（ 欢迎）（ 模型）
wēiwǔ biézhì fùzé xiāng tíbìnglùn
（ 威武）（ 别致） （ 负责） （ 相提并论）
（二）给加点的字选择正确读音。（4分）
伶（líng lín）俐 蚂（mà mǎ）蚱 懦（luò nuò）弱
脊（jí jǐ）背 夹（jiā jiá）袄 铁锚（miáo máo）
龙的前爪（zhuǎ zhǎo） 一乘（shèng chéng）轿子
（三）组词。（3分）
社（ 社会 ） 辨（ 辨认 ） 历（ 历史 ）
设（ 设计 ） 瓣（ 花瓣 ） 厉（ 厉害 ）
（四）把成语补充完整。（4分）
杯（ 弓 ）蛇影 自相（ 矛 ）盾 近朱者赤，（ 近墨者黑 ）
（ 杞 ）人忧天 守（ 株 ）待兔 南辕北（ 辙 ） （ 拔 ）苗助长
（五）用“×”划去不恰当的词语。（3分）
1．水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
2．走在大街上的，是来来往往、（形态各异 各式各样）的人。
3．小虾的胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也（一眨一眨的 一突一突的）。
（六）按要求完成句子练习。（2+2+2+2=8分）
1．照样子把句子补充完整（2+2分）
（1）例：鹿突然看到自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了！”
他 跺跺脚，嘴巴一撇 ：“你怎么还不来呀？”
（2）例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
椰子 扑通一声 掉进水里。
上课铃 叮铃一声 地响起来了。
2．用自己的话转述别人的话。（2分）
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是性子最慢的裁缝啊！”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是性子最慢的裁缝。
老奶奶叹了口气说：“唉，我好累啊！”
示例：老奶奶叹了口气说，唉，她好累。
(
们
)3．用修改符号改病句（有两处错误）。（2分）
我养了螃蟹两只，它非常可爱。
（七）判断下列句子，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1．“文房四宝：笔墨纸现”，这句话是正确的。 （ × ）
（文房四宝：笔墨纸砚）
2．《鹿角和鹿腿》告诉我们：鹿角很重要，鹿腿更重要。 （ × ）
（《鹿角和鹿腿》告诉我们：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处）
3．蔡伦发明了活字印刷术。 （ × ）
（蔡伦改进了造纸术，毕昇发明了活字印刷术）
4．理解难懂的句子可以结合生活经验、联系上下文，还可以查查资料，或者向别人请教。
（ √ ）
三、积累运用屋（10分）
（一）根据课文内容填空（2分）
下午三点，万寿菊 欣然怒放 ；下午五点，紫茉莉 苏醒过来 ；月光花在七点左右 舒展开 自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右 含笑一现 ……《花钟》
（二）补充诗句。（5分）
春天桃红柳绿，生气勃勃，令人陶醉，古代诗人们对春天也是情有独钟，春光明媚时：“ 迟日江山丽 ，春风花草香”“ 日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝”；春花烂漫时：“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开 ”“ 竹外桃花三两枝 ，春江水暖鸭先知”；春雨蒙蒙时：“ 春潮带雨晚来急 ，野渡无人舟自横”。
（三）连线题（3分）
春节 九月初九 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 踏青、扫墓
清明节 正月初一 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 放鞭炮、贴对联
乞巧节 4月4日或5日 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥 登高、喝菊花酒
重阳节 七月初七 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 祈祷、心灵手巧
四、阅读检阅台。（21分）
（一）课内阅读（13分）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1．这个片段选自课文《 赵州桥 》，主要讲了 赵州桥历史悠久，形式优美，结构坚固，是我国宝贵的历史文化遗产 。（1+2=3分）
2．给带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号内。（2分）
回首遥望（ ② ） ①第一。 ②头。 ③头领。
3．根据选段内容，填空。（2+2+2=6分）
（1）片段中画横线的句子在课文里起到了承上启下的作用，其中“ 坚固 ”表示承接前一段的内容，“ 美观 ”表示后面即将要讲的内容。
（2）片段围绕美观，具体介绍了栏板上龙的图案，课文用了一组排比句，用“相互缠绕”“ 回首遥望 ”“ 双龙戏珠 ”等词语，描绘出龙的不同姿态。
（3）片段中画波浪线的句子可以用一个四字词语代替： 活灵活现 。
4．围绕第一句话，试着填一填：（2分）
下课铃响了，操场上沸腾起来，有的 同学在跳绳 ，有的 同学在打篮球 ，还有的 同学正在玩游戏 。
（二）课外阅读（8分）
“五里”的教训
有一个年轻人骑马赶路，天快黑了还没有找到投宿的地方。
忽然，他看见前面有个老人，便在马上高声喊道：“喂，这儿离旅店有多远？”
“五里！”老人头也不抬地答道。
年轻人策马飞奔，向前驰去。结果，一跑十多里，仍不见人烟。他暗想，这个老头儿真可恶！
“五里，五里，什么五里！”他一边赶路一边又怨恨不迭地自言自语……
猛然，他从这两个字的谐音中领悟到老人的严厉批评。
“‘五里’，不就是说我‘无礼’吗？”于是，掉转马头往回赶，见那老人还在路边，便急忙翻身下马，躬身施礼，恭恭敬敬地叫了一声：“老大爷！”
老人不等年轻人再讲些什么，就说：“小伙子，你已经错过路头了！如果你不嫌弃，就请到我家去住吧。”
这个年轻人为什么前后受到不同的对待，这个道理还不清楚吗？
1．年轻人走出去了十多里还没有找到旅店的原因是（ C ）。（2分）
A．年轻人迷失了方向。 B．旅店是五里外的地方，他却跑了十多里。
C．年轻人没有礼貌，缺乏对他人的尊重。
2．年轻人第二次得到不同对待的原因是（ A ）。（2分）
A．年轻人改正了错误，以礼待人。 B．老年人突发善心想做好事。
3．文中哪些地方看出来年轻人改变了态度？用“_____”画出来。（2分）
4．从这个故事中，我们可以得到的启发是：讲礼貌很重要，生活中，讲礼貌和不讲礼貌的人得到的待遇也不同 。（2分）
五、习作百花园。（30分）
你的身边一定有很多有特点的人：小书虫、故事大王、小问号、热心肠……请你选一个人，用一件事写出这个人物的特点。题目自拟，如果用上表示人物特点的词语就更好啦！
要求：语句通顺，表述清楚，不写错别字。不少于300字。

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