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六年级下册道德与法治
第7课《多元文化 多样魅力》第二课时 教学设计
课题 多彩的世界文化 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
学习目标 1.知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上的差异。2培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。3.尊重和接纳各国不同的文化风俗，懂得尊重文化差异让世界更精彩。
重点 世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。
难点 尊重并接纳各国不同的民俗风情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.复习提问（1）人类居住的地球，海洋约占地球表面积的多少？陆地占地球表面积的多少？（2）说出七大洲和四大洋的名称分别是什么？（3）说说你所了解的一处世界自然景观的特点。2.小结并板书课题：多彩的世界文化 思考问题回答问题指名回答补充回答齐读课题 通过复习提问，让学生知道由于地形的多样性，世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上的差异。
讲授新课 教学环节一：多姿的舞蹈1.文本学习：百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个代表。2.图片+文本学习（活动园）：多姿多彩的舞蹈（1）拉丁美洲有令人着迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。这些舞蹈除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响。（2）草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙，戴着花环起舞。（3）播放视频素材：草裙舞（4）豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的特色文化。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。（5）中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。（6）播放视频素材：雀之恋3.提出问题：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。4.图片+文本学习：世界著名的舞种（1）俄罗斯踢踏舞——《大河之舞》踢踏舞是俄罗斯族的一种民间舞蹈，复活节时跳的舞蹈之一。跳此舞时，男女老少穿上皮鞋一起参加。用手风琴伴奏，众人围成一圈，用脚尖、脚跟、或脚掌的某一部位击地，发出踢踏响声。妇女们边跳边挥手绢，男人们边跳边吹口哨，拉琴者亦加入跳舞行列边拉边跳。节奏清晰多变，脚下动作灵活而响声大，场面活跃热烈。舞姿优美，步调矫健，节奏欢快，远胜今日流行的迪斯科，深受俄罗斯年轻人的喜爱。（2）西班牙斗牛舞斗牛舞是拉丁舞的一种，源于法国，盛传于西班牙，模仿西班牙斗牛士动作的一种舞蹈。男伴如斗牛士般气宇轩昂、刚劲威猛。没有胯部的扭动动作，脚步干净利落，进行曲式的舞曲，给人一种勇往直前的大无畏气概。女伴红色披肩，英姿飒爽，舞姿迷人。斗牛舞是从斗牛运动演变的，西班牙人对自由的渴望，勇敢者的崇拜及爱情和幸福生活的追求．斗牛舞是一种两步舞。男士象征斗牛士，气宇轩昂、刚劲威猛。女士象征斗牛士用以激怒公牛的红色。（3）傣族的孔雀舞傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀舞的人。由于各地地理环境、风俗习惯的不同，孔雀舞的表演形式、风格特点、技巧难度、歌词大意、音乐风格亦有差异。5.播放视频素材：舞动八方（选择连线）教学环节二：不同的见面礼仪1.文本学习：人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仅是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。2.图片+文本学习（活动园）：不同的见面礼仪（1）握手是许多国家人们见面时最常见的礼节；在泰国，人们双手合十做析祷的姿势，头向前微倾。（2）关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼；在欧美，人们迎送宾客和朋友时流行拥抱礼。3.提出问题：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。（1）图片+文本学习：碰鼻礼 毛利人；吻手礼 英法（2）播放视频素材：碰鼻礼（3）图片+文本学习：间谍故事《日本间谍是如何暴露的？》 抗日战争时期，有一名日本间谍偷偷地隐藏在八路军内部，企图窃取军事情报，有一次他生病了，八路军战士便专门细心的照顾他，等他病好了觉得应该跟照顾他的小战士道谢，于是他找到了那位小战士，恭恭敬敬给他鞠了个躬，结果八路军战士却把他绑了起来交给了领导，一口咬定他是日本间谍… …同学们，你们知道这个日本人是怎么暴露的吗？教学环节三：不同的建筑1.文本学习：建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同生活方式的反映。2.图片+文本学习（活动园）：同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流。（1）干栏式房屋：在东南亚很多地区气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又防潮。这种建筑以竹木为主要建筑材料，主要是两层建筑，下层放养动物和堆放杂物，上层住人。（2）“牛粪屋”：非洲地处赤道附近，天气炎热，使用泥土又很容易裂开，因所以牛粪、稻草加一些树枝就成为了非洲人盖房子所使用的最佳材料了，而且还很环保。（3）蒙古包：在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里。蒙古包各部分之间连接精巧，方便、易建造和拆卸，运输很容易，不易损坏。（4）播放视频素材：冰屋（5）洋葱式圆顶：洋葱式圆顶正如它的名字描述的那样，是一种外观像洋葱的穹顶。它是俄罗斯教堂穹顶的主要样式。3.文本学习：小小建筑设计师 请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。4.文本学习：探寻文化与自然的关系请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。我觉得我国蒙古族的传统服装蒙古袍很有特色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服装，与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关。教学环节四：文化的交融1.文本学习：在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。2.图片+文本学习（活动园）： 在“中国文化走向世界”的主题活动中，同学们收集了来自世界各地的相关报道。你还收集到哪些类似的信息？（1）在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。（2）春节期间，在比利时首都布鲁塞尔市中心举行的巡游活动，为当地市民与游客带去浓浓的中国年味。（3）装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。（4）肯尼亚小学生在首都内罗毕孔子学院观赏京剧脸谱。（5）孔子学院分布 截至2018年12月，全球已有154个国家（地区）建立了548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。其中，一带一路沿线有53国设立140所孔院和136个课堂，欧盟28国、中东欧16国实现全覆盖。3.播放视频素材：THSI中国文化节4.提出问题（活动园）：为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗？（1）会，中华文化源远流长、博大精深，有着丰富的内涵。（2）有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解，弘扬源远流长、博大精深的中华文化；有利于不同文化之间取长补短、共生共荣；有利于增强中华文化的国际影响力，增强文化自信。 阅读文本了解文本体会文本观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看视频观看图片阅读文本了解文本观看图片阅读文本了解文本观看视频思考问题回答问题观看图片阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本观看视频阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本思考问题回答问题观看图片阅读文本观看视频观看图片阅读文本了解文本感受文本思考文本回答问题指名回答阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本观看视频观看图片阅读文本了解文本阅读文本了解文本思考设计阅读文本了解文本感受文本汇报学习补充汇报阅读文本了解文本感受文本反思文本观看图片阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本观看图片阅读文本了解文本感受文本阅读文本了解文本观看视频思考问题回答问题指名回答补充回答阅读文本了解文本体会文本 多彩的世界文化”点明了本话题的主旨：了解文化的多样性。在此基础上，本话题引导学生
初步探索文化差异与自然环境之间的关系，感受全球化时代文化交流和交融的趋势。
教材正文点明了本页的设计意
图：让学生从舞蹈角度感受世界文化的多彩。
活动园的图文说明介绍了不同
地区的不同舞蹈及其服饰与自然、文化的关系。主持人的提问旨在让学生在教材范例的基础上，了解更多的舞蹈形式，进一步体会文化的多样性。教学不要局限于教材中的范例，可以让学生多途径收集相关资料，然后在课堂上分享这些资料。在分享的基础上，引导学生感受舞蹈及其服饰与自然、文化之间的关系。
充分利用多媒体
资源，让学生直观地感受各种舞蹈之美。文本点明了本页设计意图:让学生从礼仪的角度感受世界各地
文化的多样性。
活动园呈现了不同国家和地区不同的见面礼仪。主持人的提问则
点明了这个环节的教学要求：让学生分享自己知道的见面礼仪，进一步了解见面礼仪的多样性。
在教学时，教师不要局限于教材上的范例，可以让学生多途径收集相关资料，然后在课堂上分享
这些资料，以拓展学生的视野。
在学生了解各种不同礼仪的基础上，教师可引导学生体会礼仪虽不同，但都表达了人与人之间的
尊重。文本让学生感受自然环境对建筑的影响，并从建筑的视角感受各地不同的文化。
活动园上半部分的三名学生介绍了三个地区的建筑与当地自然环
境的关系，留白旨在引导学生补充自己知道的知识。“温馨提示”旨在启发学生可以从哪些角度思考建筑与当地自然环境、地方文化的关系。
活动园要求学生结合某地自然环
境与人文特色，设计相应的建筑。
最下面为一个开放性活动，旨在引导学生参照教材上的范例，探
究衣、食、行等与自然环境之间的关系。文本介绍经济全球化和互联网时代，文化交流、交融增多的现实，增进对不同文化的理解与学习，实现共同发展。
活动园的四张照片和文字说明介绍了中国文化走向世界的情况,旨在实现两个目标：从中国文化走向世界丰富世界文化的角度，激发学生的民族文化自豪感；以中国文化走向世界为范例，启发学生思考不同文化的交流与交融对丰富世界文化的意义。
主持人的提问从两个方面引导学生思考：中国文化自身的特点;丰富世界文化的要求。
课堂小结 这节课我们谈论了多彩的世界文化的话题，我们知道，在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多彩的文化。人们在长期的生活交往中形成的舞蹈、礼仪、建筑等，都是文化的重要组成部分。在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短，共存共荣。 归纳总结并汇报自己在本节课中的收获有哪些，在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多彩的文化。 总结升华本节课所学习的知识点，人们在长期的生活交往中形成的舞蹈、礼仪、建筑等，都是文化的重要组成部分。
板书 第7课《多元文化 多样魅力》 多姿的舞蹈 不同的见面礼仪多彩的世界文化 不同的建筑 文化的交融
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部编人教版
新知导入
1.人类居住的地球，海洋约占地球表面积的多少？陆地占地球表面积的多少？
2.说出七大洲和四大洋的名称分别是什么？
3.说说你所了解的一处世界自然景观的特点。
“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个代表。
新知讲解
拉丁美洲有令人着迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。这些舞蹈除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响。
多姿多彩的舞蹈
活动园
草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙，戴着花环起舞。
多姿多彩的舞蹈
活动园
素材：草裙舞
多姿多彩的舞蹈
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的特色文化。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。
活动园
中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。
多姿多彩的舞蹈
活动园
素材：雀之恋
活动园
你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
世界著名的舞种
俄罗斯踢踏舞——《大河之舞》
踢踏舞是俄罗斯族的一种民间舞蹈，复活节时跳的舞蹈之一。跳此舞时，男女老少穿上皮鞋一起参加。用手风琴伴奏，众人围成一圈，用脚尖、脚跟、或脚掌的某一部位击地，发出踢踏响声。妇女们边跳边挥手绢，男人们边跳边吹口哨，拉琴者亦加入跳舞行列边拉边跳。节奏清晰多变，脚下动作灵活而响声大，场面活跃热烈。舞姿优美，步调矫健，节奏欢快，远胜今日流行的迪斯科，深受俄罗斯年轻人的喜爱。
世界著名的舞种
西班牙斗牛舞
斗牛舞是拉丁舞的一种，源于法国，盛传于西班牙，模仿西班牙斗牛士动作的一种舞蹈。男伴如斗牛士般气宇轩昂、刚劲威猛。没有胯部的扭动动作，脚步干净利落，进行曲式的舞曲，给人一种勇往直前的大无畏气概。女伴红色披肩，英姿飒爽，舞姿迷人。斗牛舞是从斗牛运动演变的，西班牙人对自由的渴望，勇敢者的崇拜及爱情和幸福生活的追求．斗牛舞是一种两步舞。男士象征斗牛士，气宇轩昂、刚劲威猛。女士象征斗牛士用以激怒公牛的红色。
傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀舞的人。由于各地地理环境、风俗习惯的不同，孔雀舞的表演形式、风格特点、技巧难度、歌词大意、音乐风格亦有差异。
孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏。孔雀舞的内容，多为表现孔雀飞跑下山、漫步森林、饮泉戏水、追逐嬉戏、拖翅 、晒翅、展翘、抖翘、亮翅、点水、蹬枝、歇枝、开屏、飞翔等等。感情内在含蓄 、舞蹈语汇丰富，舞姿富于雕塑性，舞蹈动作多保持在半蹲姿态上均匀的颤动，身体及手臂的每个关节都有弯曲，形成了特有有三道弯舞姿造形，手形及手的动作也较多，同一个舞姿和步伐，不同的手形或手的动作，就有不同的美感和意境。
傣族的孔雀舞
世界著名的舞种
素材：舞动八方
人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仅是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
不同的见面礼仪
握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
在泰国，人们双手合十做析祷
的姿势，头向前微倾。
关系比较亲近的欧洲人打招
呼的方式是走向前行贴面礼。
在欧美，人们迎送宾客和朋友时流行拥抱礼。
不同的见面礼仪
活动园
你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。
不同的见面礼仪
碰鼻礼 毛利人
吻手礼 英法
素材：碰鼻礼
间谍故事
《日本间谍是如何暴露的？》
抗日战争时期，有一名日本间谍偷偷地隐藏在八路军内部，企图窃取军事情报，有一次他生病了，八路军战士便专门细心的照顾他，等他病好了觉得应该跟照顾他的小战士道谢，于是他找到了那位小战士，恭恭敬敬给他鞠了个躬，结果八路军战士却把他绑了起来交给了领导，一口咬定他是日本间谍… …
同学们，你们知道这个日本人是怎么暴露的吗？
建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同生活方式的反映。
不同的建筑
在东南亚很多地区气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又防潮。这种建筑以竹木为主要建筑材料，主要是两层建筑，下层放养动物和堆放杂物，上层住人。
干栏式房屋
同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流。
“牛粪屋”
非洲地处赤道附近，天气炎热，使用泥土又很容易裂开，因所以牛粪、稻草加一些树枝就成为了非洲人盖房子所使用的最佳材料了，而且还很环保。
蒙古包
在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里。蒙古包各部分之间连接精巧，方便、易建造和拆卸，运输很容易，不易损坏。
素材：冰屋
洋葱式圆顶正如它的名字描述的那样，是一种外观像洋葱的穹顶。它是俄罗斯教堂穹顶的主要样式。
洋葱式圆顶
温馨提示
·当地降水量如何
·当地的气温怎样
·当地有哪些适合建造房屋的材料
·有哪些地方文化元素可以用在房屋的装饰上
·……
小小建筑设计师
请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。
当小设计师，设计出属于你的建筑。
小木屋建在森林里，给守林人居住。小巧灵便，能避风雨。建筑材料取之于森林。
渔猎生活
文化元素
木材
建筑材料
年平均气温零下5摄氏度
当地气温
年平均降水量7毫米
当地降水量
活动园
请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。
探寻文化与自然的关系
我觉得我国蒙古族的 传统服装蒙古袍很有特色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服装，与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关。
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。
文化的交流与交融
活动园
在“中国文化走向世界”的主题活动中，同学们收集了来自世界各地的相关报道。你还收集到哪些类似的信息？
在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。
中国文化走向世界
春节期间，在比利时首都布鲁塞尔市中心举行的巡游活动，为当地市民与游客带去浓浓的中国年味。
装扮成“美猴王”的孩子们在
美国纽约时报广场表演“百猴快闪
闹新春”。
中国文化走向世界
肯尼亚小学生在首都内罗毕孔子学院观赏京剧脸谱。
孔子学院分布
截至2018年12月，全球已有154个国家（地区）建立了548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。其中，一带一路沿线有53国设立140所孔院和136个课堂，欧盟28国、中东欧16国实现全覆盖。
外国人学习中国书法
外国人学习中国针灸
中国文化走向世界
素材：THSI中国文化节_腾讯视频
为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢这些中国文化元素吗？
（1）会，中华文化源远流长、博大精深，有着丰富的内涵。
（2）有利于世界各国增进对中华文化的认识和理解，弘扬源远流长、博大精深的中华文化；有利于不同文化之间取长补短、共生共荣；有利于增强中华文化的国际影响力，增强文化自信。

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