资源简介

2012--2013 学年九年级英语下学期教学计划

网市中学 刘春霞
为了顺利完成教学任务,让学生学会运用与生活息息相关的英语语言项目,语法项目,使学生在上学期学习的基础上得到听说读写的全面训练,获得英语交际运用的基本技能,养成良好的学习习惯,为此我制定了如下教学计划:
一 :教材简析:
1.所处地位及前后联系
本册教材是义务教育阶段初中英语九年级英语下的教材内容,它是初中英语学习的总结阶段,起着不可替代的作用,它既承接了前面所学内容,又是对前面所学知识的归纳和总结,同时又积极的为进入高级中学的学习打下坚实的基础.
2.教材内容简析
本册教材内容主要分两个单元,每个单元又都包含三个部分，涉及到不同的语言项目和几个相关的语法项目。第五单元教学内容主要围绕中国地理和历史方面的话题展开。第一话题Could you tell me something about the place that you visited ?介绍了中国的风景名胜，旅游胜地、名山大川和历史名城，让学生学会用英语谈论各地特色并表达自己的看法。本话题的语法是由that 和which引导的定语从句。第二话题confucius,a pioneer in the field of education .主要向学生介绍中国古代和近代的著名人物，如孔子、郑和和孙中山等，还有一些历史事件 。本话题主要学习由who,whom 和whose 引导的定语从句 。第三话题The dragon has become a symbol of the Chinese nation .则是以谈论中国古代文化为主，重点介绍了中国古代建筑，中国象棋，茶文化和中国古代的四大发明(造纸、火药、指南针和印刷术) 。本话题归纳总结了并列连词 either。。。or。。。，both。。。and。。。，neither。。。nor。。。，以及 not only 。。。but also …的用法 。
第六单元是整个初中英语的结束单元，话题比较丰富多彩，有谈论影视节目和星座的主题，有表达爱好的讨论，有关于文学和艺术的探讨，也有对画家和他们作品的评价，这一切都是在毕业临近之际为帮助加深同学间的友谊而设置的话题，最后以毕业典礼和告别结束初中生活的所有活动。第一话题 I would rather watch TV plays than sports shows .从Michael 与Kangkang等关于中国象棋的对话开始，引出关于电视以及星座的话题，学习怎样讨论自己的爱好和偏爱及“would rather。。。than 。。。”结构，并复习动名词作宾语的用法。第二话题Who is your favorite character in literature?则是从Steve 和老师谈论自己想做画家入手，帮助学生从学英语中学会树立远大理想，着重介绍了一些画家和他们的作品，然后引入其他的文学作品。这一话题主要以复习各类从句为主，有宾语从句、状语从句和定语从句。第三话题I will remember our friendship forever .是以学生毕业前的语言和情感交流为主题，中心话题围绕毕业典礼展开，通过回忆和展望，复习动词的各种时态的结构和用法，尤其突出了现在完成时和其他动词时态的不同用法。
3.教学重难
（1）教学重点
A:各部分中出现的四会词和语法项目。
B:各部分中出现的语言项目。
（2）教学难点
A:熟练应用所学语法项目。
B:能够应用所学语法项目解决问题。
C:能够自主编演对话练习。
二：学情分析
我担任的九年级有两个教学班，共有学生人数60人，其中男生40人，女生20人，通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关话题的语段和简单的故事。能写便条和简单的书信。但由于各种因数的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三： 教学目标
1.知识与能力
A:掌握本册中出现的重要词、短语、及句子。
B:理解本册中出现的重要的语法项目。
C:能够就本册中所学句子进行交际。
D:会利用已学语法知识去理解、掌握并解决新知，达到举一反三的效果。
E:通过听力训练，提高学生抓住关键信息的能力。
2.过程与方法
A:通过与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
B:通过阅读简单的读物和报刊杂志，克服生词障碍，理解课文大意。
C:通过教师对有关熟悉话题的陈述，学会积极参与讨论。
D:通过制定计划和安排，积极探索适合自己的学习方法。
E:预习和收集相关资料；
F:有效地借助自身的历史，地理知识理解英语；
G：通过积极参与课内外英语活动学习中国文化。
3.情感、态度与价值观
A:有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；
B:有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
C:遇到问题时能主动向老师或同学请教，取得帮助；
D:积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，愉快毕业。
E:通过交流对风景名胜和历史人物的看法理解他人情感；
F:敢于用英语表达对电视节目、文学、美术作品和毕业典礼的不同看法；
G:更深刻地了解祖国文化，增强民主自信心，培养爱国主义情操。
四 教学方法与措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多于学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学常英文歌曲、课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
7.积极参加教研教改活动，认真写出心得体会，开展多方面的教研实践活动，努力找出更适合本校学生的学法和教法，坚持走的出，请得进的教学理念，取长补短，争取使教学成绩再上一个新台阶。
五 教学进度安排
结合教学大纲和所教学生实际及本学期的教学时长，特制定如下教学进度。

周次
单元
主题
话题
课时数
具体时间
1
Unit
5
Learning
about
China
1.Could you tell me something about the places that you visited ?
5
2.21
2
2.Confucius, a pioneer in the field of education .
5
3
3.The dragon has become a symbol of the Chinese nation .
5
Review unit 5
5
3.15
4
Unit
6
Entertainment
and
Friendship
1.I would rather watch TV plays than sports shows .
5
5
2.Who is your favorite character in literature ?
5
6
3.I will remember our friendship forever ．
5
7
Review unit 6
5
8
Review Grade 7
Unit 1---2
5
9
Unit 3---4
5
10
Unit 5---6
5
11
Unit 7---8
5
12
Review Grade 8
Unit 1---2
5
13
Unit 3---4
5
14
Unit 5---6
5
15
Unit 7---8
5
16
Review Grade 9
Unit 1---2
5
17
Unit 3---4
5
Unit 5---6
5
18
中 考
6.20

2013.2.21

展开更多......

收起↑