资源简介

(共26张PPT)
从直观到表达
材料：表格 柱状图
坐标曲线图 饼状图
题型：
◆描述图表内容
◆推断结论成因
◆写出启示建议
文字转换题
信息推断题
提示：题中出现“上图显示”、“用文字表述出来”、“准确表述图表的内容”等提示语，一般为文字表述题；题中出现“图表表明（说明、证明）了”、“用一句话概括”、“所揭示的问题是”、“从中可以看出（得出）”等提示语，一般为信息推断题。
调查对象 选项　　　 学生 市民
A 19.08% 11.90%
B 68.79% 59.52%
C 5.20% 5.95%
D 6.94% 22.62%
阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字)，使上下文语意连贯。(6分)
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
A. 非常希望　　 B. 希望　 　 C. 不希望　 D. 无所谓
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
A. 家庭　 B. 学校　　 C. 社会 　D. 以上都是
调查对象 选项　　　 学生 市民
A 20.23% 22.62%
B 9.83% 15.48%
C 8.67% 13.10%
D 65.32% 58.33%
①表格图
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民
①
在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中
②
同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，
③
多数希望开设礼仪教育课程；
多数认为教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担；
学生比市民更加强烈。
表格题解题方法：
读懂表格，把握要素
解答表格类表文转换题，要注重以下两个方面：
1．读懂表格
表格由表头和具体数据组成，读懂表格，就要把握表头的实际意义和数据体现的特点等。
2．分析数据
分析表格中的具体数据，首先要关注不同数据所代表的类别；其次要注重数据间的比较，尤其要注重比较最大值与最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题或事物趋向。
②曲线图
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现“停止——上升——停止——上升”的现象。
[注] 数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等。
阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。(4分)
(1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
(2)请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略做说明。
参考答案：（1）2008-2011年各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率从2009年到2011年上升迅速。
(2)传统纸质媒介阅读特点：是多数人的首选阅读方式，是目前获取知识的最重要方式，有利于提高青少年的思考能力。
数字媒介阅读特点：获取知识便利，信息检索方便，费用低廉甚至免费。
坐标曲线图解题方法
分析坐标内容，把握曲线趋势
解答曲线图类图文转换题，要注意把握以下三个方面：
1．理解坐标内容
看清坐标的横轴、纵轴的具体内容，把握坐标代表的意义。
2．找出曲线走向
曲线无论在区间中如何高低起伏，但总有一个总体趋向。
3．分析曲线转折点
曲线的每一个转折点都体现其特点，所以在理解曲线特点时，要把握曲线转折点显示的趋向。
③柱状图
看图，用简明语言回答下面两个问题。
20世纪90年代以来的世界GDP增长率(％)
年 份
(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 。 　　　　　　　　(不超过8个字)
(2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是 。　　　　　　　　　　　 (不超过8个字)
呈波浪式增长或呈起伏式增长
增长速度缓慢
增长率
柱状图表概括题是将数据以直观的柱状图形显示出来，用坐标表示两个或多个关系项，来向答题者介绍或展示某个情况。
(1)给图表拟一个标题。(不超过25字)(2分) 　
(2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40字)(3分)
阅读下面的图表，根据要求完成题目。(5分)
柱状图解题方法
第一步，观察图表。
1．图表的比较对象：全国阅读率与浙江阅读率。
2．各类阅读率比较：除图书外，其他三项都是浙江高于全国。
3．数据提取时间范围：2013～2014年。
第二步，分析信息。
①分析图表的主体部分，即全国与浙江各自图书、报纸、期刊阅读率和综合阅读率等的比较；此外还要注意“2013～2014年数据”的注解，在此基础上拟写标题。
②结论需要仔细比较四组数据，找出其反映出的问题。
第三步，组织答案。
在前两步的基础上，根据要求组织语言，写出答案。
[参考答案]　(1)(示例)2013～2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较。
(2)浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；图书阅读率低于全国水平；浙江人要重视图书阅读。
注：观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看频道”的问题，集中度是目标群众收视率与总体群众收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体群众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题：集中度的比值大于100%，表示该类目标群众的收视倾向高于平均水平。
4、阅读以上图表，判断以下说法是否正确：
A．根据上图中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。
B．2011年，在71个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45~54岁以及高中学历。
C．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。
【在阅读中考查】中央电视台记录频道在71个大中城市的观众构成和集中度
解答柱状图题的3个“关注点”
1．关注题干要求，明确答题方向
题干的要求，决定了分析、概括的方向。比如上面的[例2]中“全国”、“浙江”，“2013～2014年数据”等注解，以及“拟一个标题”“根据图表数据，得出相关结论”等。这就指明了答题范围和方向，我们观察柱状图应重点关注全国与浙江的数据对比。
2．关注图表信息，找出发展趋势
对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联系后体现的意义。当然，有些柱形图本身就是通过对比表现数据的。对于这类题目，除了从发展趋势的角度分析外，还要分析放到一块的柱形图通过对比体现的意义。
3．关注语言表述，牢记准确严谨
组织答案时，语言表述要准确严谨。特别是反映事物变化或规律时，用词要准确。尤其要注意下面的词语：
(1)表明增长趋势的可用：“增长(加)了”“增加到”“增加了……倍”“与同期相比，增加……”等。
(2)表明下降趋势的可用：“减少到”“减少了(百分数、分数)”。
(3)表示程度范围的概念：“近一半(约50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
④ 饼 状 图
饼状图表是用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者的图表形式。
下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(4分)
(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20字)(2分)
答： 　
(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10～20字)
答：①社会： 。(1分)
②学校： 。(1分)
第一步，观察图片。
1．两个饼状图内容是：平时手写机会、提笔忘字的经历。
2．平时手写机会比较结果：手写机会由多到少依次为不多、较多、很少、几乎不手写。
3．提笔忘字的经历比较结果：提笔忘字的经历，由多到少依次为好多字都不知道怎么写、想想能记起来、基本上没有。
第二步，分析信息。
第一问：通过上一步获取的信息，认真比对分析，不难发现“平时手写机会”不多、很少、几乎不手写的人所占比例为74.3%；有提笔忘字经历的人很多，如“经常，好多字都不知道怎么写”、“还好，想想能记起来”所占比例高达86.4%。由此可知“手写机会少”与“提笔忘字”有因果关系，结论也就比较容易得出。
第二问：学校、社会对出现这一现状都有很大关系，学校是小环境，直接影响着手写机会的多少；社会是大环境，如电脑等的出现，间接影响着人，让人有机会远离手写等。
第三步，组织答案。
在上面两步的基础上，根据要求组织语言，写出答案。
[参考答案]　(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
(2)①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会
②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力
饼状图解题方法
下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过 80 字。(5 分)
【其它题型】
【答案1】男女儿童在硬场地原地休息的时间最长，在天然场地休息的时间次之，在娱乐场地、草地、运动场上女童休息的时间较长。
【答案2】男孩在草地、运动场和娱乐场时，均运动三十分钟左右，时间稍多于原地休息；在硬场地和天然场地时则反之。女孩在以上所有场地中进行运动的时间都少于原地休息时间。
审清要求
注重读表
把握细节
精准表述
（1）内容概括题
概括表格内容，即对表格所蕴涵的信息进行概括表述，解答时要把握好以下三个方面：
①认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚表格说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求（单句还是复句）和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，要求考生续写，类似于句子重组的题型。
②整体认读，全面准确地捕捉信息。观察表格要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，流程图要抓住事理的时空顺序、先后顺序和逻辑顺序等。要比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
③表达准确。注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物或规律时，用语要准确。如表明增长趋势时，可用的词语有“增长（加）了”、“增加到”、“增长了……倍”，“与同期相比，增长了……”等；表明下降趋势可用的表达有“减少了”、“减少到”等，注意其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念“近一半（约50%）”、“大部分（比例约在55%～70%）”、“所有”、“约五成”等。总之，要根据表格数据变化规律来选用词语准确表达。
表文转换解题方法总结
（2）信息推断题
信息推断题要求考生根据表格中的内容，分析材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，或对材料进行综合评价，提出自己的看法。标志性词语有：“该图表表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等。需要注意以下三点：
①注重整体阅读。整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼，遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素（比较对象，比较项目、角度，各种数据及变化要点）。
②重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头，尤其要重视数据相差较大的比较项。
③态度要鲜明。提建议、谈看法时态度要鲜明，不能脱离表格的实际内容来谈。
表文转换解题方法总结
文字转换题
１、分析要“四明确”
一明确要求→抓题干 二明确主体→明对象
三明确关系→看角度 四明确变化→作比较
２、表述用陈述语句
※窍门：一般用说明性语句如实反映。 调查对象+ 概括主要数据的变化。
文字转换题
信息推断题
表文转换
分析：要“四明确”
表述：用陈述语句
分析：扣“意义”
表述：用概括方式
答案组织过程：
示例：有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分)
问题：从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
解析：
第一步：分析
第二步：表述
要求？ 主体？
关系？ 变化？
主体如何？（如实反映）
年龄人数作品 20岁 前 21～ 25岁 26～ 30岁 31～ 35岁 36～ 40岁 41～
45岁
处女作 72人 95人 36人 7人
代表作 8人 31人 96人 50人 25人
表文转换
【解答】
解析：
问题：
第一步：分析
要求：
主体：
关系：
变化：
运用数据和比较说明的方法
作家发表处女作和代表作的年龄
20岁---45岁的数字
20岁以后创作30岁以后创作成熟
第二步：表述
主体+如何（变化）
即陈述句句式
从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
答案：
大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
表文转换解题步骤
综合上述五点表文转换解题步骤可以归纳为：
第一步：分析
题干要求是什么？
图表主体是什么？
图表中的数字关系是什么？数字关系的变化是什么？
第二步：表述
图表的主体+数字如何（变化）
即陈述句句式表述
再见

展开更多......

收起↑