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中考押题：你（雷区警示+突围角度+佳作赏析）
刘湛秋对雨说：“你给我的生命带来活跃。”林徽因对他说：“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”舒婷对祖国说：“你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。”他们以不同的形式，向不同的对象，表达了自己内心深处的爱。请结合亲身经历，或者对人、对物的感悟，以“你”为题，写一篇文章。
要求：1.文体不限（诗歌除外）；2.自由、有创意地表达真情实感；3. 600字以上；4.不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【押题理由】
1.以“我”为中心，似乎成了不少孩子的通病，引导学生学会关注他（她、它），学会向他（她、它）表达自己的情感，应该是作文教学不可忽视的内容。
2.文题“你”，限定了写作的切入角度，但从内容和文体上，又给出了广阔的空间，利于“实力派”同学脱颖而出，这也算是创新出题的一种尝试。
3.课文本身是学习写作的极佳范本，本次作文的导语特意摘取《雨的四季》（七上）、《你是人间的四月天》（九上）、《祖国啊，我亲爱的祖国》（九下）中的语句，意在唤醒学生的记忆，并暗示“你”可以是不同对象，为学生的写作提供了一定的帮助。这种出题方式，在2017年中考中也有出现，如湖北荆州的“攀爬的姿态”，便是从课文（《背影》《走一步，再走一步》）脱胎而来。
【雷区警示】
在阅卷中发现，不少考生将“你”仅仅视为一个叙述的人称，而未能充分地把“你”置于文章的主角地位。下面举两例作简要说明，考生可触类旁通。
一考生这样开头：“我讨厌你。我讨厌你的不善言辞，我讨厌你的溺爱无度……”从语言表达的角度看，“我”成了中心人物；不妨改为：“你让我讨厌。你的不善言辞，你的溺爱无度……真的让我讨厌。” C位出场的便是“你”了。
另一考生的“你”是一株植物，在叙述自己对它的担忧时，这样写道：“‘妈妈，它能活过来吗？’妈妈站在我身旁，沉默了一会，然后轻轻地摇了摇头，‘放弃吧，它没有活的希望了。’”从文章内容的角度看，本应属于“我”和“你”的故事，却加入“我”与第三者无关紧要的对话，冲淡了主角“你”的“戏份”；不妨改为：“‘你还能活过来吗？’我问自己，又下意识地摇了摇头。”如此消除“第三者插足”，“我”与“你”的联结也就更为紧密了。
突围角度一：打破常规，感悟“物”中理
名师支招：跳出常规思维的框框，与不会说话的“你”（动物、植物、静物、历史人物、另一个自己……）对话，同时又能运用拟人的写作手法，或者隔空对话的写作方式，给人耳目一新之感。写作中，要重点抓住“你”带给我的积极感受（快乐、激励……）。
佳作赏析
你
那年初春，你来到我家，偏居于阳台一角。
娇小的你总是微微低着头，似乎悄悄路过的风都能把你吹跑似的。你嫩绿的叶片，还有不太挺拔的枝干，都是那么惹人爱怜。尤其是你稚嫩的带着淡淡红晕的小花苞，像极了小姑娘脸蛋上的羞色，令我无数次在脑海里想象你花开时的样子。
盼呀盼，等呀等，你的笑容却未曾向我绽放，每次望向你，我瞥见的始终只是那一抹淡红。
眼看着春天已经过去，酷暑逐渐逼近，太阳不停歇地烘烤着大地，开始了无止休的狂欢。见你似乎精神不振，我不免有些担忧，悄声问你：“你能撑过来吗？”你不语，我亦沉默，一股酸涩感猛然涌上心头：我还没领略过你花开的灿烂呢……
终于有一天，乌云盖住了太阳刺眼的光辉，天空降下了点点珍贵的甘露。那段时间被我金屋藏娇的你，又被我开心地抱到阳台，我要让你尽情享受雨水的滋润。随后，我便去了学校。
雨越下越大，一副企图砸穿路人雨伞的架势。坐在教室，望着窗外，我六神不定，你那泛黄的叶片，你那柔弱的花苞，能经受住这场暴雨的洗礼吗？
好不容易熬到放学，我飞奔回家，蹿至阳台，映入我眼帘的你奄奄一息：叶片大多掉落，唯有少许挂在枝干上，未落将落；花苞没了往日的颜色，低低地垂着头。我艰难地走向你，心有千千结。
那天下午放学回家，我下意识地又一次望向你，你竟然给了我巨大的惊喜：几粒鲜嫩的芽尖从枝条上钻出来，探头探脑地看着我；还有那许多日子都在积蓄力量的花苞，也微微张开了粉红的笑脸。我涌出了喜悦而激动的泪水。
你啊你，柔弱中裹着坚强，逆境中懂得忍耐。——我的康乃馨，叫我如何不爱你？！
名师点评
1.先抑后扬。初见时，“你”娇小得风都能吹跑；春已去，“你”精神不振；暴雨中，“你”奄奄一息……到最后，“你”才露出笑脸。历经磨难之“抑”，“扬”出生命的坚强。
2.情景交融。文中多处因情设景，融情于景。写“你”的娇弱，融入了“我”的爱怜之情；写“你”的不振，凸显出“我”的担忧之情；写“你”的笑脸，喷薄出“我”的喜悦之情。
3.结尾巧妙。结尾简洁有力，妙处有二：一是使用结构整齐的对称句，揭示出生命的哲理；二是巧妙地点明“你”的身份，并结合反问句“叫我如何不爱你”，将本文的情感推向高潮。
突围角度二：营造画面，氤氲亲人情
名师支招：将“你”的对象设定为人，在向其诉说的过程中，应力戒空泛的追忆，要着力营造富有情味，能拨动人的心弦的画面，适度辅以抒情和议论，或者在文末集中宣泄情感，深化主题。
佳作赏析
你
那个春天，细雨绵绵。过了一个冬天的泥土吸饱了甘甜的雨水，潮潮的；空气也是潮潮的，就像冷饮店里永不散去的潮气。
你套上旧长靴，手腕挎着竹篮，手中握着锄头，颈间挂上一条白毛巾，领着我走向老屋后的地里。我小心翼翼地跟在你身后，踩在泥巴小径上，感觉脚下的泥土中似乎随时会蹦出几株嫩芽。小径边的灌木伸长了枝头，轻轻地撩起我们的裤脚。
到了自家田地，你将竹篮放在我脚边，便从田这头到田那头，又从田那头到田这头，缓缓地一垄又一垄翻着地。而我，与其说是帮你挖野菜，还不如说是自得其乐。椭圆形的绿色萼片托着一朵朵小小的蓝花，只轻轻一碰，小蓝花便跌落在松软的泥土上，泥土暖暖地将它拥入怀中，似乎在与之呢喃细语。
泥香混合着花香，在这难以言说的美妙气味中，我拾起小蓝花放入竹篮。因为我知道，不管我往竹篮里放入什么稀奇古怪的东西，你也不会嗔怪我“不务正业”，反而会将自己拣择来的野菜，算在我的名下，到邻家大婶面前夸我能干。当然，你也不会一味地宠溺我，一有机会，你就教我识别野草丛中的野菜，然后将其拔起，顺手抖落野菜根部的泥土。每当这个时候，你便不厌其烦地对我说：“要是这泥巴没了，你那野花野草也没啦，你就没得玩咯！”
就这么想着的时候，我望向了你。你仍然弯着腰，双手握锄举过头顶，猛地砸向身前的地块，顺势往后一拉，褐色的泥土便被翻松了，有些枯草被泥土掩埋，成了下一茬庄稼的肥料。举起，放下，反复几次之后，你挺了挺腰，左手握拳放在腰后，右手扶着锄把，时而擦擦额头的汗。和煦的春风拂过你的银发，拂过素色的衣裳，拂过暖暖的地面，那些被带起来的细小泥尘，在金色的阳光下自由自在地飘浮……
泥土是你的老朋友，陪伴了你勤劳的一生。如今，那一片泥土依旧，你却已在泥土之下。我如那断了线的风筝，多想投入你泥土般的怀抱，再享你予我的温暖与慈爱。
名师点评
1.语言“絮叨”。本文“絮絮叨叨”，说的净是些田间地头的小事，就好像两位老人在一起唠家常一般。这种语言风格，十分切合“我”倾诉的对象——一位长辈亲人，给人亲切的怀旧之感。
2.画面温馨。“你”带着“我”垄上行，“你”忙农活，“我”自玩耍，无论是回忆中的回忆，还是眼前所见的特写，所描写的几个画面都无比温馨、温暖，令读者沉浸其中，不能自拔。
3.情味绵长。泥土是“你”的老朋友，“你”何尝不像泥土般哺育着“我”成长呢 如今泥土依旧，可斯人不在。文章情味绵长，引人遐思。
突围角度三：巧用对比，袒露爱国心
名师支招：“你”是“我”的祖国，立意无疑是一个新的高度，但如果只是一味地歌颂祖国美好的河山、悠久的历史和强大的现在，则又过于“高大上”。 既写“你”过去的贫苦，也写“你”今天的富强，“我”与“你”同呼吸，共悲喜，如此才接地气。
佳作赏析
你
你让我流泪，当我穿过历史的隧道，了解你曾经遭受的屈辱与苦难时。
1841年1月26日起，来自不列颠的强盗强占你的香港岛，之后你又被迫签订了不平等的“南京条约”“北京条约”“新界租约”，1092平方公里的身躯就这样被强行“租借”给别人99年。积贫积弱的你，为贪婪的虎狼之流所觊觎。从入据到“租居”，再由侵占到扩张，一颗小小的“葡萄牙”将你撕咬得伤痕累累，1887年12月1日，“七子”之一的澳门随着两纸条约，也成了别人的口中食。读你蒙受的屈辱，我忍不住泪流！
你的忍让又怎能唤醒列强的良心呢？1860年10月7日，法英侵略军闯入你的万园之园，疯狂地抢劫金银财宝和文化艺术珍品，实在带不走的东西就砸碎、撕毁，最后竟丧心病狂地放火焚烧，圆明园陷入熊熊火海之中。你的友善在无形中滋长了“别人”的狼子野心，1931年，日本发动九一八事变，侵占了你的东北三省，进而进犯华北；1937年，他们挑起七七事变，全面侵华，中华民族到了最危险的时候。读你遭受的苦难，我忍不住泪流！
但是，你更让我自豪，当我站在时代的今天，见证你日新月异的强大与进步时。
1997年7月1日，今非昔比的你在主权问题上不做丝毫妥协，坚定地对香港恢复行使主权；1999年12月20日，你用同样的方式收回了对澳门的全面管治权。时光转眼到了21世纪，你上天入地的本领令人刮目相看：2017年4月，天舟一号货运飞船顺利升空，你舞出的“太空芭蕾”惊艳世界；5月，你点亮新能源时代的曙光，实现了海域可燃冰试采成功，这标志着你登上了世界科技的新高峰。目睹你的崛起，我怎能不感到自豪？
从世界级高铁到核电站，从深海潜水器到探月工程，从光量子计算机到移动支付，你越来越频繁地展示出“中国创造”的科技魅力。最令人瞩目的，是你在北京召开的“一带一路”国际合作高峰论坛，29位外国元首、政府首脑， 3位重要国际组织负责人，130多个国家的约1500名各界嘉宾，前来共商大计。不能不说，你用实力完成了一个华丽的转身！不能不说，你的朋友圈越做越大了！目睹你的富强，我怎能不感到自豪？
你是我的母亲，我爱你，中国！
名师点评
1.立意新颖。作者一反某些文章的浮泛与神话式歌颂，用一半左右的篇幅述说“你”曾遭受的屈辱与苦难，通过“我”的流泪，表达“你”于“我”的重要以及“我”对“你”的热爱。
2.事例典型。关于“你”的事太多太多，文章只选取了几件典型事例：昔日的苦难主要提及港澳割让、火烧圆明园和日寇入侵，现今的富强重点写港澳回归、科技进步和“一带一路”，很有视觉冲击力。
3.对比强烈。前半部分“你”的屈辱让“我”流泪，后半部分“你”的强大让“我”自豪，“你”的两种不同命运和“我”的两种不同感受形成了强烈的对比，但都指向同一个情感归宿：“我爱你，中国！”

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