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中考专题复习——修辞手法
1.比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
注意：不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好像”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
（1）表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
（2）表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
（3）表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（4）表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
3.夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：（1）揭示本质，给人以启示。 （2）烘托气氛，增强感染力。
（3）增强联想；创造气氛。
4.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
便于吟诵，易于记忆；抒情酣畅。
5.排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：（1）内容集中，增强气势；（2）叙事透辟，条分缕析；（3）节奏鲜明，加重感情。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
6.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起读者思考。
用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；
用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
7.反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用
8.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使事物人格化，使语言富有神采。
9.反复：由二个相同的词语或句式构成反复.. 反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
作用：主要起强调作用
通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。
提升训练
1．修辞手法判断正确的一项是（　　）
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
④我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
A．比喻 排比 夸张 双关
B．拟人 排比 比喻 双关
C．夸张 排比 比喻 拟人
D．排比 夸张 比喻 拟人
2．下列选项中与例句使用的修辞方法相同的一项是（　　）
例句；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
B．于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸，大眼睛。
C．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
D．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻白花，好像日本看护妇。
3．选出没有运用反语的一项（　　）
A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D．我希望有朝一日，法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
4．根据所学诗文判断下列修辞手法不同的一项是（　　）
A．未若柳絮因风起 受降城外月如霜
B．禽兽之变诈几何哉？人不知而不愠，不亦君子乎？
C．奈何忧崩坠乎？日月星宿，不当坠耶？
D．撒盐空中差可拟 回乐烽前沙似雪
5．四位同学在观赏天坛公园的四棵古柏后分别写下了感受，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（　　）
A．莲花柏好似盛开的木莲花，为庄严肃穆的天坛增添了几分趣味。
B．问天柏苍劲挺拔，树顶的枯枝如同屈原以张牙舞爪的气势质问苍穹。
C．迎客柏枝繁叶茂，热情地展开双臂，拥抱来自天南海北的朋友。
D．人字柏树干似“人”顶天立地，谁能说这不是天地造化的大手笔呢？
6．下列语句运用了比喻修辞的一项是（　　）
A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
B．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
C．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
D．恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
7．下列句子不是比喻修辞的一项是（　　）
A．抬头望去，晴朗的夜空中，挂着一个巨大的银盘。
B．学如逆水行舟，不进则退。
C．他很想马上就把这件事告诉妈妈，就像上次那样。
D．心里的那片乌云怎么也去不掉。
8．下列句子所运用的修辞方法判断正确的一项是（　　）
①他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
②人家说了再做，我是做了再说。
③军书十二卷，卷卷有爷名。
④将军百战死，壮士十年归。
A．比喻 反复 夸张 夸张
B．比喻 对比 顶真 互文
C．比喻 对比 顶真 对比
D．夸张 对比 夸张 对偶
9．下列选项表述错误的一项是（　　）
A．她酒没沾唇，心早就热了。——此句子运用了夸张修辞。
B．她从不和别人吵一句嘴。——此句子主干为：她不吵嘴。
C．雨后春笋 感谢生命 提纲挈领 非常坚强——这四个短语结构不完全相同。
D．“直播带货”为农民脱贫致富开展了一条新路径。——此句子没有语病。
10．第十三届校园文化艺术节在同学们的欢声笑语中落下帷幕，下列艺术节主持词中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．我们正年少，就像划破黑夜的那道流星，未来狂风骤雨，我们却信心满满。
B．我们用歌声共挽友爱的臂膀，让明天来倾听爱心的旋律。
C．少年的梦，好似无休止燃烧着的火苗，狂风吹不灭，肆意而热烈。
D．菠菜园里的难忘故事如绚丽彩虹，已斑斓了单调的天空。
11．下列句子分析不正确的一项是 （　　）
A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（本句运用了比喻的修辞手法）
B．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（本句运用了比拟的修辞手法）
C．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（自然是“理所当然”的意思）
D．丁聪之所以被称为“小丁”，大概和他的令尊被称为“老丁”有关（“令尊”应改成“家父”）
12．下列对各句子的判定，说法有误的一项是（　　）
A．“让城市更文明，让生活更美好。”该句是祈使句。
B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼睛。”该句使用了夸张的修辞手法。
C．“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。”该句的主干是“草木到了饱和状态”。
D．“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”该句中“坚决地”作句子的状语成分，可用符号“[]”标示。
13．下面是从同学们的活动感言中挑选出的几个句子，其中修辞方法或成语的使用有误的一项是（　　）
A．一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
B．倒掉的是剩饭，流走的是汗水。
C．我们要让勤俭节约的美德发扬光大，不能让铺张浪费的陋习蔚然成风。
D．让我们一起从点滴做起，克勤克俭，厉行节约，为“节粮减损”做出自己的贡献。
14．下列对各句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（　　）
（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
（2）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
（3）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
（4）难道你就觉得它只是树？
A．拟人、比喻、比喻、设问 B．比喻、拟人、比喻、反问
C．比喻、拟人、拟人、设问 D．比喻、排比、拟人、反问
15．选出下列表述错误的一项（　　）
A．“读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去”这句话不是比喻。
B．“我摸摸那条棉被，简直像纸一样单薄”这句话用了夸张的修辞手法。
C．“他躺在树下，胳膊被蚊子叮了一下”这句话中的“下”字分别是名词和量词。
D．“你快叫几个人过来帮忙”和“这两个数的和是几”中的两个“几”都是数词。
16．下列说法中，有误的一项是（　　）
A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”——这句话运用了借喻的修辞手法。
B．老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。——这句话中，“老师”是名词，“我”是代词，“是”是动词。
C．古人对不同的年龄有相应的称呼，如三十为而立，四十为不惑，五十为知天命。
D．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性小说集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
17．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（　　）
A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）
B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）
C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）
D．赣深高铁开通后，极大的缩短了两地旅客的坐车时间。（夸张）
18．对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（　　）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C．“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》）“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。
D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 （老舍《济南的冬天》）运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
19．下列知识错误的一项是（　　）
A．“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗运用了对偶的修辞手法。
B．《狼》的作者是清代的蒲松龄，他著有《聊斋志异》。
C．“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的加点字都是形容词。
D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”中的“热烈”有“强烈”“热情四溢”的意味。
20．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（　　）
A．茫茫草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。
D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
21．下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（　　）
A．回忆好像在我的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
B．那一片灯光，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠。
C．九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，仿佛风一吹就能断掉似的。
D．童年的百宝盒就如同一本厚厚的日记，装满了儿时的快乐与惬意。
22．下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（　　）
例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。
A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
23．对下面各句所用修辞手法不是比喻句的一项是（　　）
A．秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，风把地上的黄叶吹起来！我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
D．理想像灯塔，指引我们前进的方向。
24．判断下列句子不是比喻句的是（　　）
A．沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
B．他们从小跟船打交道，驶起来就像织布穿梭，缝衣透针一般快。
C．至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
D．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
25．下列选项中说法有误的一项是（　　）
A．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话运用了比拟的修辞手法。
B．词语“高朋满座”“令尊”“不吝赐教”“奉送”“见谅”“蓬荜生辉”都是敬辞，表示对对方的恭敬。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D．古诗文中有很多有关交友的名言、警句、成语典故，如“君子之交淡如水”“海内存知己，天涯若比邻”“高山流水”。
26．下列句子没有用到夸张修辞的一项是（　　）
A．清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
B．列夫 托尔斯泰长着一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
C．朱德母亲纺的“家织布”有铜钱那样厚，老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
D．棚屋里炉子烧到炽热，才能感受一点儿暖气，要是离开一步，立刻就回到寒带去了。
27．下列句子中没有比喻修辞的一项是（　　）
A．看，像牛毛，像花针，像细丝。
B．此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。
C．昨天的作业，我好像忘记带了。
D．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
28．对下列修辞手法判断不恰当的一项是（　　）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（《花之歌》）（排比）
B．结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》）（反问）
C．他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，像第一个纵身跳下深谷。（《狼牙山五壮士》）（比喻）
D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》）（对偶，拟人）
29．对下列各句所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）
B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻，拟人）
C．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠诚。（设问）
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，拟人）
30．选出对下列句子修辞方法的运用，说法错误的一项（　　）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻）
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（排比）
C．人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。（夸张）
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人）
参考答案与试题解析
1．修辞手法判断正确的一项是（　　）
①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
④我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
A．比喻 排比 夸张 双关
B．拟人 排比 比喻 双关
C．夸张 排比 比喻 拟人
D．排比 夸张 比喻 拟人
【解答】①句中使用了比喻的修辞手法，把“钻研古籍”比喻成“寻求宝藏”；
②句中使用了排比的修辞手法；
③句中“一直远射到有史以前”使用了夸张的修辞手法；
④句中“天晴啦，太阳出来啦”使用了双关的修辞手法。
故选：A。
2．下列选项中与例句使用的修辞方法相同的一项是（　　）
例句；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
B．于小刚长得像他爸爸，高个，圆脸，大眼睛。
C．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
D．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻白花，好像日本看护妇。
【解答】例句使用了比喻的修辞手法，把“理想”比喻成“肥皂”。
A.句中使用拟人的修辞手法；
B.句中未使用修辞手法；
C.句中使用了拟人的修辞手法；
D.句中使用了比喻的修辞手法，把“树尖顶着雪的矮松”比喻成“日本看护妇”。
故选：D。
3．选出没有运用反语的一项（　　）
A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D．我希望有朝一日，法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
【解答】ABC．运用了反语，表达讽刺之情。
D．没有运用反误，表达自己对政府归还掠夺品的期望。
故选：D。
4．根据所学诗文判断下列修辞手法不同的一项是（　　）
A．未若柳絮因风起 受降城外月如霜
B．禽兽之变诈几何哉？人不知而不愠，不亦君子乎？
C．奈何忧崩坠乎？日月星宿，不当坠耶？
D．撒盐空中差可拟 回乐烽前沙似雪
【解答】A.都使用了比喻的修辞手法，分别把“雪”比喻成“柳絮”，把“月色”比喻成“霜”；
B.都使用了反问的修辞手法；
C.前一句使用了反问的修辞手法，后一句未使用修辞手法；
D.都使用了比喻的修辞手法，分别把“雪”比喻成“盐”，把“沙”比喻成“雪”。
故选：C。
5．四位同学在观赏天坛公园的四棵古柏后分别写下了感受，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（　　）
A．莲花柏好似盛开的木莲花，为庄严肃穆的天坛增添了几分趣味。
B．问天柏苍劲挺拔，树顶的枯枝如同屈原以张牙舞爪的气势质问苍穹。
C．迎客柏枝繁叶茂，热情地展开双臂，拥抱来自天南海北的朋友。
D．人字柏树干似“人”顶天立地，谁能说这不是天地造化的大手笔呢？
【解答】ACD．正确；
B．有误，“张牙舞爪”比喻敌人或坏人猖狂凶恶的样子。此句形容问天柏“树顶的枯枝如同屈原质问苍穹”的情形，褒贬误用，不合语境。
故选：B。
6．下列语句运用了比喻修辞的一项是（　　）
A．死亡在洪水的狞笑声中逼近。
B．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
C．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
D．恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
【解答】A.句中使用了拟人的修辞手法；
B.句中未使用比喻的修辞手法；
C.句中使用了比喻的修辞手法，把“破课桌”比喻成“古战场”；
D.句中使用了拟人的修辞手法。
故选：C。
7．下列句子不是比喻修辞的一项是（　　）
A．抬头望去，晴朗的夜空中，挂着一个巨大的银盘。
B．学如逆水行舟，不进则退。
C．他很想马上就把这件事告诉妈妈，就像上次那样。
D．心里的那片乌云怎么也去不掉。
【解答】A．运用了比喻的修辞，将月亮比作银盘；
B．运用了比喻的修辞，将学习比作行舟；
C．未使用比喻的修辞，句中的“像”表示比较；
D．运用了比喻的修辞，将心中的愁比作乌云。
故选：C。
8．下列句子所运用的修辞方法判断正确的一项是（　　）
①他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
②人家说了再做，我是做了再说。
③军书十二卷，卷卷有爷名。
④将军百战死，壮士十年归。
A．比喻 反复 夸张 夸张
B．比喻 对比 顶真 互文
C．比喻 对比 顶真 对比
D．夸张 对比 夸张 对偶
【解答】①句中使用了比喻的修辞手法，把“治国之策”比喻成“药方”；
②句中使用了对比的修辞手法；
③句中使用了顶真的修辞手法；
④句中使用了互文的修辞手法。
故选：B。
9．下列选项表述错误的一项是（　　）
A．她酒没沾唇，心早就热了。——此句子运用了夸张修辞。
B．她从不和别人吵一句嘴。——此句子主干为：她不吵嘴。
C．雨后春笋 感谢生命 提纲挈领 非常坚强——这四个短语结构不完全相同。
D．“直播带货”为农民脱贫致富开展了一条新路径。——此句子没有语病。
【解答】ABC.正确；
D.有误，谓宾搭配不当，把“开展”改为“开辟”。
故选：D。
10．第十三届校园文化艺术节在同学们的欢声笑语中落下帷幕，下列艺术节主持词中，使用修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．我们正年少，就像划破黑夜的那道流星，未来狂风骤雨，我们却信心满满。
B．我们用歌声共挽友爱的臂膀，让明天来倾听爱心的旋律。
C．少年的梦，好似无休止燃烧着的火苗，狂风吹不灭，肆意而热烈。
D．菠菜园里的难忘故事如绚丽彩虹，已斑斓了单调的天空。
【解答】A.句中使用了比喻的修辞手法，把“我们”比喻成“流星”；
B.句中使用了拟人的修辞手法；
C.句中使用了比喻的修辞手法，把“少年的梦”比喻成“火苗”；
D.句中使用了比喻的修辞手法，把“菠菜园里的难忘故事”比喻成“彩虹”。
故选：B。
11．下列句子分析不正确的一项是 （　　）
A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（本句运用了比喻的修辞手法）
B．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（本句运用了比拟的修辞手法）
C．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（自然是“理所当然”的意思）
D．丁聪之所以被称为“小丁”，大概和他的令尊被称为“老丁”有关（“令尊”应改成“家父”）
【解答】ABC.正确；
D.有误，“家父”是谦称自己的父亲。
故选：D。
12．下列对各句子的判定，说法有误的一项是（　　）
A．“让城市更文明，让生活更美好。”该句是祈使句。
B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼睛。”该句使用了夸张的修辞手法。
C．“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。”该句的主干是“草木到了饱和状态”。
D．“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”该句中“坚决地”作句子的状语成分，可用符号“[]”标示。
【解答】ABD.正确；
C.有误，该句子的主干是：水分到（了）状态。
故选：C。
13．下面是从同学们的活动感言中挑选出的几个句子，其中修辞方法或成语的使用有误的一项是（　　）
A．一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
B．倒掉的是剩饭，流走的是汗水。
C．我们要让勤俭节约的美德发扬光大，不能让铺张浪费的陋习蔚然成风。
D．让我们一起从点滴做起，克勤克俭，厉行节约，为“节粮减损”做出自己的贡献。
【解答】ABD.正确；
C.有误，蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。该成语属于褒贬误用。
故选：C。
14．下列对各句运用的修辞手法的分析，正确的一项是（　　）
（1）当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
（2）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
（3）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
（4）难道你就觉得它只是树？
A．拟人、比喻、比喻、设问 B．比喻、拟人、比喻、反问
C．比喻、拟人、拟人、设问 D．比喻、排比、拟人、反问
【解答】（1）“高原”比作“大毯子”是比喻；
（2）“不折不挠、对抗”写白杨树是拟人；
（3）“白杨树”比作“伟丈夫”，是比喻；
（4）无疑而问，答案包含在句子中，是反问。
故选：B。
15．选出下列表述错误的一项（　　）
A．“读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去”这句话不是比喻。
B．“我摸摸那条棉被，简直像纸一样单薄”这句话用了夸张的修辞手法。
C．“他躺在树下，胳膊被蚊子叮了一下”这句话中的“下”字分别是名词和量词。
D．“你快叫几个人过来帮忙”和“这两个数的和是几”中的两个“几”都是数词。
【解答】ABC．正确；
D．有误，“几个人”中的“几”是数词，“和是几”中的“几”是疑问代词；
故选：D。
16．下列说法中，有误的一项是（　　）
A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”——这句话运用了借喻的修辞手法。
B．老师安妮 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。——这句话中，“老师”是名词，“我”是代词，“是”是动词。
C．古人对不同的年龄有相应的称呼，如三十为而立，四十为不惑，五十为知天命。
D．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性小说集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
【解答】ABC.正确；
D.有误，《朝花夕拾》是散文集。
故选：D。
17．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（　　）
A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）
B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）
C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）
D．赣深高铁开通后，极大的缩短了两地旅客的坐车时间。（夸张）
【解答】ABC.正确；
D.有误，句中未使用修辞手法。
故选：D。
18．对下列句子中所使用的修辞方法及理解有误的一项是（　　）
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）“你不让我，我不让你”，运用了拟人的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （朱自清《春》）“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。
C．“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”（刘湛秋《雨的四季》）“使人静谧、使人怀想、使人动情”，运用了排比的修辞手法，写出了秋雨的特点，让人庄重，让人沉思。
D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。 （老舍《济南的冬天》）运用了比喻的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。
【解答】ABC．正确；
D．有误，这一句应该是运用了拟人的修辞手法。
故选：D。
19．下列知识错误的一项是（　　）
A．“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗运用了对偶的修辞手法。
B．《狼》的作者是清代的蒲松龄，他著有《聊斋志异》。
C．“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的加点字都是形容词。
D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”中的“热烈”有“强烈”“热情四溢”的意味。
【解答】A．有误，这个句子没有用对偶的修辞手法。
BCD．正确。
故选：A。
20．下列句子修辞方法运用不恰当的一项是（　　）
A．茫茫草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐盛开在她的眼睛和眉毛上。
D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
【解答】A．使用不恰当。句中指出小草是“嫩绿”的，不可能编织出“色彩斑斓”的毯子。
BCD．使用恰当。
故选：A。
21．下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（　　）
A．回忆好像在我的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
B．那一片灯光，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠。
C．九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，仿佛风一吹就能断掉似的。
D．童年的百宝盒就如同一本厚厚的日记，装满了儿时的快乐与惬意。
【解答】A.句中未使用比喻的修辞手法；
B.句中使用了比喻的修辞手法，把“灯光”比喻成“珍珠”；
C.句中使用了比喻的修辞手法，把“石梯”比喻成“银丝”；
D.句中使用了比喻的修辞手法，把“百宝盒”比喻成“日记”。
故选：A。
22．下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（　　）
例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。
A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
【解答】例句中采用的是拟人的修辞手法。
ABC.三句中都采用了拟人的修辞手法；
D.句中采用了比喻的修辞手法。
故选：D。
23．对下面各句所用修辞手法不是比喻句的一项是（　　）
A．秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是，风把地上的黄叶吹起来！我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
D．理想像灯塔，指引我们前进的方向。
【解答】A.句中使用了比喻的修辞手法，把“荒叶”比喻成“黄蝴蝶”；
B.句中使用了比喻的修辞手法，把“春花”比喻成“火”“霞”“雪”；
C.句中使用了拟人的修辞手法；
D.句中使用了比喻的修辞手法，把“理想”比喻成“灯塔”。
故选：C。
24．判断下列句子不是比喻句的是（　　）
A．沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
B．他们从小跟船打交道，驶起来就像织布穿梭，缝衣透针一般快。
C．至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
D．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
【解答】A.句中使用了比喻的修辞手法，把“匪徒们”比喻成“兔子”；
B.句中使用了比喻的修辞手法，把“驾船”比喻成“缝衣透针”；
C.句中使用了比喻的修辞手法，把“又臭又长的文章”比喻成“牛粪”；
D.句中未使用比喻的修辞手法。
故选：D。
25．下列选项中说法有误的一项是（　　）
A．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话运用了比拟的修辞手法。
B．词语“高朋满座”“令尊”“不吝赐教”“奉送”“见谅”“蓬荜生辉”都是敬辞，表示对对方的恭敬。
C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
D．古诗文中有很多有关交友的名言、警句、成语典故，如“君子之交淡如水”“海内存知己，天涯若比邻”“高山流水”。
【解答】ACD.正确；
B.有误，“见谅”是谦辞。
故选：B。
26．下列句子没有用到夸张修辞的一项是（　　）
A．清国留学生头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
B．列夫 托尔斯泰长着一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。
C．朱德母亲纺的“家织布”有铜钱那样厚，老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
D．棚屋里炉子烧到炽热，才能感受一点儿暖气，要是离开一步，立刻就回到寒带去了。
【解答】ABD.三句中使用了夸张的修辞手法；
C.句中未使用夸张的修辞手法。
故选：C。
27．下列句子中没有比喻修辞的一项是（　　）
A．看，像牛毛，像花针，像细丝。
B．此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。
C．昨天的作业，我好像忘记带了。
D．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”
【解答】A.句中使用了比喻、排比的修辞手法，把“春雨”比喻成“牛毛”“花针”“细丝”；
B.句中使用了比喻、对偶的修辞手法，把“万众的心”比喻成“大海”，把“万众的眼睛”比喻成“大堤”；
C.句中未使用比喻的修辞手法；
D.句中使用了比喻的修辞手法，把“黄叶”比喻成“黄蝴蝶”。
故选：C。
28．对下列修辞手法判断不恰当的一项是（　　）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（《花之歌》）（排比）
B．结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》）（反问）
C．他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，像第一个纵身跳下深谷。（《狼牙山五壮士》）（比喻）
D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》）（对偶，拟人）
【解答】ABD.正确；
C.有误，句中未使用比喻的修辞手法，句中的“像”不是喻词。
故选：C。
29．对下列各句所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）
B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻，拟人）
C．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠诚。（设问）
D．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，拟人）
【解答】ACD.正确；
B.有误，句中使用了拟人的修辞手法，从“害羞”一词体现出来。
故选：B。
30．选出对下列句子修辞方法的运用，说法错误的一项（　　）
A．绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。（比喻）
B．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。（排比）
C．人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。（夸张）
D．秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。（拟人）
【解答】A.句中未使用比喻的修辞手法；BCD.正确。故选：A。

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