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第六节 自然界的氧和碳循环的学案
一.学习目标
1、了解自然界中氧循环、碳循环的途径。认识自然界重物质间的循环与转化；
2、了解大气层中臭氧的作用及其保护；
3、了解温室效应的原理、利弊；
4、培养学生读图表述，分析归纳能力；
5、培养小组协助能力；
6、增强环保意识；
二.重点难点
1、了解碳循环的途径；
2、了解温室效应的原理、利弊；
三、中考考点
▲1．自然界中的碳循环、氧循环
　
①知道自然界巾碳循环的主要途径
a
②知道自然界中氧循环的主要途径
a
四、学习内容
（一）自然界的氧循环
活动1
现象：蜡烛熄灭时间A钟罩较 ，B钟罩较 。（长或短）
实验结论_____________________________。
如果把该装置放置在黑暗的环境中，结果会怎么样？
现象：蜡烛熄灭时间A钟罩较 ，B钟罩较 。（长或短）
实验原因_____________________________。
用图表模型来模拟玻璃罩内氧气的循环过程 （蜡烛或植物）

O2 CO2

在整个大自然中，消耗氧气的途径有哪些？产生氧气的途径是什么？
氧气的途径：
产生氧气：
思考题
1、教室是我们学习的场所，有什么办法使教室的空气保持清新?
2、王某在大棚内种植了大量的蔬菜，请你给他想想办法,如何使棚内的蔬菜增产？
（二）保护臭氧层
臭氧层的作用：
臭氧层破坏的原因：
保护臭氧层的方法：
（三）自然界的碳循环
自然界中的碳可以是 的形式存在，在大气中二氧化碳占空气总体积的0.03%;
碳在自然界中的循环是通过___________来完成的
自然界中碳的循环主要有哪些途径?
CO2→____作用→____物→_______作用→CO2
CO2→___作用→___物→ ___吸收→体内氧化→CO2
CO2→____作用→____物→动植物尸体→微生物分解→CO2
CO2→_ __作用→__ __物→动植物残体→地下漫长反应→煤、石油、天然气→燃烧→CO2
活动：取两只塑料杯，各装1/2请水，在一只盛水的塑料杯上盖一块玻璃片。同时放在太阳下晒0.5小时，分别测量水温，进行比较。
测量水温：__________杯水的温度较高.
解释原因:

（四）温室效应
（1）温室效应的原理：
（2）温室效应的成因
1、
2、
（3）温室效应的利弊：
1、利：
2、弊：
（4）温室效应加剧的防治方法
1、
2、
五、学习小结
六、课后反思：
七、达标检测
1、CO2占空气总体积的0.03%；自然界中CO2的循环如下图所示，在A处不参与该循环的是（ ）
A、生物的呼吸作用 B、含碳燃料的燃烧C、发展利用氢燃料 D、人和动物的呼吸
2、碳在自然界中的循环是通过二氧化碳来完成的，自然界中主要吸收二氧化碳的途径是（ ）
A、呼吸作用 B、蒸腾作用 C、光合作用 D、分解作用
3、关于温室效应，有下列说法：①温室效应有利也有弊；②温室效应的加剧是大气层中臭氧层受到破坏引起的；③温室效应的加剧主要是由于大气中的二氧化碳含量升高引起的；④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧；⑤适度的温室效应能
保证地球上的气温衡定，适于动植物生存；⑥森林被称为地球之肺，所以大力提倡植树造林，可以消除温室效应。其中正确的是（ ）
　 A、①②③④⑤⑥ B、①③④⑤ C、①③④⑤⑥ D、①②③④⑤
4、当你复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气体就是臭氧。氧气在放电条件下可以转化为臭氧，以下关于臭氧说法正确的是（ ）
　　A、混合物 B、氧化物 C、 单质 D、化合物
5.空气中氧气在紫外线的作用下，变成臭氧的过程，下列说法不正确的是（ ）
A．臭氧和氧气是由同种元素形成的不同单质 B．臭氧是多个原子构成的化合物
C．氧气转化为臭氧的变化为化学变化 D．臭氧和氧气都存在于大气中
八、备战中考（拓展训练）
1、自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是
A． 水变成水蒸气 B．动植物的呼吸C．植物的光合作用 D．化石的燃料的燃烧
2、“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是 A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用化石燃料 C．提倡使用节能技术和节能产品 D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行
3、2009年12月在哥本哈根召开了联合国气候变化大会，气候变化问题进一步成为了人类关注的热点，下列认识不正确的是
A．温室气体除二氧化碳外，还有甲烷、臭氧等。B．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C．开发新能源，禁止开采和使用化石燃料 D．提倡乘坐公交车、自行车或步行的方式出行
4.世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。“零碳”中的“碳”主要指
A．CO B．CO2 C．CH4 D．C

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