资源简介 (共21张PPT)武 术健 身 拳 说课教学过程教法学法教学重点难点课程目标学情分析教材分析指导思想指导思想本节课以“健康第一”为指导思想,体现教师为主导,学生为主体,培养学生自学、互学、自评、互评能力。发展智力,进行德育和美育教育,使学生身心得到健康、和谐的发展。教材分析武术是我国具有独特民族风格的体育运动。健身拳是《体育与健康课程标准》(水平三)中民族传统体育的一项内容。它属于长拳类型,是一套朴实、简练、舒展大方、节奏鲜明的武术套路。在开展时不受年龄、性别、场地、器材、季节、气候等条件的限制,因此简单易行,便于普及。它由12个动作组成,其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和脚踢、膝顶、头撞、按摔等技法,内容丰富,攻防特点明显。通过教学使学生掌握健身拳的全套动作及动作的攻防含义,了解动作的特点,规律和锻炼方法,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,培养学生的武术兴趣和集体荣誉感。培养崇尚武德的精神。学情分析这个阶段的学生他们模仿能力强,好动、好奇心强,敢于表现自我,而运动能力和运动爱好差异大,因此,我把教学过程分三步即1、自主学段2、合作学段3、展示评价学段,以激发学生的学习兴趣。 课程目标:运动参与目标:使学生能积极参与体育课的活动,激发学生学习武术的兴趣。运动技能目标:通过练习,95%的学生能够做出健身拳5-8动的动作。身体健康目标:发展学生的协调性,柔韧性,提高学生的节奏感。心理健康目标:加强学生的武德修养,培养民族自尊心和自信心等品质。社会适应目标:增强学生集体荣誉感,提高学生社会适应能力。教学重点与难点:重点:5-8动的动作名称、路线和方向难点:手眼身步法的协调配合及用力教法与学法:1、教法:根据本课教学内容枯燥的特点,结合《体育与健康》的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的“传教式”教学模式,以学生自主合作学习为主线。首先采用直观教学法,让学生通过挂图来丰富自己的知觉,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地学习。采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“练好动作”的欲望,为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础。采用练习法,通过个人练习、集体练习、分组合作练习,最后让学生展示1-8动动作。使学生反复实践,加深对动作的理解,提高对套路的熟练程度。2.学法:本课学生主要采用:自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先,让学生在自主学习中,观察挂图,弄清楚动作的结构、方向和路线,达到复习巩固动作。然后,在合作学习中,通过学生之间互帮互学、互练互议,互相促进,养成自觉参加学习,乐于学习,会学习的良好学习习惯和培养学生良好的合作意识。最后,在展示评价中,通过小组表演、个人展示相结合,引导学生学会自评和互评,从而提高学生的评价能力。教学过程:一、准备部分(一)教学内容1、体育委员整队,报告人数;2、师生问好;3、检查服装,安排见习生;4、强调安全教育。5、游戏:选出3个学生扮演“警察”,其他同学扮演“小偷”。在规定范围内“小偷”抓住“小偷”后放到“禁区”中,“小偷”可以跑到禁区外击掌救出自己的人。6、专门性练习马步弓步弓步勾手马步冲拳右脚弹踢爪(二)教师活动1、向学生问好,宣布课的内容。2、检查服装,安排见习生。3、讲解游戏内容及规则,并示范。4、强调安全避免碰撞受伤。5、教师参与活动,及时鼓励和点拨。6、教师口令带领学生做专门性练习(三)学生活动1、体育委员整队,报告人数;2、见习生随堂听课。3、讲解游戏内容及规则,并示范。4、强调安全避免碰撞受伤。5、教师参与活动,及时鼓励和点拨。6、教师口令带领学生做专门性练习(四)组织要求(整队)♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★队伍整齐态度积极认真(游戏)♀ ♀× ♀♀♀ × ♀ ♀♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀×警察♀小偷禁区(专门性练习)♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★二、基本部分(一)教学内容1、复习健身拳1-4动2、健身拳5-8动(5)转身按摔(6)提膝架掌(7)分拳前撞(8)托肘双撞(9)复习健身拳1-8动3、往返跑接力分成人数相等的四组,当口令响起时,每组第一个跑到终点,摸到终点线后往回跑到起点和第二个同学击掌,第二个同学迅速跑出,跑和第一个同学的路线,依次类推。(二)教师活动1、教师通过挂图组织学生复习。2、 教师挂出图示并完整示范,然后组织学生模仿挂图动作。3、教师分解动作教学。4、巡回指导学生,解疑,鼓励。5、组织学生分组练习,讨论和评价。6、引导学生口令练习1-8动。7、教师评定;8、讲解游戏内容及规则,并示范。9、强调安全避免受伤。(三)学生活动1、在老师带领下一起复习。2、看教师示范动作并学会看挂图模仿动作,记住动作名称和要求。3、分成4小组跟随老师动作模仿练习,并推选小组长4、在老师指导下纠正错误动作,建立自信。5、集中讨论、展示、纠错。6、集体练习1-8动,相互观摩评价。7、认真听讲积极参与游戏。8、按照规则输的一方练习10-15个俯卧撑。(四)组织要求(练习、示范)♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀★(在不同方位进行教学)★♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ★♀ ♀ ♀ ♀★(复习)♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ★(游戏往返接力)♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ★ ↓↑三、结束部分(一)教学内容放松及课后评价(二)教师活动1、导入情景,带领学生进行放松2、小组组织自评3、归还器材,师生再见。(三)学生活动1、闭好双眼,展开丰富想象跟随教师放松2、能自评互评3、师生再见(四)组织要求(放松及评价)♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀★课后小结:武术教材内容很多,在初一年级选用了健身拳,发展学生的柔韧性、灵活性、速度、协调等身体素质,增强肌肉,韧带的伸展性和弹性,以及各关节的活动幅度。同时培养勇敢顽强、刻苦耐劳的精神和民族自豪感。课堂上学生积极配合教学,课堂纪律好,学生积极主动练习,能顺利完成课的任务。但是由于学生平时接触不多所以学生基本动作不稳固,在练习成套动作时,错误动作出现的较多,用力不够好,不能及时发力,没有滞动。动作连贯性不好,需要加强。 展开更多...... 收起↑ 资源预览