资源简介

7.1回望成长（教学设计1）
●教学内容
人教版道德与法治九年级下册第三单元第七课第一框。
●教学目标
知识目标：回望成长，总结初中三年成功的经验，吸取失败的教训，获得体验与感悟；了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系；正确面对未来的路，学会对人生作出合理选择。
能力目标：能够用一日三省吾身的心态学会反思，实现自我超越；积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会；能通过活动总结自己学习生活的收获，学会选择，提高应对问题、正确选择的能力。
情感、态度与价值观：懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识；逐步树立全球视野、主动思考人类的前途命运；感悟成长，收获成长的快乐，科学规划，满怀憧憬，走向未来。
●教学重难点
教学重点：初中三年的收获；实现自我超越的原因和要求；学会合理选择。
教学难点：正确认识自己，勇于战胜自己；结果与过程的关系；认识人生道路上的关键选择；努力奋斗，实现自己的人生价值。
●教法与学法
教法：情境活动法、案例分析法、讲授法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
●教学准备
教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程
环节一：展示图片，导入新课
多媒体出示图片。
教师：同学两个字，代表的是共同的回忆。“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。
环节二：自主学习，解读新知
读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。看谁最先完成，限时10分钟。
1.初中三年我们有哪些收获
（1）我们在学海中泛舟，掌握越来越多的___________。
（2）我们参加丰富多彩的____________，学会做事，学会做人。
（3）我们结交一群__________的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
（4）我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的___________，坚持与德并进，与法同行。
（5）我们逐步树立_________，主动思考人类的前途命运。
2.正确认识自己，勇于战胜自己，成为真正的强者
（1）我们学会____________，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。
（2）在学习和探索的道路上，我们逐渐__________，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
3.过程的重要性
（1）过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的__________，也是人生的宝贵财富。
（2）在过程中所获得的__________，才是真正有意义的学习收获。
4.回望成长历程，我们更加懂得___________；立足现实，我们________走向远方的目标。
5.合理选择的策略
（1）我们要理性分析__________，思考并决定自己的目标和方向。
（2）我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行_____________，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
（3）学会合理选择。弄清自己的真实需要，多方面收集信息，掌握选择的策略。
6.初中毕业进入新的阶段
（1）也许我们会进入更髙一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。
（2）未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要___________，实现自己的人生价值。
（学生阅读教材，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本课知识要点。）
【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】
环节三：聚焦主题，合作探究
友情提示：结合教材内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
合作探究一：收获的季节
活动（1）课堂讨论：初中三年的收获
进入初中，我们努力学习，不断完善自我，我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动为这些课题书写一个又一个答案。岁月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
探究：
（１）请谈谈初中三年你有了哪些收获。
（２）请说说你还需要在哪些方面继续努力。
师生总结：
（１）结合自身实际回答即可。例如：结识了志同道合、一起拼搏努力的朋友；掌握了许多科学知识；坚持长期锻炼身体；等等。
（２）继续学习科学文化知识，树立终身学习的理念；提高自己的创新意识，增强创新能力；认真学习法律知识，增强自己的法律素养；积极参与社会公益活动，为社会奉献爱心；等等。
【设计意图：通过课堂讨论，帮助学生回忆初中三年的收获。】
活动（2）正确认识自己
非洲中部干旱的大草原上，有一种肥胖臃肿的巨蜂叫非洲蜂。巨蜂的翅膀非常小，脖子也很粗短。用流体力学来分析，它们的身体和翅膀的比例是不符合飞行条件的。从生物学的理论上讲，在能够飞行的物种当中，这种蜂的飞行条件也是最差的，甚至连鸡、鸭都不如。但是这种蜂在非洲大草原上却能够连续飞行250公里。英国科学家戴维斯对此进行了观察研究。观察发现，非洲蜂平时藏在岩石缝隙或草丛里，只要有食物，它们就不起飞，一直爬行。可当它们发现这一地区即将面临干旱没有食物的时候，它们就会成群结队地迅速逃离，向着水草丰美的地方飞行。难道这种蜂的飞行与食物有关吗？为此，戴维斯做了一个实验，他在一个四周封闭的大房子里，设置了水草丰美的环境，捉来十只非洲蜂放入房中，并保持这种环境半年。戴维斯观察发现，十只非洲蜂半年来竟然没有一只起飞过。半年后，研究人员又把这十只非洲蜂挪进了干旱荒芜的环境里，这十只蜂都开始起飞了，可大部分都是刚飞起一会儿便掉了下来，有的则光拍动翅膀，根本就飞不起来，最后只能饿死。
探究：
这个故事告诉了我们什么道理？
师生总结：
正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
【设计意图：通过非洲蜂的事例，帮助学生学会正确认识自己。】
活动（3）结果很重要，过程同样重要。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”
探究：
你如何理解这句话？
师生总结：
（1）在人生旅途中，学业或事业成功的美景固然令人欣喜，但是失败的体验也是一笔宝贵的财富，亲情、友情等永远值得回忆的东西更是我们难以忘怀的景致。有时候，虽然我们追求的“一个遥远的目标”没有达到，但是，只要我们能够有一双善于发现美的眼睛，“旅途处处有美景”，我们就会有一个充实而有意义的人生！
（2）马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
【设计意图：通过名言，帮助学生理解结果很重要，过程同样重要。】
合作探究二：结束与开始
活动（1）九年级，我们站在一个交汇点上
探究：
漫画给我们什么启示？
师生总结：
相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
【设计意图：通过漫画的形式，使学生理解进入九年级我们面临的选择。】
活动（2）每次关键性的选择都将对未来产生重要影响
李峰是某校九年级的学生，面对即将到来的中考，在生活和学习中，他遇到了诸多的烦恼，请你参与其中，帮他渡过难关，一起健康快乐成长。
烦恼一：他学习成绩属于中等水平，中考填报志愿时，不知该报考普通高中还是中等职业技术学校。
烦恼二：谈到自己的“未来”，他说自己也不太清楚，不知道自己应该朝哪一方面努力。
探究：
（1）请你帮助他选择适合的学校。
（2）请你帮助他分析未来。
师生总结：
（1）①要根据自己的真实需要、兴趣、能力，并结合国家的需要，作出适合自己的选择，适合自己的才是最好的。②如果动手能力强，成绩考不上普通高中，可以选择职业技术学校。
（2）要通过多种途径全面了解自己，正确认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能；要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向，慎重作出选择，确定自己的努力方向。
【设计意图：通过生活中的实际案例，使学生理解选择的重要性。】
活动（3）我们的人生将进入一个新的阶段
人生发展是分阶段的。每个阶段都面临不同的任务，需要解决不同的问题。
学习成长期：我们要快乐成长，学习进修，自我增值。
单身期：开创事业。
家庭形成期：安居置业。
家庭成长期：重视子女教育，赡养父母。
退休期：享受退休生活。
探究：
初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段。你期待的新阶段是什么？
师生总结：
初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处，走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
【设计意图：通过分析人生不同成长阶段，鼓励学生积极奋斗，实现自己的人生价值。】
环节四：回顾总结，情感升华
1.构建知识框架。
学生小组内交流，思考讨论，分组探究，以小组为单位构建知识体系，做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。
教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。
【设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确重点，便于巩固所学知识。】
2.谈学习后的收获和困惑。
（提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。）
学生盘点自己的收获与困惑。
我知道了_______________________________________；
我还存在_______________________________________的困惑。
今后，在生活中我会___________________________________。
【设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的知识点。】
3.教师寄语。
本节课主要学习了收获的季节、结束与开始两部分内容。即将初中毕业的你们，准备好了吗？面临升学毕业的选择，我们一定要慎重，先学会选择，用我们的努力，实现自己的奋斗目标。
●板书展示
●课堂作业
1.九年级（3）班班主任王老师在毕业临别之际，送给同学们一副对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，富贵贫贱岂有种；苦心人，天不负，卧薪尝胆，帝王将相本无根。”王老师希望同学们通过这副对联明白（ ）
A.初中三年，我们经历了酸甜苦辣
B.在成长道路上要结交志同道合的朋友
C.在未来，要挖掘自己的潜能，实现自我超越
D.人生中难免有迷茫、彷徨、忧虑，这是正常的
2.九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？对此，下列说法不正确的是（ ）
A.回望历程，我们要珍惜当下
B.面对未来，我们要好高骛远
C.步入社会，我们要实现价值
D.走上岗位，我们要努力奋斗
3.习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”扣好人生第一粒扣子，我们应该（ ）
①自觉践行社会主义核心价值观
②不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识
③学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训
④让老师决定自己的目标和方向
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.在人生道路上，我们会面临很多次的选择。每次选择都应该掌握科学的方法和策略。下列属于科学方法的是（ ）
A.完全听从父母的意见
B.慎重考虑和分析目标实现的可能性
C.凭着自己的感觉选择
D.随心所欲地选择
5.中考结束后，不少学校和班级举行了别具一格的毕业典礼。毕业，在期待和不舍中到来。初中毕业，对我们来说意味着（ ）
A.人生中学习生涯的结束
B.步入成年人的行列
C.所有同学都将进入高中学习
D.人生将进入一个新的阶段
6.材料分析。
“你的一生，我只送一程，不忍言别，但车已到站，我原路返回，你远走高飞！再见！”高考结束，又是毕业季，郑州新密一高中老师写下的这一段毕业赠言，让学生们泪流满面，也让众多网友感动不已。不少人感怀“回不去的高三”，称高三老师为“摆渡人”。
（1）看了这段材料，你有什么感悟？
（2）回望初中三年，你有哪些收获？
（3）展望未来道路，你如何进行选择？
参考答案：
1.C 2.B 3.A 4.B 5.D
6.（1）留恋、感恩、感动等。
（2）我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
（3）①我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。②学会合理选择。弄清自己的真实需要；多方面收集信息；掌握选择的策略。③系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。

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