资源简介

课题： 6、得奖了
教学目标：
（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能力。 　　
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
学情分析：
二年级的学生好奇心强，乐于尝试新鲜事物，创作热情较高，但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情，给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导，帮助学生顺利完成创作。
教材分析：
本课属于设计·应用领域，教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯，在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状，培养学生的动手能力。
教学重点：
奖杯的设计制作方法。 　　
教学难点：
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教具准备：
课件、笵作
学具准备：
一次性纸杯、纸盘、纸碗等、饮料瓶、剪刀、双面胶、彩纸、金银纸、彩带等
教学流程：
一、导入新课 　　
1、（观看视频）
2、提出问题 　　
（1）这是一个什么场景？ 人们手中拿着什么？他们心情如何？　　
（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 　　
3、引出课题
师：除了在运动场上运动员获得奖杯，在生活中各行各业的人们，还有同学们都可以通过努力获得奖杯。奖杯是对你们成绩的一种肯定，今天我们就来给自己设计一个奖杯，并把他奖给自己好不好？
4、板书课题 得奖了　　
二、讲授新课
1、欣赏不同的奖杯，分析奖杯的特点：
（1）、你认识这些奖杯吗？（图片出示几种奖杯）
（2）、奖杯的组成（杯身、杯座，杯座上有文字说明）
（3）、奖杯的外形：实物体（人物、动物、植物）、几何体、不规则体。
（4）、奖杯的制作材料（金属、玻璃、陶瓷、石头等。）
2、看步骤图自主学习学习制作方法
出示书中制作步骤图，你能看图说一说奖杯制作的过程吗？同桌讨论一下。
学生回答
老师总结
除了可以用纸杯纸碗纸盘做奖杯，还可以用什么材料做奖杯呢？（饮料瓶）
3、（出示笵作）我们来看看老师做的奖杯，你能说说老师的奖杯是怎么做的吗？你喜欢哪个说哪个！（学生自由回答）
下面来看看老师具体怎样制作奖杯的
4、教师示范制作方法，播放微课：
（1）、底座的包装
（2）、杯身的装饰
可以用纸包，还可以用什么方法？学生回答（用橡皮泥粘、用彩带缠、绘画装饰等）
（3）、杯身底座的连接
5、欣赏同龄人作品
6、开拓思维，启发制作
师：俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己做哪一行的状元呢？请举手说说
――如果你想当建筑师，希望能盖起大楼，可以给自己做一个像大楼一样的奖杯，上面写“建筑奖”；如果你想当一名厨师，就给自己颁发一个 “金厨奖”；爱画画的来个“艺术大师奖”；有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
同学们想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？ 　　 　
7、提出作业要求：
同学们独立创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
1、巧用材料
2、制作精美
3、造型独特
我们要对大家做的奖杯评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳制作奖、最佳造型奖，对发言积极的同学颁发积极发言奖。把我做的奖杯把发给获奖的同学。
三、学生作业、教师指导
四、展示评价 　　
做好的同学上台展示，评奖，颁奖，获奖的同学说获奖感言（设计思路）。
五、课后拓展
师：除了奖杯可以代表荣誉，还有什么东西可以代表呢？同学们回家后可以用纸或布设计有特色的锦旗或奖状。

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