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部编版八年级下册文言文学案之核舟记原卷版
【感知课文】
《核舟记》生动地描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界，我国古代劳动人民的智慧。本文使用从两头到中间，从正面到背面的空间顺序，介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能。表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。
　【学法点拨】
快速阅读，概括要点理清全文中间部分案空间说明的结构顺序。在通过熟读，整体感知，获得美的熏陶。
２。查找有关苏东坡游赤壁的故事和有关文章《赤壁赋》等资料，帮助理解课文。
３。运用想象补充核舟人物的具体情态。
自主学习——学习要点检索
一．给下列加点字注音
①箬（ ）篷 ②不属（ ） ③高可二黍（ ）许 ④舟首尾长约八分有（ ）奇（ ） ⑤石青糁（ ）之 ⑥天启壬（ ）戌⑦器皿（ ） ⑧葵（ ） 扇
二.探究下列加点词语的意思。
1.左手倚一衡木（ ） 　　2.盖简桃核修狭者为之（ ） 　　3.为宫室、器皿、人物 （ ） 　 　4.其人视端容寂 （ ） 　　5.盖大苏泛赤壁云（ ） 　 　6、卧右膝（ ） 　7.而计其长曾不盈寸（ ） 　8、中峨冠而多髯者为东坡（ ） 　
三．用现代汉语表述句子的意思。
1． 罔不因势象形，各具情态。
2． 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4．启窗而观，雕栏相望焉。
四、按要求填空
1.点明核舟主题的句子是 。
2．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
3．文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。
4．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。
五。本文写核舟的目的是什么？全文采用了怎样的结构模式？
答：
合作探究——重点难点研读
【问题探究】
一．（鉴赏语言）1.揣摩“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。”句子的妙处？
答：
2.苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
答：
〖点拨〗从生动细致描写、语言平实、洗练的特色，和雕刻艺人惊人的想象力角度答题，同时要结合人物身份。
二．（说明顺序）1.本文说明介绍核舟时，采用了何种说明顺序？
答：
〖点拨〗认真阅读文章，概括具体说明核舟部分的段落，抓其中心句或关键词作答，总结全文顺序时则概括要点作答。
三．（体会情感）1.文章说核舟表现了“大苏泛赤壁”，这是真实的吗？
答：
〖点拨〗查找资料，苏轼写过前后《赤壁赋》，苏轼应该游过赤壁。再查资料，苏轼当年游的是赤鼻矶，非赤壁。再查资料，前后《赤壁赋》中未见有黄鲁直与佛印伴游之蛛丝马迹。另外，可联系文学创作、艺术创作源于生活而高于生活的特点辩证地作答。
四．（综合探究）1.课文第二部分介绍核舟上的各种雕像，按船的中部、船头、船尾、船背的顺序来描述，先写中部的船舱，这样写有什么好处？
答：
〖点拨〗在充分了解本文主体部分布局方式的基础上，用心探讨空间顺序说明事物方法。
2. 本文为我们介绍了精巧至极的桃核做的小舟，如此小的东西，上面却又刻有那么多的物品和人物，作者是如何交代清晰的呢？
答：
〖点拨〗从全文入手，整体阅读，把握。理解说明顺序和材料处理的详略。看看整体哪是详写，哪是略写，然后用语言依次说明。
【品悟写法】
本文跟我们常见的说明文很相似，他的主要特色表现在：描写细致、层次井然、说明语言简洁、生动。根据课文内容完成填空。
１、思路清晰，结构采用（ ）的形式。开头总领，结尾归结，不仅首尾呼应，而且都夹有评论。
２、说明有详有略，重点突出。就“核舟”的整体而言，详写（ 、 ）两侧、船尾，略写船背；就正面而言，详写“船头”所坐的三人，略写船舱、船尾。之所以这样安排详略，系由（“ ”）这一主旨决定的。
３、“峨冠”“袒胸露乳，矫首昂视”等，又描述其行动，如描述他们的手、足、膝、臂展现其不同的姿态。介绍“舟尾”是略写，文字不多，但很具体、生动，把两个船夫的不同特点鲜明地介绍出来。 在语言上体现了（ ）特点
学考对接——知识迁移运用
积累运用
1．解释加点词的意思。
（1）其两膝相比者（ ）（2）舟尾横卧一楫（ ）
（3）其船背稍夷（ ）（4）盖简桃核修狭者为之（ ）
（5）．尝贻余核舟一　　（ ） （6）．诎右臂支船 （ ）
（7）．右手倚一衡木（ ）（8）．神情与苏、黄不属 （ ）
2．选文前三段按 顺序，依次介绍了核舟的 、 和船背。
3．按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。
（1）苏东坡 (肖像特征)
（2）佛印 (神态特征)
4．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者 的思想感情。
5.本文从主题上来讲属于民间技艺篇，这篇文章主要赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能。表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。联想一下，我们学过那篇文章也是反映民间技艺的，请写出作者和课文名称及课文所用写作方法？
答：
6.微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。　列举一个你所知道的　微雕作品
答：
二．阅读探究
（一）课内精彩语段阅读
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________
2.这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）
A.列数字　　B.打比方　 　C.作比较　　D.分类别
3.第2至3句的说明顺序是_______________。
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
答：
课外类文阅读
阅读下列短文回答问题
士人善画
一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
　　 【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。
1．解释下面加点词在句中的意思。
　①一士人善画 善：（ ）　　　 ②　旦而过之，轴必坠地 旦：（ ）　　　　　
2.用现代汉语说说下面句子的意思：
⑴令初不知爱，漫悬于壁
答：
（2）令怪之，黎明物色。轴在地而猫蹲其旁。 　　
答：
3.文中评价画作精美的词语是 。
4.请用自己的话说说，文中画作的精美具体表现在哪里？
答：
三．文采展示
1、仿照本文的写法，选取某一种工艺品，作简要的介绍。（150字左右。）部编版八年级下册文言文学案之核舟记解析版
【感知课文】
《核舟记》生动地描述了一件精巧绝伦的微雕工艺品。文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界，我国古代劳动人民的智慧。本文使用从两头到中间，从正面到背面的空间顺序，介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能。表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。
　【学法点拨】
快速阅读，概括要点理清全文中间部分案空间说明的结构顺序。在通过熟读，整体感知，获得美的熏陶。
２。查找有关苏东坡游赤壁的故事和有关文章《赤壁赋》等资料，帮助理解课文。
３。运用想象补充核舟人物的具体情态。
自主学习——学习要点检索
一．给下列加点字注音
①箬（ ）篷 ②不属（ ） ③高可二黍（ ）许 ④舟首尾长约八分有（ ）奇（ ） ⑤石青糁（ ）之 ⑥天启壬（ ）戌⑦器皿（ ） ⑧葵（ ） 扇
一．①ruò ②zhǔ ③shǔ ④yòujī ⑤sǎn ⑥rén⑦mǐn ⑧kuí
二.探究下列加点词语的意思。
1.左手倚一衡木（ ） 　　2.盖简桃核修狭者为之（ ） 　　3.为宫室、器皿、人物 （ ） 　 　4.其人视端容寂 （ ） 　　5.盖大苏泛赤壁云（ ） 　 　6、卧右膝（ ） 　7.而计其长曾不盈寸（ ） 　8、中峨冠而多髯者为东坡（ ） 　
二．1.左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。） 　　
2.盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”，挑拣。） 　
3.为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。） 　
4.其人视端容寂 （形容词，“端正、正”） 　
5.盖大苏泛赤壁云（大概） 　
6、卧右膝：卧，古意：动词的使动用法，使……平放。
7.而计其长曾不盈寸：曾，古意：竟然。
8、中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）
三．用现代汉语表述句子的意思。
1． 罔不因势象形，各具情态。
2． 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。
4．启窗而观，雕栏相望焉。
三1.都能就着木头原来的样子模拟（那些东西的）形状，各有各的情态。
2.（他）曾经赠送给我一只用桃核雕成的小船，刻的是苏轼泛游赤壁。
3 中间高起而开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。
4.打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
四、按要求填空
1.点明核舟主题的句子是 。
2．苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。
3．文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。
4．最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。
四1.盖大苏泛赤壁云
2. “左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”
3.列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超7.嘻，技亦灵怪矣哉
4. 罔不因势象形，各具情态。
五。本文写核舟的目的是什么？全文采用了怎样的结构模式？
答：
五为了衬托雕刻者技艺之高超，雕工之精巧。总——分——总
合作探究——重点难点研读
【问题探究】
一．（鉴赏语言）1.揣摩“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。”句子的妙处？
答：
2.苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
答：
〖点拨〗从生动细致描写、语言平实、洗练的特色，和雕刻艺人惊人的想象力角度答题，同时要结合人物身份。
二．（说明顺序）1.本文说明介绍核舟时，采用了何种说明顺序？
答：
〖点拨〗认真阅读文章，概括具体说明核舟部分的段落，抓其中心句或关键词作答，总结全文顺序时则概括要点作答。
三．（体会情感）1.文章说核舟表现了“大苏泛赤壁”，这是真实的吗？
答：
〖点拨〗查找资料，苏轼写过前后《赤壁赋》，苏轼应该游过赤壁。再查资料，苏轼当年游的是赤鼻矶，非赤壁。再查资料，前后《赤壁赋》中未见有黄鲁直与佛印伴游之蛛丝马迹。另外，可联系文学创作、艺术创作源于生活而高于生活的特点辩证地作答。
四．（综合探究）1.课文第二部分介绍核舟上的各种雕像，按船的中部、船头、船尾、船背的顺序来描述，先写中部的船舱，这样写有什么好处？
答：
〖点拨〗在充分了解本文主体部分布局方式的基础上，用心探讨空间顺序说明事物方法。
1〖参考答案〗文章第二段先写核舟中部的船舱，说明窗子的数量、位置，特别点名右窗和左窗上分别刻着“山高月小，水落石出”和“清风徐来，水波不兴”。者16个子分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》。从结构上看，和第一段末句的“大苏泛赤壁云”相照应；从内容上看，突出了雕刻品德主题，这就给读者留下了一个总体印象，接下去写船头的苏、黄、佛印。船尾的舟子等内容，也就顺理成章了。
2. 本文为我们介绍了精巧至极的桃核做的小舟，如此小的东西，上面却又刻有那么多的物品和人物，作者是如何交代清晰的呢？
答：
2.作者是按空间顺序说明物体，层次井然，又突出重点。第一段总写王叔远技艺的高超，属于略写，寥寥数语就将王叔远精湛纯熟的工艺作了概括的介绍。第二段重点写船舱，是详写，不仅写了箬篷、小窗、栏杆几部分，而且写到了窗户上的题字，并且连刻字的颜色也交代了：“石青糁之”。这是因船舱高起而宽敞，是极引人注意的地方，再加上窗户可自由开闭，这又能引发人们的兴趣，因此对这部分进行了详细的说明。第三段写舟上游览者——苏轼、黄鲁直和佛印。这一层对表现雕品的主题具有重要的作用，作者的介绍也最为详细。除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述了苏、黄二人泛舟时的心情。第四段介绍船尾部分，写舟子的表情和动作，是略写。第五段介绍船背的题字和篆章，是略写。末段，将全核舟的人、物雕像的数目作了小结总计，并赞扬了王叔远高超的技艺，是略写。
【品悟写法】
本文跟我们常见的说明文很相似，他的主要特色表现在：描写细致、层次井然、说明语言简洁、生动。根据课文内容完成填空。
１、思路清晰，结构采用（ ）的形式。开头总领，结尾归结，不仅首尾呼应，而且都夹有评论。
２、说明有详有略，重点突出。就“核舟”的整体而言，详写（ 、 ）两侧、船尾，略写船背；就正面而言，详写“船头”所坐的三人，略写船舱、船尾。之所以这样安排详略，系由（“ ”）这一主旨决定的。
３、“峨冠”“袒胸露乳，矫首昂视”等，又描述其行动，如描述他们的手、足、膝、臂展现其不同的姿态。介绍“舟尾”是略写，文字不多，但很具体、生动，把两个船夫的不同特点鲜明地介绍出来。 在语言上体现了（ ）特点
【品悟写法】
１、“总──分──总”
２、船头、船舱，“大苏泛赤壁”。
３、语言简洁生动
学考对接——知识迁移运用
积累运用
1．解释加点词的意思。
（1）其两膝相比者（ ）（2）舟尾横卧一楫（ ）
（3）其船背稍夷（ ）（4）盖简桃核修狭者为之（ ）
（5）．尝贻余核舟一　　（ ） （6）．诎右臂支船 （ ）
（7）．右手倚一衡木（ ）（8）．神情与苏、黄不属 （ ）
1 .（1）挨着，靠近（2）船桨（3）平（4）通“拣”，挑选 （5)．赠送　(6)．“诎”同“屈”，弯曲 (7）．“衡”同“横” （8）．相类似
2．选文前三段按 顺序，依次介绍了核舟的 、 和船背。
2.空间 船头、船尾
3．按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。
（1）苏东坡 (肖像特征)
（2）佛印 (神态特征)
3.（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒 （ 矫首昂视）
4．“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者 的思想感情。
4.对精湛的雕刻技艺的赞叹
5.本文从主题上来讲属于民间技艺篇，这篇文章主要赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能。表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。联想一下，我们学过那篇文章也是反映民间技艺的，请写出作者和课文名称及课文所用写作方法？
答：
5. 《口技》，林嗣环 ，侧面描写和正面描写相结合。
6.微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。　列举一个你所知道的　微雕作品
答：
6.旅美华裔微雕艺术家金银华最近展示的一件作品中，栩栩如生的大熊猫形象被雕刻到了一根头发丝上
二．阅读探究
（一）课内精彩语段阅读
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_____________________________
1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字　　
2.这段文字的第一句所用的说明方法是（　　）
A.列数字　　B.打比方　 　C.作比较　　D.分类别
　2.A、C　
3.第2至3句的说明顺序是_______________。
3.从中间到旁边。
4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）
答：
4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。
课外类文阅读
阅读下列短文回答问题
士人善画
一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁。逮③举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。
　　 【注】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。
1．解释下面加点词在句中的意思。
　①一士人善画 善：（ ）　　　 ②　旦而过之，轴必坠地 旦：（ ）　　　　　
1．　① 善于，擅长② 早晨
2.用现代汉语说说下面句子的意思：
⑴令初不知爱，漫悬于壁
答：
（2）令怪之，黎明物色。轴在地而猫蹲其旁。 　　
答：
2 ⑴令初不知爱，漫悬于壁
县令起初不懂得珍惜，随便把它悬挂在墙壁上
（2）令怪之，黎明物色。轴在地而猫蹲其旁。 　　
县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边
3.文中评价画作精美的词语是 。
3.逼真
4.请用自己的话说说，文中画作的精美具体表现在哪里？
答：
4.示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。
三．文采展示
1、仿照本文的写法，选取某一种工艺品，作简要的介绍。（150字左右。）

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