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粤教版第一册信息技术教学设计
课题 第24课 魅力广州塔——综合活动 单元 三单元 学科 信息技术 年级
学习目标 知识与技能：知道多种信息获取的方法；2、知道信息的加工、整理、表达的过程；过程与方法：通过讲解，知道多种信息获取的方法；通过操作实践，知道信息的加工、整理、表达的过程。情感、态度与价值观：培养学生认真学习的态度，引导学生正确的使用信息技术，培养学生良好的信息意识和信息伦理道德。发挥学生的自主性和主动性。提升孩子们的信息素养。
重点 知道多种信息获取的方法。
难点 知道信息的加工、整理、表达的过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示木棉仔：广州塔是广州众多标志性景点之一。石榴姐姐：广州塔究竟有什么魅力呢？揭示课题我们在探讨某个问题的时候，一般可以先搜集一些相关的资料，然后通过整理分析找到初生答案，还可以利用学过的技术对资料进行加工，表达我们的想法。思考：为了寻找广州塔的特别之处，我们可以怎样做呢？二、新课讲授、信息的获取我们在探讨某个问题的时候，可以通过各种方式夫找到能帮助解决问题所需要的资料。你知道哪些方式？1、实地参观。并利用数码相机或摄像机搜集第一手资料。2、阅读报纸杂志或观看电视，收集相关的资料，并记录下来。例如：广州电视台的旅游节目介绍 （1）广州新电视塔的名宇为广州塔，整体高600米，为国肉第一高塔。（2）广州塔位于广州市的城市新中轴线上。（3）观光塔也是发射塔，用以发射电视、广播和微波信号。观光塔内有城市规划展览馆，塔顶还有摩天轮和速降坐椅。3、利用互联网浏览和保存各种类型的资料，要注意登记好各个资料的名称和出处等信息。（二）、信息的管理资料搜集完成后，我们可以把与自己的观点或结论有关的资料筛选出来，并按照类型分类整理。（三）、信息的表达我们可以把筛选后的资料进行加工，还可以制作成各种作品与同学分享交流。交流展示的时候，一般先介绍结论或观点，再展示搜集、整理和加工好的资料，以支持自己的结论或观点，最后再总结经过分析所得出的结论及其理，如下图所示价。展示实例：我们的结论：我们认为广州塔最能代表广州，作为广州的标志性景点。我们的成果图片展示。三、拓展延伸试着做：选择一个感兴趣的问题进行探讨与研究，与同学们分享一下自己的成果，例如校园设计、城市设计、家居设计等。生操作练习，师巡堂指导。四、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。五、作业布置
复习本学期所学知识与技能。 了解了解观察思考思考；回答学习了解观看学习学习操作练习探索实践交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务培养动脑能力培养表达能力培养倾听习惯学习信息的管理学习信息的表达培养表达能力鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 第24课 魅力广州塔——综合运用1、信息的获取2、信息的管理3、信息的表达
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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魅力广州塔
魅力广州塔
第一册
综合活动
综合活动
广州塔是广州众多标志性景点之一。
广州塔究竟有什么魅力呢？
我们在探讨某个问题的时候，一般可以先搜集一些相关的资料，然后通过整理分析找到初生答案，还可以利用学过的技术对资料进行加工，表达我们的想法。
为了寻找广州塔的特别之处，
我们可以怎样做呢？
信息的获取
01
我们在探讨某个问题的时候，可以通过各种方式夫找到能帮助解决问题所需要的资料。你知道哪些方式？
1、实地参观。并利用数码相机或摄像机搜集第一手资料。
2、阅读报纸杂志或观看电视，收集相关的资料，并记录下来。
广州电视台的旅游节目介绍：
(1）广州新电视塔的名宇为广州塔，整体高600米，为国肉第一高塔。
（2）广州塔位于广州市的城市新中轴线上。
（3）观光塔也是发射塔，用以发射电视、广播和微波信号。观光塔内有城市规划展览馆，塔顶还有摩天轮和速降坐椅。
3、利用互联网浏览和保存各种类型的资料，要注意登记好各个资料的名称和出处等信息。
利用专题网站可以更快更方便地获取所需信息，例如，广州市人民政府网站、百度百科。
信息的管理
02
资料搜集完成后，我们可以把与自己的观点或结论有关的资料筛选
出来，并按照类型分类整理。
信息的表达
02
我们可以把筛选后的资料进行加工，还可以制作成各种作品与同学分享交流。交流展示的时候，一般先介绍结论或观点，再展示搜集、整理和加工好的资料，以支持自己的结论或观点，最后再总结经过分析所得出的结论及其理，如下图所示价。
我们的结论：
我们认为广州塔最能代表广州，作为广州的标志性景点。
我们的成果：
我们的成果：
试着做：
选择一个感兴趣的问题进行探讨与研究，与同学们分享一下自己的成果，例如校园设计、城市设计、家居设计等。
下课啦
下课啦

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