资源简介

(共20张PPT)
快速跑 说课
教学内容
1.游戏：踩气球
2.学习快速跑
说课纲要
1.说教材
2.说教学设想
3.说教法与学法
4.说场地与器材
5.说教学程序
一、说教材
（一）教材分析
（二）学情分析
（三）教学目标的确定
（四）教学重点与难点
(一)教材分析
快速跑是六年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。通过快速跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。本课时是六年级快速跑教学，主要是培养学生跑的正确姿势,发展学生快速跑能力。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。
(二）学情分析
本课教学对象是六年级学生，他们处于青春叛逆期，学生组织纪律性欠缺自我为中心，与他人合作方面有一定困难，在体质方面也不是很好、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。
（三）教学目标的确定：
根据教材的特点和学生的实际情况，确定本课的教学目标为：
1、认知目标：学生知道正确的途中跑姿势。
2、技能目标：初步学会途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力的技术动作。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标：通过本次课的体育活动使学生能够乐于参与体育活动，树立自尊自信，提高与他人合作的意识。
（四）教学重点与难点
重点：发展快速跑能力
难点：途中跑时摆臂正确，蹬地有力。
二、说教学设想：
根据社会发展的需要和新课程改革的要求，新的体育与健康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以游戏和竞赛贯穿于教学中，以学生自主合作探究学习为主。让学生愉快的氛围中，通过自主合作探究学习，学习新知识、新技能，共同进步。
三、说教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生合作探究练习的教学策略，发展学生的动脑能力，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
(1)组织形式：
采用集体练习与分组合作练习的形式，充分利用场地器材，提高场地器材的利用率。合理调动队伍，提高练习的密度。
（2）说教学方法：
全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法、竞赛教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在竞赛中，使学生乐于参与、主动参与到竞赛中，无形间达到教学的初步目的。
（3）学法指导：
1.学生通过体验几种不同的快速跑方法，然后在老师给出的问题，进行小组讨论总结出正确的快速跑方法。
2.在老师的指导下利用小垫子相互帮助纠正错误的摆臂方法。
3.观看优秀学生的动作示范，加深对动作技能认知。
4.通过快速跑竞赛，提高学生的学习练习热情，达到提高快速跑的能力。
四、说场地与器材
场地：科学合理设计场地，让学生在设计合理、安全的场地里进行学习练习，可以充分的体验运动带来的快乐，因此我把学生可能受到伤害的游戏“踩气球”游戏安排在草地上，把快速跑安排在标准的跑道上,增加学生的安全感。
器材：充分利用器材、一材多用是我们体育老师解决器材不足的方法，本次课我利用小体操垫作辅助练习，解决学生跑步时左右摆臂的错误动作。就是一材多用的尝试。
（1）场地一
（2）场地二
器材：
1.录音机一台
2.小黑板5块
3.小体操垫10张
4.气球40个
5.接力棒4根
五、说教学流程：
根据人体生理机能活动能力的变化规律。即:上升——稳定——下降——恢复的规律，结合本次课的学习任务，我把本次课的教学流程安排为：
（一）课堂常规与热身（3分钟）
（二）游戏“踩气球”激发学习兴趣（5分钟）
（三）情境导入与体验学习（大约8分钟）
（四）合作探究与拓展巩固（大约15分钟）
（五）快速跑竞赛活动（9分钟）
（六）放松整理活动（5分钟）
六、课的流程
一、常规活动与热身
1.课堂常规
2.热身运动（成开口螺旋队形慢跑）
二、游戏“踩气球”激发学生学习兴趣
三、情境导入与体验学习
1.情境导入（教师给学生抛出问题引导学生思考）
2.学生体验几种不同的跑法（低头跑、插腰跑、自然摆臂跑）
（四）合作探究与拓展巩固
1.学生分组合作探究老师给的问题。
2.小组合作纠正错误动作。
3.用正确的方法练习快速跑，提高快速跑能力。
（五）快速跑竞赛活动
教师组织学生进行快速跑接力比赛。
（六）放松整理活动
1.配乐跳集体舞放松。
2.教师小结。
3.回收器材。
欢迎指导，谢谢
再见

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