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《希腊先哲的精神觉醒》问题导读--评价单
设计人：崔瑞丽 审核人：潘玮 序号：09
班级： _ 组名： _ 姓名： __ 日期：2012. __
一、学习要求：
1、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。
2、理解人文精神的内涵。
二、重点：
智者学派和苏格拉底的主要观点，亚里士多德的主要贡献。
三、难点
对古希腊人文精神内涵的理解。
四、高考呈现：
近5年高考出现频率1∕5 考查形式：选择题
五、导读流程：(28分钟内完成)
请同学们运用“六动”预习法，充分阅读课本45—47页内容，完成下列各题。
问题1.作为自然哲学家的泰勒斯被西方誉为“哲学之父”，居住在海边的他认为，万物皆由水而生，又复归于水，大地漂浮在水上。联系课本知识简述古希腊哲学最先研究哪个领域？泰勒斯的主要思想是什么?
问题2.生活在古希腊公元前478年的尼古拉最近很高兴，因为之前他在公众面前都不敢发言，而在经过几个月的学习之后他不仅敢说了有时甚至还能赢得一些人的赞许，但也有一些人说他只不过是巧言善变。上述故事中提到的“学习”是他向谁学习？这一学派讨论的重点和主要观点是什么？如何评价这一学派？
问题3.苏格拉底是雅典著名的哲学家，请阅读教材概括他的主要思想以及其历史影响？
问题4.“求知是人类的本性”；“没有一个人能全面把握真理”；“最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里”，以上均是亚里士多德的名言，由此分析并阅读教材综述他的主要思想以及意义？
问题5.为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞（先河）？
若有疑惑，请大胆地与同学、老师广泛地沟通交流。
六、导读检测：（24分／12分钟）
1、希腊最早的哲学是（ ）
A．神学，归纳以宙斯为首的神灵家族
B．自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释
C．社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信
D．逻辑学，倡导理性推理
2、下列对古希腊哲学的叙述，正确的是（ ）
①哲学家是“热爱智慧的人”②希腊最早的哲学是自然哲学
③西方的“哲学之父”是泰勒斯
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①③
3、下列有关泰勒斯的表述，正确的是（ ）
A. 智者学派的代表人物 B.万物皆由水生成是其主要观点
C. 柏拉图的学生 D.创立了唯物主义世界观
4、智者学派研究的主题是（ ）
A. 自然界的各种现象 B.研究事物客观的本质
C. 研究“神”的本质 D.研究人类社会
5、古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行住在难攀的高山，由纯洁女神们掩护，凡人眼睛看不见，除非从人心底流出血汗，求知，智慧，向善，才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是（ ）
A．普罗塔格拉
B．苏格拉底
C．梭伦
D．彼特拉克
6、柏拉图经常称亚里士多德为小马驹（小马驹吃足了奶会踢它的母亲）其意思是指亚里士多德（ ）
A.坚持真理，敢于挑战权威
B.不赞成柏拉图主张
C.忘恩负义
D.求知欲强
请将上述问题的解决办法与组内同学交流。
每个6人小组生成的共性问题要填写在问题征集卡上，并交予老师。
七、知识总结，请梳理本课框架结构：
自我评价：（ ）A.完全理解的 小组长评价：（ ）A.掌握到位的
B.不太理解的 B.掌握不太到位的
学科长评价 ：( ) 优 良 中
《文艺复兴巨匠的人文风采》问题拓展-评价单
班级： 组名： 姓名： 时间：
一、基础知识巩固(下列每小题请在2分钟内完成，如超时请自主反思)
1、对人文主义这一思潮核心精神的表述，正确的是（ ）
A．反对封建专制，要求自由平等
B．强调人性至上，反对宗教信仰
C．提倡个人奋斗，鼓励发展私有制
D．肯定人的价值，强调发展个性
2.恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。……在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的是（ ）
A．新航路的开辟 B．文艺复兴运动
C．宗教改革运动 D．早期的殖民扩张
3.“文艺复兴”的概念在14～16世纪时己被意大利的人文主义作家和学者所使用。该词源自意大利文“Rinascita”，一般多写为法“Renaissance”。文艺复兴的本质意义在于（ ）
A.复兴了西方的古典文化 B.冲破了封建愚昧的禁锢
C.为资本主义建立统治地位制造了舆论 D.创造了新的学术和艺术
4.意大利建筑师布鲁内莱斯基在 1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、 106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出
A.上帝的光辉照耀人们前进 B.人类摆脱束缚奔向自由的精神
C.神学理念仍然统治一切 D.欧洲已告别专制迎来新的曙光
5.《十日谈》是薄伽丘的代表作，在书中他感叹到：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。”材料反映的思想核心是
A．专制主义 B．自由主义
C．乐观主义 D．人文主义
6名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为
A．达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法
B．它是文艺复兴时期的代表作品
C．达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中
D．它肯定了人的价值，颂扬了人的力量，表现人性的美
7.古聪到图书馆借了一本书，其章节包括“个人的发展”、“古典的复兴”、“世界和人的发现”、“社会和节庆”等。此书最可能是（ ）
A.《地理大发现》　 B.《科学与启蒙运动》
C.《论自由与代议政治》　 D.《意大利文艺复兴时期的文化》　
8在《大国崛起》中有英国首相丘吉尔的这样一句名言：“我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。”这句话的本质含义是
A．莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就
B．莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判
C．莎士比亚对印度发展繁荣做出了不可磨灭的贡献
D．莎士比亚的作品提升了英国的人文精神
二． 阅读下列材料：
材料1： 1835年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”
材料2： 人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
材料3： 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始地重复。
材料4：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。
── 保罗·富尔《文艺复兴》
请回答：
（１）结合材料 1、2，说明“已经湮没的事物”指的是什么，被湮没的原因是什么？
（２）就材料3所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。
（３）材料4与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？

评价: 个人评价：A 会做的：
B 不会做的：
C 粗心错的：
同伴评价：A 修正的：
B 题型标识与否：
小组长评价：组内排名：
《?文艺复兴巨匠的人文风采》问题解决—评价单
班级： 组名： 姓名： 时间：
教师生成问题：(下列每小题请在5分钟内完成，如超时请自主反思)
1. 如何认识文艺复兴时期的人文主义思想？
课时训练：(下列每小题请在2分钟内完成，如超时请自主反思)
1．文艺复兴时期“塑造富有个性的人物形象，反映人文主义思想”的主要代表人物是（ ）
　　A.莎士比亚 　　　B.达.芬奇 　　　C.米开朗琪罗 　　　　　D.拉斐尔
2.．达.芬奇 、米开朗琪罗、 拉斐尔被称为意大利文艺复兴的“后三杰”，主要是因为他们（ ）
　　A.作品注重表现人物的个性特点 B.以宗教故事创作题材
　　C.都有著名的绘画作品传世 D.都生活在意大利文艺复兴的全盛期
3．“我不想变成上帝，或者居住在永恒之中，或者把天地怀抱在怀里，属于人的那种光荣对我就足够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是（ ）
　　A.禁欲主义 　　B.人文主义 　　C.蒙昧主义 　　D.实用主义
4．下面有关文艺复兴的表述中，不正确的是（ ）
A.人文主义是文艺复兴的核心思想 B.文艺复兴是一次思想解放运动
C.文艺复兴的实质的复古 D.文艺复兴的成就体现在文学艺术、科技等方面
5．薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论（ ）
　　A.否定教会的作用 B.矛头直指封建专制 C.肯定人的作用 D.宣扬了等级观念
6．文艺复兴时期后三杰的作品题材大多来自《圣经》，说明了（ ）
A.资产阶级没有成熟的思想体系 B.是对古罗马、古希腊文化的复兴
C.他们不反对天主教会 D.新兴的资产阶级不愿冲破教会的思想束缚
7．薄伽丘的《十日谈》是一部（ ）
A.长篇小说体裁的世界文学名著 B.体现人文主义思想的文学剧本
C.短篇小说体裁的现实主义著作 D.阐述空想社会主义的理论书籍
8．下列对文艺复兴运动和人文主义思想的理解，不正确的是（ ）
①以推翻和否定上帝为目的 ②反对神学世界观为内容
③以复兴辉煌的古代文化为武器 ④以天文学领域的革命为开端
A.①② B.③④ C. ②③ D. ①④
9.意大利文艺复兴的实质是
A 希腊、罗马古典文化的复兴 B封建文化的复兴
C资产阶级文化的兴起 D现代文化的兴起
10.《西斯廷圣母》中的圣母文雅慈祥，让人感到她是一位人间的慈母。这一杰作的作者是
A. 达·芬奇 B. 拉斐尔 C. 米开朗琪罗 D. 薄伽丘
11.文艺复兴时期，被称为“市民英雄的创造者”的著名画家是
A. 达·芬奇 B. 拉斐尔 C. 米开朗琪罗 D. 彼特拉克
12.文艺复兴时期，善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画之中的著名画家是
A. 达·芬奇 B. 拉斐尔 C. 米开朗琪罗 D. 莎士比亚
13、有关米开朗琪罗的说法，正确的是
①是著名的雕塑艺术家 ②不朽杰作是《大卫》《摩西》 ③被誉为“市民英雄的创造者” ④以雕刻圣母像而著称
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
14.“文艺复兴前三杰”是
①但丁 ②达·芬奇 ③薄伽丘 ④彼特拉克
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
评价:
个人评价：A 会做的：
B 不会做的：
C 粗心错的：
同伴评价：A 修正的：
B 题型标识与否：
小组长评价：组内排名：
《文艺复兴巨匠的人文风采》问题导读--评价单
班级： _ 组名： _ 姓名： __ 日期： _ _
一、学习要求：
1、知道薄伽丘等人的主要作品。
2、认识文艺复兴时期人文主义的含义。
二、重点：
人文主义的各种表达方式。
三、难点：
理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。
四、高考呈现：
近5年高考出现频率3/5,考查形式:选择,材料。
五、导读流程：(20分钟内完成)
请同学们运用“六动”预习法，充分阅读课本48-50页内容，完成下列各题。
问题1.从政治，经济以及历史传统等方面简述文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
问题2. 为什么说《十日谈》和《哈姆雷特》体现了人文主义的精神？
问题3.回答文艺复兴运动的实质和历史作用。
问题4.如何评价文艺复兴运动？
问题5.简述14—16世纪中国与西欧思想文化方面的不同现象及原因。
若有疑惑，请大胆地与同学、老师广泛地沟通交流。
六、导读检测：
1．薄伽丘的短篇小说集《十日谈》通过讲述日常发生的故事，矛头直指(　　)
A．专制制度　　　　　　　 B．天主教会
C．资产阶级 D．罗马教皇
2．15世纪，艺坛三杰开创了现实主义艺术的新时代。下列作品不具有这一特征的是(　　)
A．《最后的晚餐》 B．《蒙娜丽莎》
C．《大卫》 D．《十日谈》
3．文艺复兴时期，英国人文主义的杰出代表是(　　)
A．薄伽丘 B．但丁 C．拉斐尔 D．莎士比亚
4．文艺复兴的实质是(　　)
A．古希腊罗马文化的再现
B．一场思想解放运动
C．反封建神学的斗争
D．资产阶级的思想文化运动
5．“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 这句话体现的思想是(　　)
A．禁欲主义　　　　　　　　　 B．蒙昧主义
C．人文主义 D．理性主义
请将上述问题的解决办法与组内同学交流。
每个6人小组生成的共性问题要填写在问题征集卡上，并交予老师。
七、知识总结，请梳理本课框架结构：
自我评价：（ ）A.完全理解的 小组长评价：（ ）A.掌握到位的
B.不太理解的 B.掌握不太到位的
学科长评价 ：( ) 优 良 中
《文艺复兴巨匠的人文风采》问题导读-评价单
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
　　课程标准：
　　知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴对人文主义的含义。重点：掌握儒、道、法家的主要代表人物及其思想　　
　　重点：文艺复兴不同时期的代表人物及其主张
　　难点：西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础
【知识梳理】
一、文艺复兴运动　　 　 　
1．背景
（1）经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现 萌芽。
（2）政治：新兴的资产阶级追求财富和人生享乐，与教会、贵族产生深刻矛盾。
（3）文化：基督教会垄断西欧文化教育，取消了个人思想的自由。资产阶级借助古希腊、古罗马的文化反封建。
（4）黑死病的流行。
　　知识补充：古希腊、古罗马的文化，有深厚的人文精神和科学精神，资产阶级利用这些古典文化，反对神学文化，即反对中世纪的基督文化。
　　资产阶级借助古典文化反对封建神学的主要（根本）原因是：在当时，资本主义经济的程度不高，资产阶级力量不够强大。
2．含义
14世纪以来，在意大利兴起的以复兴古希腊、古罗马文化为名，实际上人文主义者在继承古典文明的基础上，冲破神学统治而获得思想解放的一次运动。
3．时间：14世纪——16世纪，近300年时间。
4．地点：开始于意大利――后拓展至西欧,，领域：文学艺术、科学等领域
5．指导思想：人文主义：
其核心内容提倡 ，反对 ，主张人生的目的是 ，而不是教会强调的 ，以便死后升入天堂；它倡导 ，反对 。
6．性质：资产阶级反封建的思想文化运动，是意识形态里的一场革命。（非复古运动）
7．影响：
①打破了中世纪神学对人们思想和文学、艺术等长期的桎梏，掀起了一股思想解放大潮。
②适应了 的需要，为 和 的发展清除了思想障碍。
③动摇了神学的无上权威，对宗教改革运动也起了一定的推动作用。
④具有一定的阶级和时代的局限性，用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。
二、文艺复兴前三杰
1．薄伽丘和《十日谈》
(1)薄伽丘：欧洲近代短篇小说之父。代表作，短篇小说集《 》
(2)《十日谈》——“人曲”
①地位：欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，又是欧洲近代短篇小说的先导。
②特点：全书贯穿 ，矛头直指 。
③评价：该书揭露 ，抨击 ，歌颂 ，肯定 ，提倡 ，反对 。
文艺复兴前三杰：薄伽丘、 （代表作:《神曲》）、彼特拉克（“人文主义之父”）
三、文艺复兴后三杰
1．达.芬奇——“文艺复兴时代最完美的代表”
（1）思想：强调艺术要表现和歌颂人的美及 ，提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”的 的口号。
（2）绘画艺术成就：善于将 、 、 运用与绘画之中。
突破“圣像图”画法，用 　的绘画揭示人性的善恶。
（3）代表作：《 》和《 》
2．米开朗琪罗——“市民英雄的创造者”
（1）创作观：创作专注于 ，认为人的美，在于 ，在于 ，在于 。因此，他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。
（2）代表作：《 》和《 》
3．拉斐尔——“画圣”
（1）艺术特色：擅长画圣母像而著称，被称为“画圣”。其绘画以优雅、和谐刚度的完美享誉于世，被视为 。他画笔下的圣母 ，眉宇间洋溢着 的慈爱和幸福，像是 。
（2）代表作《 》、《雅典学派》。
四．莎士比亚——“最伟大的戏剧天才”
1．特点：戏剧塑造了许多富有个性的人物形象，深刻反映了他的 。
2．代表作：《 》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》（“四大悲剧”）《罗密欧与朱丽叶》
3．影响：莎士比亚戏剧代表了欧洲文艺复兴时期 的最高成就，对欧洲
的发展有着深远的影响。
评价:
个人评价：A 会做的：
B 不会做的：
C 粗心错的：
同伴评价：A 修正的：
B 题型标识与否：
小组长评价：组内排名：
12课
解决单：
人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来，对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。当然，这种思潮也有一定的局限性，这就是它把资产阶级一个阶级的特性看作是全体人类普遍的人性，从而掩盖了资产阶级和劳动人民的对立。
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拓展单1—5DBCBD 6 –8DDD
（1）是指希腊、罗马古典文化。被湮没的原因是“一千年的精神黑暗”，即中世纪基督教的文化统治。
（2）文学：《神曲》、《十日谈》（任选一部）：艺术：《蒙娜·丽莎》、《最后的晚餐》、《西斯廷圣母》、《雅典学派》（任选一种）。它们不属于被湮没的事物，因为它们属于资产阶级新文化。
（3）与材料3矛盾，材料3指出文艺复兴是“精神的新生”。而材料4说是“恢复古代传统。
《希腊先哲的精神觉醒》问题导读--评价单
设计人：崔瑞丽 审核人：潘玮 序号：09
班级： _ 组名： _ 姓名： __ 日期：2012. __
一、学习要求：
1、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。
2、理解人文精神的内涵。
二、重点：
智者学派和苏格拉底的主要观点，亚里士多德的主要贡献。
三、难点
对古希腊人文精神内涵的理解。
四、高考呈现：
近5年高考出现频率1∕5 考查形式：选择题
五、导读流程：(28分钟内完成)
请同学们运用“六动”预习法，充分阅读课本45—47页内容，完成下列各题。
问题1.作为自然哲学家的泰勒斯被西方誉为“哲学之父”，居住在海边的他认为，万物皆由水而生，又复归于水，大地漂浮在水上。联系课本知识简述古希腊哲学最先研究哪个领域？泰勒斯的主要思想是什么?
问题2.生活在古希腊公元前478年的尼古拉最近很高兴，因为之前他在公众面前都不敢发言，而在经过几个月的学习之后他不仅敢说了有时甚至还能赢得一些人的赞许，但也有一些人说他只不过是巧言善变。上述故事中提到的“学习”是他向谁学习？这一学派讨论的重点和主要观点是什么？如何评价这一学派？
问题3.苏格拉底是雅典著名的哲学家，请阅读教材概括他的主要思想以及其历史影响？
问题4.“求知是人类的本性”；“没有一个人能全面把握真理”；“最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里”，以上均是亚里士多德的名言，由此分析并阅读教材综述他的主要思想以及意义？
问题5.为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞（先河）？
若有疑惑，请大胆地与同学、老师广泛地沟通交流。
六、导读检测：（24分／12分钟）
1、希腊最早的哲学是（ ）
A．神学，归纳以宙斯为首的神灵家族
B．自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释
C．社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信
D．逻辑学，倡导理性推理
2、下列对古希腊哲学的叙述，正确的是（ ）
①哲学家是“热爱智慧的人”②希腊最早的哲学是自然哲学
③西方的“哲学之父”是泰勒斯
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①③
3、下列有关泰勒斯的表述，正确的是（ ）
A. 智者学派的代表人物 B.万物皆由水生成是其主要观点
C. 柏拉图的学生 D.创立了唯物主义世界观
4、智者学派研究的主题是（ ）
A. 自然界的各种现象 B.研究事物客观的本质
C. 研究“神”的本质 D.研究人类社会
5、古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行住在难攀的高山，由纯洁女神们掩护，凡人眼睛看不见，除非从人心底流出血汗，求知，智慧，向善，才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是（ ）
A．普罗塔格拉
B．苏格拉底
C．梭伦
D．彼特拉克
6、柏拉图经常称亚里士多德为小马驹（小马驹吃足了奶会踢它的母亲）其意思是指亚里士多德（ ）
A.坚持真理，敢于挑战权威
B.不赞成柏拉图主张
C.忘恩负义
D.求知欲强
请将上述问题的解决办法与组内同学交流。
每个6人小组生成的共性问题要填写在问题征集卡上，并交予老师。
七、知识总结，请梳理本课框架结构：
自我评价：（ ）A.完全理解的 小组长评价：（ ）A.掌握到位的
B.不太理解的 B.掌握不太到位的
学科长评价 ：( ) 优 良 中
《文艺复兴巨匠的人文风采》问题拓展-评价单
班级： 组名： 姓名： 时间：
一、基础知识巩固(下列每小题请在2分钟内完成，如超时请自主反思)
1、对人文主义这一思潮核心精神的表述，正确的是（ ）
A．反对封建专制，要求自由平等
B．强调人性至上，反对宗教信仰
C．提倡个人奋斗，鼓励发展私有制
D．肯定人的价值，强调发展个性
2.恩格斯说:“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的革命。……在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了。”这场革命指的是（ ）
A．新航路的开辟 B．文艺复兴运动
C．宗教改革运动 D．早期的殖民扩张
3.“文艺复兴”的概念在14～16世纪时己被意大利的人文主义作家和学者所使用。该词源自意大利文“Rinascita”，一般多写为法“Renaissance”。文艺复兴的本质意义在于（ ）
A.复兴了西方的古典文化 B.冲破了封建愚昧的禁锢
C.为资本主义建立统治地位制造了舆论 D.创造了新的学术和艺术
4.意大利建筑师布鲁内莱斯基在 1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、 106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出
A.上帝的光辉照耀人们前进 B.人类摆脱束缚奔向自由的精神
C.神学理念仍然统治一切 D.欧洲已告别专制迎来新的曙光
5.《十日谈》是薄伽丘的代表作，在书中他感叹到：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。”材料反映的思想核心是
A．专制主义 B．自由主义
C．乐观主义 D．人文主义
6名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为
A．达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法
B．它是文艺复兴时期的代表作品
C．达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中
D．它肯定了人的价值，颂扬了人的力量，表现人性的美
7.古聪到图书馆借了一本书，其章节包括“个人的发展”、“古典的复兴”、“世界和人的发现”、“社会和节庆”等。此书最可能是（ ）
A.《地理大发现》　 B.《科学与启蒙运动》
C.《论自由与代议政治》　 D.《意大利文艺复兴时期的文化》　
8在《大国崛起》中有英国首相丘吉尔的这样一句名言：“我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。”这句话的本质含义是
A．莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就
B．莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判
C．莎士比亚对印度发展繁荣做出了不可磨灭的贡献
D．莎士比亚的作品提升了英国的人文精神
二． 阅读下列材料：
材料1： 1835年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”
材料2： 人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
材料3： 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始地重复。
材料4：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。
── 保罗·富尔《文艺复兴》
请回答：
（１）结合材料 1、2，说明“已经湮没的事物”指的是什么，被湮没的原因是什么？
（２）就材料3所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。
（３）材料4与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？

评价: 个人评价：A 会做的：
B 不会做的：
C 粗心错的：
同伴评价：A 修正的：
B 题型标识与否：
小组长评价：组内排名：
《?文艺复兴巨匠的人文风采》问题解决—评价单
班级： 组名： 姓名： 时间：
教师生成问题：(下列每小题请在5分钟内完成，如超时请自主反思)
1. 如何认识文艺复兴时期的人文主义思想？
课时训练：(下列每小题请在2分钟内完成，如超时请自主反思)
1．文艺复兴时期“塑造富有个性的人物形象，反映人文主义思想”的主要代表人物是（ ）
　　A.莎士比亚 　　　B.达.芬奇 　　　C.米开朗琪罗 　　　　　D.拉斐尔
2.．达.芬奇 、米开朗琪罗、 拉斐尔被称为意大利文艺复兴的“后三杰”，主要是因为他们（ ）
　　A.作品注重表现人物的个性特点 B.以宗教故事创作题材
　　C.都有著名的绘画作品传世 D.都生活在意大利文艺复兴的全盛期
3．“我不想变成上帝，或者居住在永恒之中，或者把天地怀抱在怀里，属于人的那种光荣对我就足够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想是（ ）
　　A.禁欲主义 　　B.人文主义 　　C.蒙昧主义 　　D.实用主义
4．下面有关文艺复兴的表述中，不正确的是（ ）
A.人文主义是文艺复兴的核心思想 B.文艺复兴是一次思想解放运动
C.文艺复兴的实质的复古 D.文艺复兴的成就体现在文学艺术、科技等方面
5．薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论（ ）
　　A.否定教会的作用 B.矛头直指封建专制 C.肯定人的作用 D.宣扬了等级观念
6．文艺复兴时期后三杰的作品题材大多来自《圣经》，说明了（ ）
A.资产阶级没有成熟的思想体系 B.是对古罗马、古希腊文化的复兴
C.他们不反对天主教会 D.新兴的资产阶级不愿冲破教会的思想束缚
7．薄伽丘的《十日谈》是一部（ ）
A.长篇小说体裁的世界文学名著 B.体现人文主义思想的文学剧本
C.短篇小说体裁的现实主义著作 D.阐述空想社会主义的理论书籍
8．下列对文艺复兴运动和人文主义思想的理解，不正确的是（ ）
①以推翻和否定上帝为目的 ②反对神学世界观为内容
③以复兴辉煌的古代文化为武器 ④以天文学领域的革命为开端
A.①② B.③④ C. ②③ D. ①④
9.意大利文艺复兴的实质是
A 希腊、罗马古典文化的复兴 B封建文化的复兴
C资产阶级文化的兴起 D现代文化的兴起
10.《西斯廷圣母》中的圣母文雅慈祥，让人感到她是一位人间的慈母。这一杰作的作者是
A. 达·芬奇 B. 拉斐尔 C. 米开朗琪罗 D. 薄伽丘
11.文艺复兴时期，被称为“市民英雄的创造者”的著名画家是
A. 达·芬奇 B. 拉斐尔 C. 米开朗琪罗 D. 彼特拉克
12.文艺复兴时期，善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画之中的著名画家是
A. 达·芬奇 B. 拉斐尔 C. 米开朗琪罗 D. 莎士比亚
13、有关米开朗琪罗的说法，正确的是
①是著名的雕塑艺术家 ②不朽杰作是《大卫》《摩西》 ③被誉为“市民英雄的创造者” ④以雕刻圣母像而著称
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
14.“文艺复兴前三杰”是
①但丁 ②达·芬奇 ③薄伽丘 ④彼特拉克
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
评价:
个人评价：A 会做的：
B 不会做的：
C 粗心错的：
同伴评价：A 修正的：
B 题型标识与否：
小组长评价：组内排名：
《文艺复兴巨匠的人文风采》问题导读--评价单
班级： _ 组名： _ 姓名： __ 日期： _ _
一、学习要求：
1、知道薄伽丘等人的主要作品。
2、认识文艺复兴时期人文主义的含义。
二、重点：
人文主义的各种表达方式。
三、难点：
理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵。
四、高考呈现：
近5年高考出现频率3/5,考查形式:选择,材料。
五、导读流程：(20分钟内完成)
请同学们运用“六动”预习法，充分阅读课本48-50页内容，完成下列各题。
问题1.从政治，经济以及历史传统等方面简述文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
问题2. 为什么说《十日谈》和《哈姆雷特》体现了人文主义的精神？
问题3.回答文艺复兴运动的实质和历史作用。
问题4.如何评价文艺复兴运动？
问题5.简述14—16世纪中国与西欧思想文化方面的不同现象及原因。
若有疑惑，请大胆地与同学、老师广泛地沟通交流。
六、导读检测：
1．薄伽丘的短篇小说集《十日谈》通过讲述日常发生的故事，矛头直指(　　)
A．专制制度　　　　　　　 B．天主教会
C．资产阶级 D．罗马教皇
2．15世纪，艺坛三杰开创了现实主义艺术的新时代。下列作品不具有这一特征的是(　　)
A．《最后的晚餐》 B．《蒙娜丽莎》
C．《大卫》 D．《十日谈》
3．文艺复兴时期，英国人文主义的杰出代表是(　　)
A．薄伽丘 B．但丁 C．拉斐尔 D．莎士比亚
4．文艺复兴的实质是(　　)
A．古希腊罗马文化的再现
B．一场思想解放运动
C．反封建神学的斗争
D．资产阶级的思想文化运动
5．“我不想变成上帝，或居住在永恒中，或者把天地抱在怀里，属于人的那种光荣就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” 这句话体现的思想是(　　)
A．禁欲主义　　　　　　　　　 B．蒙昧主义
C．人文主义 D．理性主义
请将上述问题的解决办法与组内同学交流。
每个6人小组生成的共性问题要填写在问题征集卡上，并交予老师。
七、知识总结，请梳理本课框架结构：
自我评价：（ ）A.完全理解的 小组长评价：（ ）A.掌握到位的
B.不太理解的 B.掌握不太到位的
学科长评价 ：( ) 优 良 中
《文艺复兴巨匠的人文风采》问题导读-评价单
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
　　课程标准：
　　知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴对人文主义的含义。重点：掌握儒、道、法家的主要代表人物及其思想　　
　　重点：文艺复兴不同时期的代表人物及其主张
　　难点：西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础
【知识梳理】
一、文艺复兴运动　　 　 　
1．背景
（1）经济：14世纪以来，意大利工商业城市兴起，出现 萌芽。
（2）政治：新兴的资产阶级追求财富和人生享乐，与教会、贵族产生深刻矛盾。
（3）文化：基督教会垄断西欧文化教育，取消了个人思想的自由。资产阶级借助古希腊、古罗马的文化反封建。
（4）黑死病的流行。
　　知识补充：古希腊、古罗马的文化，有深厚的人文精神和科学精神，资产阶级利用这些古典文化，反对神学文化，即反对中世纪的基督文化。
　　资产阶级借助古典文化反对封建神学的主要（根本）原因是：在当时，资本主义经济的程度不高，资产阶级力量不够强大。
2．含义
14世纪以来，在意大利兴起的以复兴古希腊、古罗马文化为名，实际上人文主义者在继承古典文明的基础上，冲破神学统治而获得思想解放的一次运动。
3．时间：14世纪——16世纪，近300年时间。
4．地点：开始于意大利――后拓展至西欧,，领域：文学艺术、科学等领域
5．指导思想：人文主义：
其核心内容提倡 ，反对 ，主张人生的目的是 ，而不是教会强调的 ，以便死后升入天堂；它倡导 ，反对 。
6．性质：资产阶级反封建的思想文化运动，是意识形态里的一场革命。（非复古运动）
7．影响：
①打破了中世纪神学对人们思想和文学、艺术等长期的桎梏，掀起了一股思想解放大潮。
②适应了 的需要，为 和 的发展清除了思想障碍。
③动摇了神学的无上权威，对宗教改革运动也起了一定的推动作用。
④具有一定的阶级和时代的局限性，用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。
二、文艺复兴前三杰
1．薄伽丘和《十日谈》
(1)薄伽丘：欧洲近代短篇小说之父。代表作，短篇小说集《 》
(2)《十日谈》——“人曲”
①地位：欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，又是欧洲近代短篇小说的先导。
②特点：全书贯穿 ，矛头直指 。
③评价：该书揭露 ，抨击 ，歌颂 ，肯定 ，提倡 ，反对 。
文艺复兴前三杰：薄伽丘、 （代表作:《神曲》）、彼特拉克（“人文主义之父”）
三、文艺复兴后三杰
1．达.芬奇——“文艺复兴时代最完美的代表”
（1）思想：强调艺术要表现和歌颂人的美及 ，提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”的 的口号。
（2）绘画艺术成就：善于将 、 、 运用与绘画之中。
突破“圣像图”画法，用 　的绘画揭示人性的善恶。
（3）代表作：《 》和《 》
2．米开朗琪罗——“市民英雄的创造者”
（1）创作观：创作专注于 ，认为人的美，在于 ，在于 ，在于 。因此，他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。
（2）代表作：《 》和《 》
3．拉斐尔——“画圣”
（1）艺术特色：擅长画圣母像而著称，被称为“画圣”。其绘画以优雅、和谐刚度的完美享誉于世，被视为 。他画笔下的圣母 ，眉宇间洋溢着 的慈爱和幸福，像是 。
（2）代表作《 》、《雅典学派》。
四．莎士比亚——“最伟大的戏剧天才”
1．特点：戏剧塑造了许多富有个性的人物形象，深刻反映了他的 。
2．代表作：《 》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》（“四大悲剧”）《罗密欧与朱丽叶》
3．影响：莎士比亚戏剧代表了欧洲文艺复兴时期 的最高成就，对欧洲
的发展有着深远的影响。
评价:
个人评价：A 会做的：
B 不会做的：
C 粗心错的：
同伴评价：A 修正的：
B 题型标识与否：
小组长评价：组内排名：
12课
解决单：
人文主义是文艺复兴时期主流社会思潮的核心。人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来，对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。当然，这种思潮也有一定的局限性，这就是它把资产阶级一个阶级的特性看作是全体人类普遍的人性，从而掩盖了资产阶级和劳动人民的对立。
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拓展单1—5DBCBD 6 –8DDD
（1）是指希腊、罗马古典文化。被湮没的原因是“一千年的精神黑暗”，即中世纪基督教的文化统治。
（2）文学：《神曲》、《十日谈》（任选一部）：艺术：《蒙娜·丽莎》、《最后的晚餐》、《西斯廷圣母》、《雅典学派》（任选一种）。它们不属于被湮没的事物，因为它们属于资产阶级新文化。
（3）与材料3矛盾，材料3指出文艺复兴是“精神的新生”。而材料4说是“恢复古代传统。

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