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2021-2022学年部编版八年级语文下册期末复习
文言文阅读训练
一、文言文对比阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】
明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。
1．解释下列加点的词。
①阡陌交通______
②悉如外人_______
③其丈夫方担粪灌园 _____
④自恨不如远甚也_____
2．翻译下列句子。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②老幼男女俱耘于田间。
3．【甲】“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么要写它呢？请用简短文字回答。
4．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
（二）阅读下面选文，完成问题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，亘石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥①。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭②跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得之日，与石渠同。
由渴⑤而来者，先石渠，后石涧；由百家濑⑥上而来者，先石涧，后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。
（选自柳宗元《石涧记》）
【注释】①阃奥：也写作“壶奥”，指内室深处。②揭：把衣服拎起来。③跣：光着脚。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤渴：即袁家渴，永州水名。⑥百家濑：水名，在永州古城南二里处。
5．解释下列加点的字
①可百许头_______②日光下澈_______
③民又桥焉_____________④道狭不可穷也_____________
6．将下列句子翻译成现代汉语
①斗折蛇行，明灭可见。
②后之来者有能追予之践履耶？
7．下列表述不正确的一项是
A．乙文中“其上/深山幽林/逾峭险，道狭/不可穷也”这个句子的断句是正确的。
B．甲文侧重体现环境的优美，乙文侧重体现水清鱼多的特点。
C．两文均描写了水底的石头，悦耳动听的水声。
D．两文写景时运用了比喻，如甲文“其岸势犬牙差互”、乙文“流若织文”等。
8．甲乙两文，都是柳宗元被贬永州所作，请结合文章具体内容，品析其情感的共同之处。
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自陶渊明《桃花源记》）
【丙】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
（选自魏学洢《核舟记》）
9．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）日光下澈 澈：( )
（2）俶尔远逝 俶尔：( )
（3）余人各复延至其家 延：( )
（4）此中人语云 语：( )
10．下列各项中加着重号的字意思相同的一项是（ ）
A．捕鱼为业 为宫室、器皿 B．不足为外人道也 东坡现右足
C．潭中鱼可百许头 高可二黍许 D．以其境过清 能以径寸之木
11．用现代汉语翻译文中画线句子。
（1）率妻子邑人来此绝境。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
（3）尝贻余核舟一。
12．【甲】文中作者的情感由快乐变为凄苦的原因是什么？
（四）阅读下面两篇文言文，完成小题。
【甲】
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一样。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
（节选自魏学泄《核舟记》）
【乙】
成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞饾饤满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，置之水中，能随风而行，略无欹侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
（周辉《刻木巧匠》）
【注】①壶觞：酒器。②饾饤：供陈设的食品。③欹：斜。
13．下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）
A．神情/与苏、黄不属 B．若啸/呼状
C．皆/有机能动 D．好事者/竞趋焉
14．解释文中加点词含义。
（1）佛印绝类弥勒( ) （2）诎右臂支船( ) （3）大可二寸( )
15．翻译文中划线句子。
（1）其人视端容寂，若听茶声然。
（2）置之水中，能随风而行，略无欹侧。
16．【甲】【乙】两文都写到中国古代微雕艺术，在表现雕刻家精湛技艺时，描写各有特色，试简要分析。
二、课外问呀我阅读
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。
余拟是年暂止游屐，而叔祖念莪翁①，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行……三十日过江山抵青湖乃舍舟登陆循溪觅胜，得石崖于北渚。崖临回澜②，澄潭漱其址③，隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言：“江山北二十里有左坑，岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎④片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。
（节选自《徐霞客游记》）
【注】①念莪翁：与下文“刘对予”同是人名。②回澜：荡漾的水波。③址：山脚。④江郎：山名。
17．解释下列加点词语的意思。
（1）余拟是年暂止游屐 是：________
（2）循溪觅胜 胜：________
（3）崖临回澜 临：________
18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．三十日过江山/抵青湖/乃舍舟登陆/
B．三十日过江/山抵青湖/乃舍舟登陆/
C．三十日过江/山抵青湖乃舍/舟登陆/
D．三十日过江山/抵青湖乃舍/舟登陆/
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）一见如故，因为余言。
（2）先拟登其下，比至路口，不果。
20．本文与《小石潭记》同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。
【链接材料】
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（《小石潭记》）
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷每归私第阖①户启箧取书读之竟日②。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷④，虽多忌克⑤，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑥，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允⑦。
[注]①阖：关闭。②竟日：整天。③薨：去世。④岸谷：城府。⑤忌克：嫉妒。⑥龌龊循默：心胸狭窄，因循守旧。⑦俞允：认可。
（节选《赵普传》）
21．解释下列句中加着重号的词语。
①碎裂案牍掷地___________ ②太祖乃悟___________
③素恶其人_____________ ④竟得俞允___________
22．下列句子中，加着重号词的意义或用法相同的一项是（ ）
A．以天下事为己任/刑以惩恶 B．刑赏天下之刑赏/久之不去
C．卒用其人/骑千余，卒数万人 D．太祖乃悟/久而乃和
23．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。
（2）朕固不为迁官，卿若之何？
24．请用“／”给下面的句子划分朗读停顿（三处）。
晚 年 手 不 释 卷 每 归 私 第 阖 户 启 箧 取 书 读 之 竟 日
25．结合选文，简要概括赵普有哪些优秀品质。
（三）阅读下面的文言文，完成下面小题。
贞观八年，太宗谓侍臣曰：“上智之人，自无所染①，但中智之人无恒，从教而变，况太子师保②，古难其选。成王③幼小，周、召为保傅。左右皆贤，日闻雅训，足以长仁益德，使为圣君。秦之胡亥，用赵高作傅，教以刑法，及其嗣位，诛功臣，杀亲族，酷暴不已，旋踵而亡。故知人之善恶，诚由近习。”
贞观十七年，太宗谓司徒长孙无忌、司空房玄龄曰：“三师④以德道人者也。若师体卑，太子无所取则。”于是诏令撰太子接三师仪注⑤。太子出殿门迎，，先拜三师，三师答拜，每门让三师。三师坐，太子乃坐。与三师书，前名惶恐⑥，后名惶恐再拜。
【注】①染；沾染恶习。②师保：古时担任辅佐帝王和教导王室子弟的官，有师有保，统称“师保”。③成王：指周成王姬诵。④三师：即东官三师，是辅导皇太子的官员。⑤仪注；礼仪制度。⑥惶恐：意为惶恐不安，是一种谦词。
26．解释下列句子中加点词的含义。
（1）从教而变
（2）左右皆贤
（3）三师以德道人者也（ ）
（4）太子无所取则（ ）
27．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．从教而变 中峨冠而多髯者为东坡
B．秦之胡亥 固以怪之矣
C．三障以德道人者也 请以军礼见
D．太子乃坐 乃不知有汉
28．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）日闻雅训，足以长仁益德。
（2）故知人之善恶，诚由近习。
29．唐太宗谓令编撰太子接待三师仪注，对太子提出了具体要求，请用自己的话简要概括。（至少两点）
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案
1． 交错相通 全，都 正，正在 遗憾
2．①（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树、竹子之类。
③男女老幼一起在田间耕耘种作。
3．表达作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。
4．环境优美，没有压迫、没有剥削、没有纷扰，人人平等，大家各尽所能参加劳动，幸福愉快的理想社会。
5． 大约； 穿透； 动词，架桥； 走到尽头。
6．①溪流的岸势像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，有的地方露出水面，有的地方被淹没了，或隐或现。
②以后的人，有谁能追随我的足迹来到此处吗？
7．B
8．两篇文章皆使用了寓情于景的写作手法，传达出了作者对自然山水的喜爱之情，又抒发了作者被贬官之后的苦闷、愤懑之情。甲文中作者无意中发现小石潭景致优美，观看游鱼嬉戏，内心愉悦，久坐潭上，又觉得潭上“悄怆幽邃”：乙文描绘了石洞里面奇形怪状的石头、悦耳动听的水声等，后又通过追问前人与后来者，暗含作者被贬之后的苦闷之情。
9． 穿透 忽然 请或“邀请” 告诉
10．C
11．（1）带领妻子儿女、同乡人来到这与世隔绝的地方。
（2）向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（3）曾经赠给我一个核舟。
12．示例：柳宗元被贬，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦，但这种快乐是短暂的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
13．B
14． （1）像 （2）同“屈”，弯曲 （3）大约
15．（1）那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子
（2）把小船放在水中，（它）能够随着风而行，完全不会倾斜（或一点儿也不倾斜）。
16．[甲]正面描写，且描写详细、生动、可感：[乙]既有正面描写，又有侧面描写，但描写较简略、概括。
17． 这 优美的景色 靠近
18．A
19．（1）互相一见就像老朋友，（他）于是对我说。
（2）（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。
20．同：两文都描写了潭水清澈。异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或神奇诡异，颜色青翠碧绿；《小石潭记》潭底的岩石着重突出大小各异，姿态奇特。
参考译文：
我计划这一年（今年）暂时停止出游，但叔祖念莪翁，年岁已高，还冒着酷暑来家中坐着催促，干是在七月十七日启程出发……三十日过了江山县，抵达青湖，于是下船上岸。顺着溪流寻访名胜（优美的景色），在北边的小洲上有石崖。石崖靠近荡漾的水波，澄澈的潭水冲刷着石崖底部，石缝中长着茂盛的树木，石色青翠碧绿，高高耸立有荷花露出水面的悠态。僧人傍靠石崖建盖房屋，感觉十分幽雅、美好。我盘坐在石头上，遇到一个叫刘对予的人，互相一见就像老朋友，（他）于是对我说：“江山县北二十里处有左坑，那里岩石非常神奇诡濡，探寻幽深的旅行，不能不去那里一次。”我十分愉快地回到住处，已是下午，没能启程。八月初一日冒着雨行走三十里。一路上眺望江郎山片状的岩石，咫尺不能看见。（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。
【链接材料】参考译文：
砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩……潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。
21． 公文或奏折 明白；醒悟 厌恶 最终
22．D
23．（1）赵普的脸色一点也没有改变，跪着拾起碎纸片回家。
（2）朕就是不给他升官，你能怎么样？
24．晚年手不释卷／每归私第／阖户启箧取书／读之竟日
25．勤奋刻苦，刚毅果断，直言敢谏（答出两点即可）。
参考译文：
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，宋太祖常用读书这件事来劝他。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看里面的东西，原来是一部《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖没有任用。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。
有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。
26．（1）随着。（2）都。（3）教导。（4）效法。
27．C
28．（1）每天都能听到有益的教诲，足以增长仁义道德。
（2）由此（因此）可知人的善恶，的确是由于接近习性相同的人（而受到影响）。
29．①太子要走出殿门]迎接师父。②先礼拜三师。③每当过门时，要让三师在前。④三师坐下后，太子才能坐。⑤给三师写信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。（答出两点即可）
译文：
贞观八年，唐太宗对侍从的大臣们说：“上等智能的圣人，当然不会沾染恶习，但中等智能的人不稳定，他们的性情会随着教育而变化，况且太子的师傅，在古代就很难挑选。周成王即位时年纪幼小，周公、召公做他的太保太傅，左右都是贤人，每天都能听到有益的教诲，足以增长仁义道德，使他成为圣君。秦二世胡亥，用赵高做师傅，赵高教他刑法，胡亥继位后，就诛戮功臣，屠杀亲族，残酷暴虐到了极点，结果秦国很快就灭亡了。由此可知人的善恶，的确是由于接近习性相同的人（而受到影响）。
贞观十七年，唐太宗对司徒长孙无忌、司空房玄龄说：“三师是用德行来教导太子的人。如果三师的身份卑下，太子就没有学习的榜样。”于是下诏，让人编撰太子接待三师的礼仪制度，太子要走出殿门迎接师父，先礼拜三师，然后三师答拜，每当过门时要让三师在前。三师坐下后，太子才能坐。给三师写信，前边称“惶恐”，后边再写上“惶恐再拜”。
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