资源简介

控球个人战术
教学目标
校园足球在全国各地中小学校内如火如荼的开展,自主高效的体育课堂应是校园足球开展的主阵地,作为我们基层的体育教师也在思考,如何在普通的体育课堂上让学生们体验的足球给我们带来的乐趣 如何让他(她)们学会一些简单实用的足球技术 如何丰富他(她)们的头脑,提高他(她)们的战术决策能力 如何引导他(她)们进行一些小比赛呢 我想在这次活动中进行一些有意义的尝试,请专家和同行们批评指正!
学情分析
我校是一所新建的农村寄宿制初级中学,学生虽为六年级,但运动基础比较薄弱,大部分学生在小学阶段没有接触过足球运动。同时六年级的学生表现出既活泼又羞涩的心理状态,心理上对足球运动充满着热情与渴望,想展现自己;但因不熟悉球性、运动能力等客观因素的制约,使得处于身心敏感期的他(她)们在意周围人的目光与看法。综合以上学情,我这节课的设计意图为通过鼓励,调动学生的学习积极性,搭建支架帮助学生学会运用简单实用的控球技术,自主运用控球技术,并达到增强学习足球自信心、培养球性、为下一步学习个人战术和小比赛起到打下基础的目的。
重点难点
教学重点:
重点学习并运用几个常用部位的控制球方法;
教学难点:
运用行进间“V”字拉推球丰富个人战术选择。
教学过程
第一学时
教学目标
1、进一步学习几个常用部位脚触球的方法,如脚底踩球、脚内侧晃球、脚背运球等;意识到可有多种进攻与防守选择;培养一定的战术决策能力;
2、学习并能运用脚触球的几个常用部位控制球;学习并进一步运用“V”字拉推球,丰富个人进攻选择;结合具体的情景(小比赛),运用个人战术自主决策完成特定的任务(进攻或防守)。
学时重点
学习并运用几个常用部位的控制球方法。
学时难点
运用行进间“V”字拉推球丰富个人战术选择。
教学活动
活动1【导入】七年级控球个人战术教学活动
游戏热身、重点练习
游戏:
运球版“看谁反应快”
A、教师简要讲解活动规则,在运控球过程中,用身体或脚的各个部位触球,看看谁做得快速、准确;
B、突出教学重点,重点引导学生从惯用脚到非惯用脚、从限定部位完成触球到各个部位能自动化控触球的过渡并养成抬头观察的控球习惯;

活动2【练习】难点讲解、纠错示范
难点讲解、纠错示范
A、教师简要讲解“V”字拉推球的动作重点并示范动作结构;
B、学生开展自主练习,教师巡视指导;
C、教师结合学生实际掌握水平,通过纠错法,达到突破教学难点的目标;
D、学生两人一组一球,开展一攻一防小练习。

活动3【活动】比赛提高、评价鼓励
比赛提高、评价鼓励
A、“进攻与防守”1vs1的对抗小练习,主要是鼓励学生学会运用基础控运球技术,培养学生选择合理的进攻战术决策,并达到锻炼比赛体能、培养比赛意识的目的。
B、肯定学生们在本节课中的努力与付出,简要指出有待进一步提高之处。
运动负荷控制与场地器材
A、预计本节课平均心率为140±5次/分钟、最高心率为180±5次/分钟
B、40个足球、8个标志桶、4个标志盘(蓝、黄)、4个标志杆
活动4【测试】运动负荷控制与场地器材
运动负荷控制与场地器材
A、预计本节课平均心率为140±5次/分钟、最高心率为180±5次/分钟
B、40个足球、8个标志桶、4个标志盘(蓝、黄)、4个标志杆

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