资源简介

(共15张PPT)
快速跑
说课
★ 教学内容：
1、学习快速跑
2、体能竞赛
一、说教材
（一）教材分析
（二）学情分析
（三）教学目标的确定
（四）教学重、难点的确定
（一）教材分析
快速跑是六年级学生对田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课主教材设计为轻松、自然的快速跑。为了较好地达成本课教学目标，本课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。
学情分析：六年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲、表现欲和独立性，具有较强的耐受挫折的能力，教学中应充分发挥学生的主动性，表现其追求成功，尝试挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。
（二）学情分析:
（三）教学目标的确定 :
1、使90%的学生初步了解快速跑的基本知识，掌握快速跑的基本方法。
2、发展学生快速跑能力，提高机体无氧代谢能力，发展腿部肌肉力； 70%以上学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。
3、通过教学活动，培养学生的纪律观念、安全意识，培养学生积极参与、合作、探究、创新，互帮互学及社会适应能力。
（四）教学重、难点的确定：
根据教材要求和学生心理特点，确定本课教学重、难点为：
重点：学生能了解掌握快速跑的基本动作要领，蹬地与摆臂的协调配合

难点：学生能够掌握好起跑后重心的稳定及全身的协调配合，快速跑过程中身体倾斜的角度。
图片展示
学生图片展示
三、说教法与学法：
本课选用教材快速跑是人体最基本的活动方式。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体
进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中
以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造
性，在充分和谐的活动中达到身心两健，并在
愉悦和谐的氛围中结束活动。
（1）组织形式：
采用分组轮换与散点教学形式，充分利
用场地器材，严密组织，合理调动队伍，以
此来提高练习密度。
（2）教学方法 ：
运用情境、模仿、竞赛、游戏等多种方法和手段进行课的教学，使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；
为了更为合理地调节学生练习的运动强度和练习密度，通过变换练习的组织形式，以此激发学生学习的热情，及时评价，表典型树榜样（如：从四列横队同向跑变成圆形放射跑的练习。）
同时，把音乐有机融合于体育教学，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效益。
五、说教学程序：
根据人体生理机能活动能力的变化规律，即：上升——稳定——下降——恢复的规律，结合课的学习任务，我把本节课的教学程序分为：
（一）常规与热身（大约8分钟）
（二）情境导入与体验学习（大约12分钟） （三）拓展、巩固与提高（大约15分钟）
（四）放松与恢复身心（大约5分钟）
课的流程：
一、常规与热身 :
课堂常规
热身运动
二、情境导入与体验学习 ：
情境导入
体验快速跑
追逐跑
三、拓展、巩固与提高 ：
体能展示比赛
四、放松与恢复身心 ：
身心放松
再 见

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