资源简介

《传统游戏我会玩》教学设计
学段：二年级下册 学科：道德与法治
章节名称 第二单元我们好好玩 第6课 传统游戏我会玩 学时 第二课时
课标要求 本课依据课程标准 “动手动脑、有创意地生活”中第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”而编写。
内容与学情分析 内容分析 《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》中的一课。本课时旨在引导学生深入了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。同时以泰国的椰壳鞋游戏为范例，指引学生打开视野，从身边的传统游戏拓展到不同国家和地区的传统游戏，引导学生在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化差异。并从“有创意地玩”的角度，通过查找资料、动手制作等方式，倡导学生开发属于自己的创意游戏，初步培养学生的探究能力。在承接上一课时学习内容的同时，扩展学生游戏时间与空间视野，为下一课《我们有新玩法》有创意的玩传统游戏做铺垫。
学习重点 通过观看视频、图片和交流搜集到的资料，了解民族和世界传统游戏，初识文化差异，感知游戏特色来源于文化背景。
学习难点 通过课堂体验，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，感受游戏魅力，愿意在生活中玩。
学情分析 二年级的学生天真可爱，活泼好动，爱玩，喜欢分享。但现在的学生和爸爸妈妈小时候玩的游戏不同，所以很少与他们沟通游戏方面的事。同时，当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主要话题。长时间玩电子游戏对学生的身体健康很不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
学习目标 通过观看视频、图片和交流搜集到的资料，了解民族和世界传统游戏，初识文化差异 通过课堂体验，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，感受游戏魅力，愿意在生活中玩
学生课前需要做的准备工作 收集外国小朋友喜欢玩的游戏资料
学习策略 资料搜集法、实践体验法、交流讨论法
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入 新课 激发兴趣， 回顾导入。 导入：老师听说很多小朋友都回家和家人玩了上节课所学的传统游戏。你们玩得开心不开心？谁来跟大家分享一下。（板书：分享） 分享感受：分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。 小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！今天，老师还带来了传统游戏宝库中其他民族和其他国家的传统游戏，我们一起了解一下吧！ 指名分享，奖励小红花。 上一节课围绕传统游戏展开，课后让孩子们自己尝试体验传统游戏，深入体会传统游戏的特点与魅力。在本课时开始，通过分享与家人玩游戏的体会，发挥传统游戏的沟通桥梁作用，以轻松愉快的形式传承文化。也为这一课内容做了铺垫。
活动一 各民族游戏我知道 我们的国家是由56个民族组成的大家庭，想不想知道他们会玩些什么游戏？ 播放视频，了解不同民族的传统游戏。（壮族抢花炮，土家族高脚竞速，藏族的押加等游戏）（板书：了解） 交流：视频中看到了哪些民族传统游戏？ 你还知道哪些民族传统游戏？ 小结：同学们，你发现了吗？我国各民族传统游戏在不同文化背景下产生的。与他们的衣食住行和生活环境有密切联系。就好比蒙古族从小玩羊踝骨长大。 指名回答。 预设1：壮族抢花炮 预设2：土家族高脚竞速 预设3：藏族的押加 预设1 ：达斡尔族曲棍球 预设2：壮族板鞋竞速 通过观看视频，分享交流等方式了解不同民族的传统游戏。进一步认识传统游戏是民族文化的载体。
活动二 世界游戏嘉年华 世界上有223个国家2000多个民族，你们还了解哪些有趣的传统游戏，给我们分享一下吧。课前，老师请大家通过书籍和网络和采访了解一个外国传统游戏及其玩法。大家准备好了吗？ 教师小结：大家都认真收集材料，积极分享。能看出大家对外国传统游戏的浓厚兴趣。 接下来，老师给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏，请大家仔细看看。（播放椰壳鞋游戏介绍视频） 你从中了解了什么呢？ 大家刚刚分享外国传统游戏的时候如果加上游戏的国家、名字、工具和玩法规则是不是就更完整了呢？ 现在，请刚刚介绍外国传统游戏的同学重新给大家介绍一下游戏吧。（包括：游戏的国家、名字、工具和玩法规则等） 视频出示布袋跳和回旋镖的由来及玩法。 师小结：虽然这些游戏来自于不同的国家，但是都体现了各国环境、生活和文化的特色，各国人民也在创造游戏的过程中发挥了精彩的创意，并希望将这种智慧传递下去。希望大家也能继承这种游戏创意，让课余时间过得精彩，愉快。（板书：感悟） 学生先在小组里分享。再派代表给全班分享。 预设1：布袋跳 预设2：回旋镖 预设3：扑克 预设1：泰国盛产椰子，所以那些小孩都玩椰壳鞋游戏了。 预设2：这个游戏我们玩不了啊。买一颗椰子好贵呀。 学生分享。 通过上一环节的认识不同民族游戏的基础上把目光投向外国的传统游戏。拓宽学生的游戏视野，激起学生参与到更多元的游戏的好奇心和热情。通过课前布置的任务，引导学生利用身边的资源，挖掘生活经验、对外国传统游戏进行探究，简单整理搜集到的资料，和同伴进行交流。
活动三 穿越时空玩游戏 传统游戏宝库中有那么多珍宝，肯定有你们喜欢玩的游戏吧。今天我们一起玩一玩其中的拼图游戏吧。每个小组派一名代表抽一个袋子，里面是已经剪好的图片，小组成员们一起拼好贴在白纸上，使图片完整。贴完以后告诉老师是什么图片。（板书：体验） 这个游戏好玩吧？最后拼出来的也是传统游戏的图片。老师剪得碎片不多，大家拼的时候也不费力。有没有别的办法能玩得更有趣的？（板书：创新） 师小结：群策群力，托大家的妙点子，游戏更有趣了。 体验过这些游戏后，你有什么新想法呢？ 温馨提示：我们在玩游戏的过程当中，一定要充分考虑游戏的安全性，必要的时候需要家长、长辈的陪同！ 传统游戏宝库中的游戏来自不同地区，不同国家，不同种族。但是会玩的我们可以结合自身实际创新的玩，有趣的玩。课堂时间时有限的，大家利用课下时间准备一种传统游戏的创新玩法吧。我们下节课继续分享和了解吧。 学生体验并回答拼好的图片内容。 组1：跳长绳 组2：踢毽子 组3：翻花绳 组4：捉迷藏 组5：跳皮筋 组6：飞去来器 组7：拼图 组8：布袋跳 组内合作交流并体验。 预设1：以后要多玩这些游戏了。 预设2：我想回家跟爸爸妈妈玩。 预设3：传统游戏也挺有趣的呀。 丰富多样的外国传统游戏多是在基于本土实际和文化积淀的。让学生在体验过程中结合实际情况小组讨论创新玩法，让游戏更接地气，也在体验过程中感受外国游戏的趣味、魅力。激起学生在以后的学习生活中愿意玩的兴趣。
达标 检测 1.这节课认识和了解了这么多游戏，你最喜欢的游戏是哪个？ 2.利用课下时间准备一种传统游戏的创新玩法。
板书 设计 6.传统游戏我会玩 民族传统游戏 (
创新
) (
分享
) (
体验
) (
了解
) (
感悟
) 外国传统游戏

展开更多......

收起↑