资源简介

《试种一粒籽》教学设计
课题名称 《试种一粒籽》
章节名称 第一单元《让我试试看》第四课 课 时 第二课时
课标要求 《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活”中的第六条“学习用观察、比较调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”；第七条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”；第十条“在成人的帮助下能总结、提升获得的经验或信息”
内容与学情分析 内容分 析 本课是第一单元《让我试试看》中的第四课，本课几个栏目分别有不同的教学任务，1.我们的收获，本栏目旨在提示，在学生种植活动之后可以进行交流总结。绘本故事《小猴学种植》旨在引导学生明白：植物的生长有一个长长的过程。不仅要播种，还要除草、除虫并适时浇水。还要细心的呵护，耐心的等待，需要坚持观察。 本节课分为2课时，我们的收获、绘本故事为第二课时。
教学重 点 通过简单的生活和探究活动，愿意与同学交流，分享、反思。
教学难 点 通过实践操作，培养持续观察、记录的能力。
学情分 析 通过上节课的学习，学生对种植已经有了初步的经历、感受、体验。所以本节课引导学生从亲身体验的种植实践中获得道德成长，将对自然的探究与学生个体的全面成长融合起来。通过观察植物生长的历程，培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，实现由知识技能到德行成长的转化。
学习目标 1、通过亲自种植和观察记录，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。 2、通过与同学的交流、讨论，分享，了解更多植物的生长过程。懂得热爱生命，尊重生命。 3、通过阅读绘本故事，说出不同种子有不同的种植方式。后期还要精心呵护，才可以成熟。 4、通过实践操作，培养持续观察记录的能力，达到品德的提升，获得成长。
学生课前需要做的准备工作 完成种植记录
教学策略 教法采用：讲授法，创设情景法 学法采用：合作探究，交流法
课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 （收 集 学 生 的 过 程 表 现 ， 解 释 并 促 进） 教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 目标落实与 评价重点
导入新课 1、导入：两周的时间过去了，你们的种子长得怎样？这节课我们就来分享一下你的收获。继续学习《试种一粒籽》。通过上节课的学习，相信大家已经试种一粒籽了，也完成了种植日记，下面老师就先考考大家。相信一定难不倒你。 2、邀请六位同学分别带着“发芽”、“生根”、“出苗”、“长大”、“开花”“结果”的头饰按照植物生长过程的顺序排队。 3、小结：听到同学们的正确答案，可以看出你们一定进行了仔细地观察，真是细心的孩子。 学生排序种植过程，一是对上节课教学内容的回忆，也是考察学生是否进行认真观察 游戏的开展，既激发了学生的兴趣，调动学生参与积极性，又让学生在活动中回顾了植物生长过程
活动一 成果大展示 1、今天老师给大家带来一个种植故事，《揠苗助长》我们一起来看一看，同学思考，这位宋国农夫的水稻为什么会枯死？ 2、是呀，这位宋国农夫太着急了，种植是一个缓慢的过程，不仅要播种，还要勤除草、除虫，并适时浇水，当土壤肥力不够时，我们还要施肥，要想获得预期收获，我们还要精心呵护，耐心的等待。宋国农夫没有种植成功，那你们的种植成功了？来分享一下你们的种植成果吧! 3、今天，我们不仅要展示我们的种植成果，同时还要选出哪些同学是“诚信种植员” 哪些同学是“种植小能手”。 评价标准： 有记录表而种子未发芽的，是“诚信种植员”；
有记录表且种子发芽的，是“种植小能手”勋章。 4、小结：这一次的展示，不但让老师看到了同学们在种植的成果，也看到了一些同学身上所散发的美好品质，那就是诚实，尽管因为某些原因，让这一次的种植不成功，但也不要灰心，谁也不能保证每个第一次都会是成功的。仔细想想自己在种植过程是不是出现了什么问题，再向种植成功的同学取取经，相信你的再尝试一定会有结果的！ 学生讨论交流水稻枯死的原因 1.小组内展示自己种植出的植物 2.比一比：哪组种子长得好？ 3.交流种子发芽的情况 落实学习目标二，在活动的开展过程中指导学生学习如何在种植活动之后进行交流和总结，这种体会可以是知识的收获，也可以是某种道理的获得。
活动二 我们的收获交流会 1、同学们， 记录植物生长的方法有很多，不仅可以用老师为大家提供的记录方式，还有书本中的记录方式，瞧，这就是李泽仁就用日记的方式记录了他的观察。 音频播放2 2、在日记中，李泽仁不仅记录了自己种的是什么种子，还记录了自己的心情。他太着急了。书中的李兰，每天用量一量小苗的身高，数一数叶子的数量，把数据记录下来，这也是一种记录的好方法，喜欢画画的同学可以用画画记录下来，当然用手机拍照，制作短视频都是可以的。大家可别小瞧这些成长记录，科学家就是通过这些记录发现生命的成长规律和奥秘。 3、同学们，大家的种植日记完成的非常细心，认真地用图画，照片各种方式进行了记录，下面，我们就来看看这两位同学的种植记录。 4、同学们记录得非常认真，都能够评为诚信种植员，老师希望下次我们全部被评为种植小能手。 学生分享种植经验 ，展示种植日记。 落实学习目标一，鼓励学生采用多种形式来记录植物的生长过程，发现植物的成长规律，给学生提供进行观察的方法指导，提高学生观察能力。
活动三 绘本故事，小猴学种植 出示绘本故事 1、看到同学们等到了荣誉奖章，小猴子坐不住了，忙着要和我们比一比，它能比赢吗？我们一起来读一读这个 故事吧。 音频图片播放 2、小猴子的种植成功了吗？为什么它的桃子和西瓜没有长出来？ 3、小结：小猴在种植时只是随意播种，没有浇水，除草，施肥。没有细心呵护耐心等待，没有掌握桃子的种植方法。遇到困难时没有想办法解决，知难而退，所以它的桃子和西瓜没有长出来。同学们种植时，如果遇到这样情况，千万不要向小猴子学习，轻易就放弃了，我们要勇敢面对困难，积极解决问题。 4、师：关于种植，我们的前人也给我们留下了宝贵的经验。我们一起读一读。 种瓜得瓜，种豆得豆 麦浇芽，菜浇花 三月八，去种瓜 阅读绘本故事，说出小猴种植不成功的原因 读一读种植谚语 落实学习目标三，学习目标四，通过绘本故事，进一步明确要想获得预期的收获，还需细心的呵护、耐心的等待，需要坚持观察，从而为课后的持续践行奠定学生的信心，促进学生的个体在与自然互动中的长。
总结 总结： 这节课，我们收获的不仅仅是种子发芽的喜悦，收获了如何种植的知识，收获了与大自然的亲密接触，还收获了耐心和意志品质的磨练。除了试种一粒籽，以后我们还会尝试去做更多的事情，重要的是要敢于尝试，多一点耐心，少一点浮躁。老师希望同学们在今后的生活中，继续发扬优良品质，把一切都能做的更好。
达标检测 思考，交流汇报，通过种植你收获了什么？
板书 设计
教学反思 因地域、时间问题，同时也为了给学生更多地观察时间，第二课时是在2周后进行的。鉴于第一课时的内容，学生对这样的活动比较感兴趣，积极性较高，展示成果部分完成较成功。实践活动课的前期准备非常重要，在每节课前我对学生都提出了具体任务要求，学生都能认真完成。不足之处是对学生交流与分享过程的感受没有及时总结，提问不够明确。在这种植的两周内，也应该时常提醒和督促学生认真种植并完成记录，这一点我没有重视。
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