资源简介

百合花
【学习目标】
1．积累文中字词，了解小说的故事情节。
2．明白本小说题目的含义和主题。
3．体味细节描写在小说中的作用。
4．欣赏小说的人物美，学习主人公美好的品质。
【学习重难点】
1．分析人物形象，体会人物感情。
2．分析题目含义，把握文章主题。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、资料助读
1．作者简介
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
2．写作背景：
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
二、直击预习，定向检测
1．文学常识填空
《百合花》的作者是___________，她是___________代女作家，代表作有___________、___________、___________。
2．给划线的字注音
撂（ ） 讷讷（ ） 忸怩（ ） 执拗（ ）
讪讪（ ） 尴尬（ ） 挟（ ） 虔诚（ ）
3．解释词语
（1）局促不安：_____________________________________________
（2）忸怩：_____________________________________________
（3）尴尬：_____________________________________________
（4）讷讷：_____________________________________________
三、整体感知
1．全文以_________为顺序，以_________为线索展开故事情节。根据情节的阶段性，小说可以分为四部分：带路（开端）→_________（发展）→_________（高潮）→盖被（结局）。
2．本文的主要人物有_________和_________，“百合花”是女主人公嫁妆（新被子）上的图案，也是人物_________、_________品格的象征，更是_________中的“一朵浪花”。
四、初识人物
速读课文，找出与百合花被相关的情节，思考：
1．从借被和献被两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
2．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这句话写出了新媳妇什么样的心情，表现她什么品质？
五、巩固练习
1．给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
劈（ ）手 闪烁（ ） 虔（ ）诚 半晌（ ）
破zhān（ ）帽 niǔ（ ）怩 踌chú（ ）
2．下列书写完全正确的一项是（ ）
A．安详 小心翼翼 气势凶凶
B．发髻 日溢丰富 张皇失措
C．棉絮 平淡无其 义愤填膺
D．篝火 流水淙淙 起早熬夜
六、布置作业
思考：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？
【第二学时】
【学习过程】
一、人物探究
1．从文中找出描写通讯员的语段，分析通讯员的形象特点。
2．简要分析“我”对小说的情节发展有何作用。
二、写法探究
小说中多处运用生动的细节描写，读来让人过目难忘。找出来分析一下。
三、总结归纳
1．文章为什么以“百合花”为题？它好在哪里？
2．归纳主题：
小说撷取了革命战争时期任命斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的_________和_________的形象，表现了_________，传达了_________。
四、拓展链接
民族文化中“百合花”象征纯洁美好、团结美满。请再说出一种花，说出它在我们中华民族中的象征意义。
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