资源简介

6.1学无止境（教学设计2）
●教学内容
人教版道德与法治九年级下册第三单元第六课第一框。
●教学目标
知识目标：认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力；学会在生活、工作中学习。
能力目标：增强应对学习压力的能力；重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式；结合自己的实际情况提高对终身学习的认识，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
情感、态度与价值观目标：培养终身学习理念，学会主动学习；逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，增强责任感和使命感。
●教学重难点
教学重点：积极面对当下的学习，坦然面对学习压力。
教学难点：在实践中学习，在生活和工作中学习，树立终身学习的理念，让学习成为一种生活方式。
●教法与学法
教法：情境活动法、案例分析法、讲授法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法、自主学习法。
●教学准备
教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程
环节一：展示材料，导入新课
“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
这个例子说明了什么道理？
教师：这个例子说明了终身学习的道理。人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习应该成为我们的一种生活方式。这节课就让我们来探讨学无止境的话题。
【设计意图：通过毛泽东爱学习的事例阐明终身学习的重要性，调动学生的学习兴趣，导入新课。】
环节二：自主学习，解读新知
带着问题阅读教材并找出答案，限时10分钟。
1.面对学习生活的正确态度是什么？
2.产生学习压力的原因是什么及我们应如何应对？
3.有哪些缓解考试压力的方法？
4.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？
5.为什么要重视实践？
6.怎样在实践中学习？
7.要终身学习的原因是什么？
8.终身学习需要养成哪些好的习惯？
【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】
环节三：聚焦主题，合作探究
友情提示：结合教材内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
合作探究一：积极面对当下的学习
活动（1）课堂讨论：正确面对学习压力
有的同学说：“学习有压力是没有好处的，学习不应有压力。”
探究：
（1）你怎么看待这种观点？
（1）请你为摆脱考试压力大的状况提出合理化建议。
师生总结：
（1）这种观点是错误的。有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。没有学习压力，可能会使我们失去动力，停滞不前。我们要理智面对学习压力，进而变压力为动力，可以帮助我们更好地成长。
（2）如果考试压力过大，我们就要学会缓解，如转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等。
【设计意图：通过课堂讨论的形式，引导学生正确认识学习压力。】
活动（2）热爱学习
习近平总书记强调，党员干部要增强学习本领。走进新时代，踏上新征程，所有党员干部要自觉把学习作为一种生活方式、一种人生境界、一种政治责任，养成好读书的自觉，培养读好书的习惯，以学明理增智，以学修身养德，加快知识更新，优化知识结构，着力避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境，不断增强学习本领，不断提升工作能力，当好新时代的“答卷人”，向党和人民交出优异的答卷。
探究：
为什么要自觉把学习作为一种生活方式、一种人生境界、一种政治责任？
师生总结：
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
【设计意图：以习近平总书记的讲话为背景，引导学生热爱学习，把学习作为一种生活方式。】
合作探究二：在实践中学习
活动（1）重视实践
乱张贴乱扔垃圾是小区居民最深恶痛绝的事情，不但影响了居民的日常生活，也破坏了小区的优美环境。“十一”假期期间，由几名中学生组成的环保队伍活跃在社区，对社区内的乱张贴乱扔垃圾来了个集中清理，受到了社区居民的欢迎和赞赏。
在劳动中，同学们个个干劲十足，不怕脏，不怕累，将绿化带内、街道旁被随意丢弃的果皮纸屑捡拾干净。环保小队所到之处，垃圾和乱张贴全部都不见了踪影。经过几小时的清理，墙白了，路净了，小区内的环境得到了明显改善。
探究：
（1）同学们参加过哪些社会实践活动？
（2）参加这样的活动有什么收获？
师生总结：
（1）参加的社会实践活动有社会调查、志愿服务、科学实验等。
（2）①参加这些活动，与外部世界打交道，能够了解客观实际，把握事情的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，能锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。③在实践中逐步解决遇到的困惑，促进自身的发展和提升。④能增强问题意识，培养研究能力，做到知行合一。
【设计意图：采用探究活动的形式，引导学生知行合一，在实践中学习，积极参与实践。】
活动（2）终身学习
材料一：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——[南宋]陆游《冬夜读书示子聿》
材料二：许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”。许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。20世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。学无止境，“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。他注意知识的更新，也注重不断地进取。基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家”冒了出来。
探究：
以上两则材料分别说明了哪些道理？
师生总结：
材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。材料二说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
【设计意图：通过古诗和先进人物的事例，引导学生树立终身学习的理念，坚持在实践中学习。】
环节四：回顾总结，情感升华
1.构建知识框架。
学生小组内交流，思考讨论，分组探究，以小组为单位构建知识体系，做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。
教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。
【设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确重点，便于巩固所学知识。】
2.谈学习后的收获和困惑。
（提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。）
学生盘点自己的收获与困惑。
我知道了_______________________________________；
我还存在_______________________________________的困惑。
今后，在生活中我会___________________________________。
【设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的知识点。】
3.教师寄语。
本节课主要学习了积极面对当下的学习、在实践中学习两部分内容。学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
●板书展示
●课堂作业
1.面对即将到来的中考，在学习生活中感受到压力是正常的，但过度的学习压力会影响学习效率，我们要学会缓解学习压力。下列缓解学习压力的做法，恰当的是（ ）
①通过体育运动，缓解紧张情绪
②多吃些蔬菜水果，以免营养不良
③合理安排时间，注意劳逸结合
④经常说我最棒，就一定能考好
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.读万卷书，行万里路。2018年3月，某校师生带着研学课题踏上“长征路”，开启了研学之旅。师生们拜访了“屯堡文化之乡”，感受了遵义红色基因。本次活动的目的是知识科普、体验考察、励志拓展、知行合一。这一研学活动（ ）
①引领学生在实践中学，学以致用
②耽误教学时间，影响了课堂教学
③提高学生的学习能力、实践能力
④有利于促进学生的全面发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.习近平主席针对领导干部的实际指出，我们的工作比较繁忙，真正脱产学习的机会很少，所以我们应当有一种雷锋“钉子”精神，挤出时间，争分夺秒地学习。这启示我们要（ ）
A.善于向书本学习
B.善于向他人学习
C.努力使学习成为一种生活方式
D.努力提高学习兴趣
4.中华民族的伟大复兴，不会是欢欢喜喜、热热闹闹、敲锣打鼓那么轻而易举就实现的。我们要靠自己的努力，大国重器必须掌握在自己手里。这启示我们青少年（ ）
A.遇到困难寻求帮助，依赖师长战胜挫折
B.注重实践崇尚科学，胸怀祖国勇于担当
C.磨砺意志自立自强，一枝独秀展示自我
D.艰苦奋斗自力更生，及早就业应对挑战
5.华罗庚说：“聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。”史密斯说：“劳动教养了身体，学习教养了心灵。”关于学习，下列观点正确的是（ ）
①学习不仅仅局限在书本，也在实践中
②学习是知识的获取，也是能力的培养
③学习没有终点，我们需要终身去学习
④要在实践中学习，促进自身的发展和提升
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
6.下列说法能体现终身学习这一理念的是（ ）
A.吾生也有涯，而知也无涯
B.三人行，必有我师焉
C.学而不思则罔，思而不学则殆
D.敏而好学，不耻下问
7.漫画分析。
（1）漫画中妈妈的言行正确吗？为什么？
（2）请你为漫画中的同学提出恰当的建议。
参考答案：
1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.A
7.（1）不正确。①我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。
（2）①面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。②有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。③我们可以通过转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等方法来缓解考试压力。

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