资源简介

支撑跳跃－－横箱分腿腾跃
教学目标
1、初步学习“横箱分腿腾越”的完整技术动作。
2、通过学习,使85%左右的学生在保护与帮助下初步掌握“横箱分腿腾越”完整技术动作,发展灵敏、力量、协调等身体素质。
3、培养学生战胜困难的勇气和顽强的意志品质,在学习中充分展示自我,体验成功的喜悦。
重难点
重点:
提臀分腿。
难点:
快速顶肩推手。
教学活动
准备部分
一、课堂常规
二、慢跑热身
三、专项活动:
①伸展运动
②扩胸运动
③体转运动
④腹背运动
⑤侧压腿
1、师生问好。
2、引出本课内容,提出教学目标。
3、提出安全要求。
4、安排见习生。
教师活动
1、教师引导学生热身活动。
2、教师引导学生体验动作过程。
学生活动
1、体育委员整队并报告人数。
2、积极思考、回答老师提问。
3、积极配合、集中随身携带物。
听从教师口令指挥跑步。
学生模仿教师动作,积极体验动作过程。
组织:
要求:
1、整队快、静、齐。精神饱满,注意力集中。
2、语言清晰、声音宏亮。
练习队形:分四组绕器械慢跑。
要求:积极参与
练习队形:四列横队
要求:积极模仿,动作到位。
明确本节课学习内容及目标。提出安全要求。
激发兴趣,活跃气氛。
充分做好热身活动。
基本部分
一、辅助练习:
1、原地起跳分腿落地
2、上步踏跳
3、3-5步助跑起跳
4、撑背跳跃
教师活动
1、讲解示范
2、带领学生练习。
学生活动
1、认真观看。
2、积极模仿动作。
组织:分组不轮换
练习队形:四列横队
辅助练习解决提臀、分腿技术动作。
二、“横箱分腿腾越”:
1、助跑、起跳、支撑,不过器械练习
2、尝试独立完成“横箱分腿腾越”动作
3、展示“横箱分腿腾越”动作
三、游戏:障碍往返接力赛
1、男女各两队,参赛者依次越过障碍物,直线跑回,与队友击掌,先完为胜,男女分开。
示范讲解
2、讲解保护与帮助的方法。
3、组织分组练习,巡回指导。
4、集中纠错,
5、解决重难点,提出方法,适时参与,及时鼓励、点评
6、组织展示,适时点评。
讲解游戏规则、方法及要求
组织游戏
1、认真听讲、仔细观看示范,
2、理解并掌握
3、分组练习,积极体验,
4、认真听讲、理解,
5、明确重难点,探讨解决策略,体验动作过程,
学生活动
1、仔细聆听
2、积极参与
3、注意安全
要求:
1、积极思考、合作学习,
2、注意安全,互帮互助,
3、积极参与,大胆体验。
练习队形:
要求:
先演示,后做游戏。
团结协作,遵守游戏规则。
自主、合作、探究学习,培养学生团结合作精神。选择不同练习手段体验动作过程,突破技术难点。
发展学生的快速跑、协调、灵敏能力。
结 束 部 分
一、放松(音伴)
二、互评
三、回收器材
四、宣布下课
参与指导放松活动,
教师总结、点评,
安排归还器材,
宣布下课。
1、放松活动,
2、学生谈体会,
3、协助老师归还器材,
4、向老师说再见。
练习队形:全班散点式站在老师周围
要求:
动作自然,心情放松
积极发言,认真互评
协助老师归还器材。
尽情放松,愉悦身心,师生互评。
教学反思
本课设计理念正确,教材选择恰当,教师能准确把握教材重、难点,教态亲切、自然,语言富有感染力,示范准确规范,组织教法符合学生生理、心理特征,教学手段富有吸引力,并重视关注个体差异与不同需求,通过层次教学,确保每位学生在同一时间内都有不同程度的收益。
课堂结构严谨,层层递进。在课堂教学中,教师能够因势利导及时帮助学生,引导学生发现问题,解决难点,充分发挥教师的主导作用;学生们练习积极、注重领悟、互信互助,圆满地完成了课程的学习,体现了自主与合作的完美结合。
整堂教学课圆活、流畅,达到了预期效果,是一节在新课改背景下具有示范性、可操作性的体育教学课。

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