资源简介

五步拳
教学目标
根据六年级学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:
1、学生对基本步型和手型能做到观其形知其名,在五步拳1—4个动作的学习中,能找出套路中出现的基本步型。
2、基本掌握五步拳1—4个动作的动作线路和技术要点,动作协调连惯。
3、通过教学生和学生探讨学习,培养学生团结协作精神和主动学习。
学情分析
本课教学对象为六年级的学生。他们的骨骼弹性好,关节活动范围大,神经灵活性高、反应快,容易接受、学会新的动作。武术是他们所喜爱的运动之一,虽没有基础,但对学习武术特别感兴趣。教学中要让学生把身体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
重点难点
重点:
五种步型和三种手型规范动作的串联。
难点:
套路中手眼身法的协调配合。
教学过程
启 发 兴 趣 活 跃 情 绪 阶 段 1、课堂常规 2、慢跑 闭口螺旋、开口螺旋 3、兔子舞 1、整队集合，检查学生服装； 2、向学生问好； 3、导入本课学习内容及要求 教师讲解并带领学生慢跑 1、教师讲解练习要求 2、教师带领学生口令下练习 3、教师口令提示，并音乐伴奏练习 4、集中讲评，提出注意事项 5、指导学生两手可任意摆动音乐伴奏下练习 1、在指定地点集合，着装符合要求 2、向老师问好； 3、明确本课学习内容及要求。 学生跟随教师做练习 1、听教师讲解记住动作要求 2、跟随教师模仿练习 3、接受教师指导，提高表现力 4、两手可任意摆动音乐伴奏下练习 组织：成四列横队 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ ▲ 要求：快、静、齐 2分钟 5 分钟 8分钟
保 持 活 跃 情 绪 发 展 运 动 能 力 阶 段 一、复习基本步型、手型 1、步型： 弓步、马步、歇 步、仆步、虚步 2、手型： 拳、掌、勾。 二、学习1—4个动作 （1）搂手弓步冲拳 （2）弹腿冲拳 （3）马步架打 （4）歇步下冲拳 1、教师示范讲解、领做、 统一口令指挥、提示要点。 2、教师提问各种手型和步型 1、教师讲解示范动作要领 预备姿势：并步抱拳 动作要领：身体成立正姿势，两手握拳抱于腰间，头转向左边。 (1)左脚向左迈出一步成弓步，同时左手向左平搂后抱于腰间，右拳前冲成平拳。 (2) 重心前移至左腿支撑，右拳先屈膝提起再向前弹踢。同时左拳前冲成平拳，右拳收抱腰间。 (3) 右脚内扣落地，身体左转九十度，两腿屈膝下蹲成马步。同时左拳变掌，屈臂上架，右拳向右侧冲成平拳，头右转，眼看右侧方。 （4）右脚向右后插一步，同时右拳变成掌向左下盖，掌外沿向前，身体左转90度，收左拳；两腿屈膝下蹲成歇步，同时冲左拳，收右拳。 1、学生认真听，仔细看、跟着练。 2、学生积极回答并示范出来 1、学生认真记动作线路，在练习中体会动作要领。 2、在教师的带领下模仿练习 3、学生在教师 带领及口令语 言指挥下模仿 动作。 4、学生在口令指挥下练习。 5、分组练习：每组选出一名小老师带领练习。 6、集中纠错 7、展示：各组在小老师的领下分别展示 8、评判表现最佳的小老师和组别。 1、示范——分解示范——分 解习。动作边领做边讲解—— 领做——听口令练习 2、要求： （1）、动作准确无误，重心要稳，注意力集中，全班同学动作整齐有力。 （2）、多次练习，做到熟练无误。 3、易犯错误 （1）掌、拳、勾手动作变化不明显。 （2）踢腿不到位，步型不标准。 （3）动作不协调。 4、纠正方法 （1）强调动作要领 （2）分解单练 5分钟 20分钟
稳定情绪身心恢复阶段 一、放松活动 柔韧拉伸 二、集合，总 结本课情况。 三、师生再见。 1、带领学生放松 2、组织学生自评、互评，教师总结。 3、宣布下课 1、跟教师放松 2、学生自评、互评。 3、击掌下课 组织：队形同上 5分钟

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