资源简介

综合实践活动备课
（小学三年级下册）
任课教师_ _
年 月
综合实践活动计划 （总）
指导思想: 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
活动目标与任务: 1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。 3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。 5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
综合实践活动计划（总）
活动重点： 1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2. 使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
活动难点： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
具体措施： 1．以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自己推选组长，可邀请家长一同参与。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。 2.个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3.班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
4.及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价，并对活动成果进行不同形式的展现。
综合实践活动计划（分1）
周 次 活动内容 活 动 目 的 活动准备
第 一 周 方法与指导： 主题1.怎样制订活动方案 通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。 课前查阅有关制订活动方案的资料；制作多媒体课件。
第 二 周 方法与指导： 主题2.学会分工与合作 1.通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。 2.增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。 1.搜集有关“分工与合作”的事例。 2.制作多媒体课件。
第 三 至 四 周 活动与探究： 主题1.走进游戏世界 活动1：游戏小调查。 活动2：玩陀螺。 活动3：游戏巧设计。 1.通过“游戏小调查”，引导学生了解游戏的变化和发展，培养学生收集和整理信息的能力。 2.通过“玩陀螺”和“游戏巧设计”，培养学生的动手能力，激发学生的好奇心和进一步探究的欲望。 3.培养学生的合作意识和创新精神。 一段粗细适宜的圆木棍，抽打陀螺的鞭子。
综合实践活动计划（分2）
周 次 活动内容 活 动 目 的 活动准备
第 五 至 六 周 活动与探究： 主题2.生活中的礼仪 活动1：生活礼仪小调查。 活动2：遵守礼仪我能行。 活动3：争当礼仪小使者。 1.通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识，培养学生搜集处理信息的能力。 2.通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。 生活礼仪的相关图片集视频资料；联系宣传的地点或邀请相关人士作礼仪报告。
第 七 至 九 周 活动与探究： 主题3.快乐剪纸 活动1：可爱的动物。 活动2：美丽的窗花。 活动3：创意剪纸。 1.通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。 2.通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。 剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。 多媒体课件，剪纸作品
第 十 至 十 二 周 活动与探究： 主题4.饲养小动物 活动1：养殖情况小调查。 活动2：可爱的金鱼。 活动3：活泼的小兔。 1.了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。 2.激发学生观察、探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。 3.培养学生小组合作的精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。 鱼缸，兔笼，各种鱼食，水，饮水槽，扫帚，簸箕等
综合实践活动计划（分3）
周 次 活动内容 活 动 目 的 活动准备
第 十 三 至 十 五 周 活动与探究： 主题5.衣物的洗涤 活动1：手洗衣物。 活动2：机洗衣物。 活动3：不同织物洗涤的方法。 1.了解衣物洗涤的基本常识，认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握科学的洗涤方法。 2.学会洗涤常见衣物，增强学生的动手实践能力，形成良好的卫生习惯和节约用水的意识。 3.提高学生的生活自理能力，增强学生的自我服务意识，能够主动帮助父母做些力所能及的事情。 各类肥皂，各类合成洗涤剂，碎肥皂，酒精灯，石棉网，水盆，波轮式洗衣机。
第 十 六 至 十 八 周 活动与探究： 主题6.居民生活环境调查 活动1：居住环境小调查。 活动2：环境与人们的生活。 活动3：建设幸福家园。 1.通过发放、回收、整理、统计和分析居民生活环境调查问卷和撰写调查报告等活动，使学生初步了解居民生活环境的基本情况、发生的变化以及对环境的要求，提高学生收集、处理、分析信息的能力。 2.通过查阅资料、讨论交流、访问等活动，让学生进一步了解环境与人们生活的关系，知道保护环境是每一个公民的责任。 3.指导学生学习倡议书的书写格式，初步培养学生的社会责任感。 调查问卷，倡议书，照相机，笔记本等相关材料和工具等。
第 十 九 周 期末复习考试 1.回顾本学期所学的内容，系统性的整理，复习。 2.考察学生对基本知识和基本技能的掌握。 多媒体课件，相关资料。
第一板块：方法与指导
主题1 怎样制订活动方案
一、教学分析：
（一）教材分析：
《怎样制订活动方案》是山东科技版小学综合实践活动三年级下册“方法与指导”部分的第一个主题。方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师或集体的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。方案制订是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。
本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。
“问题与思考”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。“学习与探究”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。“实践与体验”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。“总结与交流”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。
（二）学情分析：
三年级大部分学生在日常生活和学习中很少接触或没有接触过活动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效的指导。
二、教学目标：
1．知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。
3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
4.教学重难点：
重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。
三、教学策略建议：
教法建议：
“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。
“学习与探究”部分，教师引导学生通过对活动方案案例的研究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制订活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。
“实践与体验”部分，教师启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案，做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。
“总结与交流”部分，教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。
学法建议：
1.自主探究。通过学习，了解活动方案的基本内容及格式。
2.小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。
四、教学资源与环境建议：
教学资源建议：
1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法及植树节的知识。
教学环境建议：多媒体教室。
五、教学评价建议：
评价标准：学生自主探究、合作，讨论、制订、修改活动方案，活动方案要具体、操作性强。
评价方法建议：强调学生在活动方案制订过程中的主动参与，注重活动方案的条理性、可操作性。关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性。引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，提高活动方案的质量。
六、教学课时建议：
两课时
七、教学过程设计：
第一课时
教学内容：开展植树活动，与小树一起成长，争做“绿色小天使”。
教学目标：
1．知识与技能目标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能力。
3.情感态度与价值观目标：在小组中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
4.教学重难点：
重点：了解制订活动方案的一般过程。
难点：培养学生活动规划的意识。
教学准备：
1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例。
2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣。（10分钟）
1. 创设情境
同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？
师讲故事：做作业的故事。一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。小柱对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。”小柱说：“真扫兴。”说完便抱着足球跑去玩了。小强独自回到了家里，看到妈妈饭还没有做好，便打开书包做起了家庭作业。小强半个小时就做完了，吃过晚饭，看了一会儿电视，洗洗脚，便早早地上床睡觉了。小柱玩到天黑才满头大汗地跑回家里，急急忙忙吃过晚饭，便看起了心爱的电视剧，妈妈问他：“你的家庭作业做完了吗？”小柱说：“急什么，明天早上再写。”小柱由于看电视太晚，第二天起床起晚了，早饭也没吃，就跑到了学校，这才发现家庭作业还没做呢。
听了这个小故事，你有什么想说的？
学生交流：1、小强和小柱谁的学习习惯好？ 2、谁做事有计划？
3……
学习指导语：在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思，他说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制订一个切实可行的计划的重要性。
2.引出课题
学习指导语：我们进行每一项活动，都需要事先制订详细的活动计划，也叫活动方案。一份科学合理、切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。
思考：活动开展前，怎样制订活动方案呢？
（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白制订方案的重要性和必要性，激发学生的兴趣，让学生知道实践活动之前要制订好方案，使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制订课的价值所在。）
（二）案例学习，主动建构。（25分钟）
1. 案例学习
学习指导语：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示“走进元宵节”活动方案）
“走进元宵节”活动方案
活动主题 走进元宵节
活动目的 了解元宵节的传说、习俗和饮食情况，感受节日文化的魅力。
活动内容 了解元宵节的传说、习俗和饮食情况。
小组成员 及分工 组长：刘圆圆。 组员：刘悦、杜雨晴、孔令慧尹修琦、梁栋。
分工：刘悦、杜雨晴负责了解关于元宵节的传说； 刘圆圆、孔令慧负责了解元宵节的习俗； 尹修琦、梁栋负责了解元宵节的饮食。
活动方法 查资料、访谈、考察。
活动步骤与 时间安排 活动共分四步，时间安排5天。 上网查阅资料，1天； 访谈有关人员，1天； 实地考察，2天； 总结整理，1天。
预期成果 呈现形式 手抄报、访谈记录、考察报告等。
学习指导语：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和“走进元宵节”活动方案，你能提出什么问题？
学生观察、比较、分析讨论，提出问题。
（1）一份完整的活动方案主要包括哪些内容？
（2）怎样制订一份好的活动方案？
（设计意图：学生初次接触活动方案，制订起来有些困难，教师提供一份成功的活动方案案例作参考，学生对案例进行自主探究，通过观察、比较、分析，了解活动方案的基本格式和基本内容。）
2.探究建构
一份完整的活动方案主要包括哪些内容？
学生讨论，交流：
（1）我认为一份完整的活动方案应包括……（2）我认为…… ……
教师评价。
教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。（多媒体出示）
活动方案的具体要求：
（1）活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、范围和研究方向。
（2）活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。
（3）活动内容：主题活动要探讨的具体内容和范围。如果课题较大，还必须列出所包含的小课题。
（4）参加人员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。学生首先选择主题，组成学习小组，选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。
（5）活动方法：指用什么样的活动方式开展活动，一般有调查与访问、实验与观察、设计与制作、文献查找等。有的课题需要同时采用几种研究方法，同一课题也可以采用不同的研究方法。
（6）活动步骤与时间安排：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。活动时间的设计一定要具体，不能太笼统，一般而言，需以周为单位或以课时为单位进行时间安排。
（7）预期成果呈现形式：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。
（补充说明：制订活动方案时，先根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再逐一细细确定参加人员及其分工、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等项目。）
3.体会实践，大胆尝试
同学们通过学习，你现在最想做什么？
学生活动：我也想制订一份好的活动方案？……
学习指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案？（学生根据已有经验交流。）
教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程。参加活动人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老师的意见和建议，对制订的活动方案进行修改完善。（多媒体出示）
（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白活动方案的基本内容、具体要求及制订活动方案的一般过程。让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。）
（三）学习小结。（5分钟）
通过本节课的学习你有什么收获？ 学生交流本节课的收获和体会。
（四）板书设计：
第二课时
教学内容：主题1“实践与体验”部分和“总结与交流”部分。
教学目标：
1．知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。
3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
4.教学重难点： 重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。
教学准备：
1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案表格，植树节资料。
2.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节的知识。
教学过程：
（一）复习上课知识，引入新课。（5分钟）
1. 活动方案一般包括哪些内容？
2. 制订活动方案，通常要经历什么过程？
学生回答问题，引入新课。
（二）小组合作，制订方案。(15分钟)
学习指导语：每年的3月12日是我国的植树节。植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。同学们，让我们围绕植树节确定自己小组的活动主题，制订一份主题活动方案吧。
你们小组想研究关于植树或植树节的哪些具体内容，提出问题，确定活动主题。
学生说一说：
我想知道怎样植树？
我想知道我国植树节的来历。
我想制作一份关于植树节的手抄报。 4.我想……
学习指导语：学习小组确定活动主题后，怎样制订活动方案呢？
学生通过小组讨论，征求意见，共同策划，初步制订活动方案。（教师巡视，辅导。）
（设计意图：这一活动旨在启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案。学生在小组内围绕活动主题，通过讨论，自主地进行活动策划，初步制订活动方案。）
（三）交流提升，完善方案。（10分钟）
1.论证方案
学习指导语：活动方案不是一次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。小组制订完活动方案后，还要虚心听取老师和同学的意见或建议。哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？（学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示）
同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么“亮点”？（学生找“亮点”，交流。）
欣赏完其他小组的活动方案，你能指出 “不足”吗？可行性是活动方案的灵魂，找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。（学生找 “不足”，提出合理化建议。）
（设计意图：在班级交流论证修订活动方案阶段，教师要引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动方案。千万不要把交流论证搞成“批斗会”，把其他小组的活动方案说得一无是处。因而在这一阶段要引导学生在认真倾听其他小组的活动方案的基础上，先说说其他小组活动方案的“亮点”，然后找“不足”，提合理化建议。）
2. 完善方案
学习指导语：同学们在讨论、论证的基础上，根据全班同学提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己方案的不足，进一步修改完善自己小组的活动方案。（学习小组修改完善活动方案，多媒体展示修改完善后的活动方案）
（设计意图：由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性，无法一次性制订出完善、周密的方案，因而开展班级交流论证，修改活动方案是必要的，通过活动有利于培养学生的合作精神和与人交往的健康人格。）
（四）评价小结。（5分钟）
学习指导语：每个小组都制订出了活动方案，你还想说些什么？
同学们真了不起，小组成员之间配合很默契，成功完成了活动方案设计，老师真为你们高兴。
我需要强调的是：在具体实施中并不意味着要根据方案机械地执行，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情况，同学们要依据实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订活动方案。活动过程中要遵守规章制度，特别注意安全。
问题：通过本节课的学习有什么收获吗？（学生交流本节课的收获和体会，教师总结、评价。）
大家通过这节课的学习，收获很多：
（1）我明白了活动前要制订活动方案；
（2）我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程；（3）和小组的同学合作，我感到了一块学习的快乐。
（4）……
（设计意图：教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。本环节注重了评价的多元化，评价者可以是自己，可以是同学，也可以是老师，学生的收获，都可以通过此环节清楚地展现在大家眼前。）
（五）拓展延伸。(5分钟)（多媒体出示）
课下根据活动方案，开展植树活动，争做“绿色小天使”。
“植树节”活动方案

活动主题
活动目的
活动内容
小组成员及分工
活动方法
活动步骤与时间安排
预期成果呈现形式

老师或同学的意见或建议
老师的意见或建议：

同学的意见或建议：

（设计意图：让学生课下根据活动方案，开展植树活动，争做“绿色小天使”，旨在让学生转化为具体的植树活动，进一步深化对活动方案的认识与理解。）
八、板书设计：
九、教学反思：
设计理念：三年级学生初次制订活动方案有些困难，所以课前我先让学生收集这方面的资料，再比较教材上的“走进元宵节”活动方案，让他们自主探究、小组合作，通过分析、讨论交流、制订、修改活动方案，明白活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。通过设计植树节活动方案，来学会制订简单的活动方案。在班级交流论证修订活动方案阶段，教师引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动方案，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。教师及时、科学评价学生在活动中的表现，激发学生的兴趣，引导学生合作探究，深化对活动方案的认识与理解。
设计亮点：我在教学活动中注重培养学生自主探究、小组合作的意识，讨论交流、分析总结、收集整理资料和动手策划的能力，更重要的是让学生人人经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程，学生的规划意识、策划能力得到了显著提高。
一点遗憾：由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性，学生设计的活动方案还比较简单。有些学生合作意识不强，不善于与人交往，在今后教学中，教师要有意识地培养学生自主学习的能力和积极的合作态度。
附件：
中国植树节的来历
3月12日，是中国的植树节。中国的植树节，因时代的演变，先后作了三次改定。
孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。1915年，在孙中山的倡议下，以每年清明节为植树节，指定地点，选择树种，全国各级政府、机关、学校如期参加，举行植树节典礼并从事植树。
1928年北伐完成后，国民党政府通令全国：“嗣后旧历清明植树节应改为总理逝世纪念植树式”。国民政府行政院农矿部长易培基遵照孙中山先生遗训，积极提倡造林，于1930年2月呈准行政院及国民政府，自3月9日至15日一周间为“造林运动宣传周”，于12日孙中山先生逝世纪念日举行植树式。北方地区以3月初旬，寒气未消，还不适于栽树之故，特规定植树式仍于3月12 日举行外，造林宣传运动周延至清明节行之。
中华人民共和国成立后，1979年2月在第五届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上，林业总局局长罗玉川提请审议《森林法（试行草案）》和对“决定以每年3月12日为我国植树节”进行说明后，大会予以通过。1981年12月13日，五届全国人大四次会议讨论通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》。从此，全民义务植树运动作为一项法律开始在全国实施。次年，国务院颁布了《关于开展全民义务植树运动的实施办法》。我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。
植树造林消减噪声
在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载，噪声在50分贝以下，对人没有什么影响，当噪声达到70分贝，对人会有明显危害，如果噪声超过90分贝，人就无法持久工作了。目前在我国很多城市，噪声超过70分贝的环境很多，因此，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视，采取了各种减少噪声的措施，而绿化造林就是一举多得的好办法。
从科学试验中得知：公园成片林木可降低噪声5--40分贝，比离声源同距离的空旷地自然衰减量要多降低5--25分贝；汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带，噪声可以消减10--15分贝，比空旷地自然衰减量要多消减4分贝以上；在城市街道上种树，也可消减噪声7--10分贝，实践证明，在城市街道、空旷地以及房屋庭院种上绿树花草，能减轻噪声污染。
从林木防止噪声的效果来看，林带越宽越密越好。科学研究认为，在城市里，最少要有宽6米、高10米的林带，消减噪声效果比较明显，而且要求林带不宜离声源太远，一般在6--15米之间为好。


主题二 学会分工与合作
教学目标：
1、知识与能力：（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。
（2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。
（3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。
2、过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。
3、情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
教学重点、难点：
重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：处理好竞争与合作的关系。
教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球 多媒体
教学课时:2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
做游戏：彩球逃生。
材料：一个小口瓶、几个穿线的小球
要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球
问：这个游戏说明了什么道理
小结： 人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。
展示课题：学会与人合作
二、讲授新课：
从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。
（一）家庭篇
角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
思考：
　　1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？
2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？
小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。
在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。
（二）学校篇
1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面
思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？
在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？
小结：合理分工 精心计划、相互尊重 相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务…….
2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演……）
这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？
相互沟通，真诚合作
3、想一想：
初三2班的同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。
假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？
小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划
具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。
（2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。
（三）社会篇
1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。
讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？
小结：（1）中央领导科学决策，及时部署；
（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；
（3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地；
（4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水；
（5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区；
……
问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重要呢？
指挥是团队的核心和灵魂，
合作中还需要各团队间的相互配合。
（四）国家篇
展示材料：中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。
三个重要结论:
第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤；
第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益；
第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。
四点建议:
一要继续加强两国高层往来和战略对话。
二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。
三要加强在重大国际和地区问题上的协调。
四要积极拓展两国民间交流。
问：温总理的讲话阐述了什么样的道理？
小结：善于合作，要做到相互沟通、支持合作，妥善解决合作中不愉快的事情。
解决矛盾和分歧，关键是及时沟通，消除隔阂。
合作中，只有坚持公平公正的原则，才能共享合作成果，达到双赢共赢。
三、总结本课内容
让学生总结与人合作的技巧：
合理分工，科学计划、有效指挥，相互配合、承担责任，履行义务、相互沟通，真诚合作、公平公正，合作共享。
四、提炼升华
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效祖国！
教学后记：
第二课时
复习回顾
通过上节课的活动，你们知道了哪些合作的秘诀？
每一个人都要认真；
要注意方法；
要有甘于付出的精神；
要知道发挥各自的优势。
学会赞美
每个同学拿出一张纸，写上自己的名字，然后写上来自他人的评价几个字。
每一个同学把你的纸给后一个同学，当你拿到前一个同学的纸后请你认真地写上这个同学2-3个优点 ，不能重复，你们组的其他几个同学的评价你都要写完。都写完后，把你手中的纸送给本人。
看一看，谁最善于发现别人的优点，看一看哪一组合作的又快又好。
选3-4个同学读一读别人对你的评价。
总结在合作中要善于肯定同学的优点。
学会分工合作
出一张手抄报，主题自己定，可以是汉字王国、游戏天地、
想一想你们的手抄报可用什么形式来出？（手写、剪贴板，剪贴板可以是从资料上剪贴下来直接粘贴，也可以是先写在纸上再剪下来贴。）
先想一想出手抄报要做一些什么事？罗列出要做的事情，想一想做这些事的先后顺序。（打格子、找资料、写、画）
应该怎样分工？小组讨论、交流
发挥每一个同学的优势，安排工作。
遇到困难想办法解决。
实践活动
在出手抄报之前，我要强调几件事：一是，进行小组与小组之间的竞争，看谁的手抄报出得好（内容丰富、字迹工整）又快，二是看哪一组最团结最会合作。评选优秀手抄报、优秀团队奖。
学生动手合作出手抄报。
3、展示交流手抄报，交流合作的感受或经验之谈。
4、总结合作的方法和技巧
活动与探究板块：
课题 活动与探究1走进游戏世界
教学 目标 1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。 2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。 3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。
教学 方法 对话、讲授、情境、探究教学法
教材 分析 及 学情 分析 本单元内容包括 ：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。
重点 与 难点 了解游戏的变化和发展,培养学生的动手能力.
重点 措施 与 难点 措施 在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。让学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患
其他 搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。
课时 分配 5课时左右
活动1 游戏小调查
活动准备：
1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
活动过程： 第一课时
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。
二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。
小学生课间游戏基本情况调查问卷 你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！ 调查时间： 调查地点： 调查人： 调查对象： 班级： 性别： 年龄： 1、课间十分钟，你主要干什么？ A、玩游戏 B、看书 C、锻炼身体 D、聊天 2、课间你通常在什么地方玩游戏？
A 、教室 B、走廊 C、操场 3、你认为在课间玩什么游戏适当？ A、休闲游戏 B、益智游戏 C、体育游戏 4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？ A、偶尔发生 B、经常发生 C、从未发生 5、下课时你一般和谁一起做游戏？ A 、老师 B、同学 C、自己一个人 6、下课后你是这样做的： A 、先做好下节课的课前准备再去玩 B、直接出去玩 7、课间结束时，你是这样做的： A 、提前1-2分钟进教室坐好 B、铃响后才进教室
第二课时
一、开展调查实践活动
1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。
2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。
阳光游戏小组：
学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告
附：
综合实践活动采访表 采访时间：　　　　　　　　　　　　采访地点： 采访对象：　　　　　　　　　　　　记录人： 温馨小提示： 1、要注意礼貌用语 2、要说明自己的来意 3、要认真做好记录 采访内容： 问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记录１：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记录２：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
安全游戏小组：
这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。
健康游戏小组：
这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。
开心游戏小组：
调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语 文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。
四、整理统计调查结果
1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。
统计样表：
小学生课间游戏基本情况调查统计表
调 查 内 容 人 数 百 分 比
1、课间十分钟，你主要干什么？ A、玩游戏
B、看书
C、锻炼身体
D、聊天
2、课间你通常在什么地方玩游戏？ A、教室
B、走廊
C、操场
3、你认为在课间玩什么游戏适当？ A、休闲游戏
B、益智游戏
C、体育游戏
4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？ A、偶尔发生
B、经常发生
C、从未发生
5、下课时你一般和谁一起做游戏？ A、老师
B、同学
C、自己一个人
6、下课后你是这样做的： A 、先做好下节课的课前准备再去玩
B、直接出去玩
7、课间结束时，你是这样做的： A、提前1-2分钟进教室坐好
B、铃响后才进教室
（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表
游戏名称 喜爱的人数 百分比
第三课时
（一）举行课间游戏调查报告交流会
1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。
2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。
（二）举办活动成果展示会
内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等
形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等
(三)活动拓展：
1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。
2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！
第四课时
活动2 玩陀螺
教学目标
知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。
情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；
教学重难点
教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。
教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.
教学过程
（一）、 猜谜导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。
耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）
小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。
师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？
这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）
（二）、玩中生疑
师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？
师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。
师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的 材料来做。
师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？
师：同学们看他玩的好不好？
师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）
1、让学生尽情玩。
2、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。)
（三）、玩中探究
师：同学们猜想的对不对呢 我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？
生：（实验）
师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1、生研究实践。
2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）
（四）、探究实验，成果汇报
师：看来，各小组的研究报告已经完成了。
请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。
（五）、总结交流，拓展延伸（3—4分）
古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。
（六）、学生谈收获。
师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？
生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。
生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！
生：我学会了做对比实验的方法。
生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。
生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。
（七）、教师小结
师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。
（八）、作业
同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。
第五课时
活动3 游戏巧设计
活动目标
1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。
2、选择合适的方式研究问题。
3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。
教学过程
一、导入引出主题
同学们，你们喜欢游戏吗 是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题好吗？
二、确立主题
板书：游戏巧设计
三、提出问题
为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。
1、你平时都喜欢玩什么游戏？
2、说说身边游戏的种类。
3、说说游戏都有哪些种类？
4、游戏有哪些作用？
5、游戏与我们人类的关系。
6、关于游戏你还想了解哪些问题？
四、归纳子课题
让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。
1、关于玩具。
2、家长对玩的看法的调查。
3、父母小时候玩的游戏及玩法。
4、做课件游戏的好处。
5、玩游戏注意的事项。
五、制定活动计划
首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。
六、具体活动
板书： 《游戏巧设计》
游戏名称
游戏种类
游戏的作用
游戏应注意的事项
教学反思：
主题2 生活中的礼仪
一、教学目标：
1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。
2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。
3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。
4、培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究的能力。
二、教学重难点：
重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。
难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。
三、教学策略建议
教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教具准备：相关资料。
学具准备：相关资料。
本课环境准备建议：综合信息活动室教室。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
第1课时
（一）创设情境，导入新课
中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。让我们一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。
（二）学习与探究
1.问题与思考
我的问题
学生自由提问：
生活中的礼仪有哪些？
人们是怎样遵守礼仪规范的？
怎样让身边的人都来遵守礼仪规范？
……
2．方案与设计
研究的问题 活动时间及地点 活动步骤及方法 预期活动成果
生活中有 哪些礼仪
生活中有 哪些礼仪
生活中有 哪些礼仪
关于游戏，我们有许多想了解的问题。让我们选择感兴趣的问题，分小组共同制定一个研究方案。
教师引导，各小组设计研究方案。
教师总结。同学们很认真的设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。（三） 实践与体验
生活礼仪小调查
导入语：
生活中，在不同的场合、处理不同的事情，都应该讲究相应的礼仪，这样才能保持良好的人际关系，提高生活的品质。那么，生活礼仪包括哪些呢？让我们一起来做个调查。
生活礼仪调查记录表
类别 内 容
家庭礼仪
学校礼仪
社会礼仪
就餐礼仪
待客礼仪
……
怎样调查呢？
可以上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。
汇总、整理调查结果，在班内举办“生活礼仪交流会”。
（四）总结
第2课时
（一）创设情境，导入新课
礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好？
（二）学习与探究
找差距
对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。
吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。
当父母下班回家时，我没有及时问候父母。
……
（三） 实践与体验
1.学礼仪
针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。
我的行动计划
目标：---------------------------------------------------
自我要求：------------------------------------------------
计划人：
年 月 日
2.争当礼仪小使者
礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡议书等。
（四）总结交流，评价作品。
通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！
我的收获
1.-----------------------------------------------------------
2.-----------------------------------------------------------
（五）拓展与创新
对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下研究。
板书设计
生活中的礼仪
生活礼仪小调查
遵守礼仪我能行
争当礼仪小使者
教后反思：
本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。
在开展活动的过程中，我也觉得还存在这一些需要改进之处。
活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较差，容易放弃。需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，保持实践的热情。
部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获，需要老师的引导,形成正确的评价。
教师自身的知识层面需要完善，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
看来，综合实践课要上得成功，不能忘记一点：给学生方法，注意过程指导！
主题3 快乐剪纸
教学分析
（一）教材分析：
《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。
（二）学情分析
三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。
建议课时：三课时
《快乐剪纸》
一、教学目标：
知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。
情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
教学重点、难点
教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。
教学难点：各种基本技法的综合运用。
三、教学策略建议
教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。
学法建议：小组探讨，合作交流。
四、教学资源与环境建议：
本课教学资源建议：
教师准备：多媒体课件，剪纸作品。
学生准备：剪刀，刻刀，纸，垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。
本课环境准备建议：多媒体教室
五、教学评价建议：
评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。
评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。
六、教学过程
第一课时 可爱的动物
活动目标：
1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象，拓宽学生的创作思维。
2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬广大。
3、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。
教学准备：教师：课件、范画、红纸、剪刀。
学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸的涵义吗？（引出本课学习。）
板书课题：可爱的小动物
二、动手尝试，自主探究
1、赏析一些出色的小动物剪纸
（1）、教师出示生活中常见动物图片，解说，学生欣赏，理解。
（2）、教师出示动物剪纸的作品 。
教师：谁能说出常见小动物的外形特点。
教师板书：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴
学生争先恐后回答。
2、同学们，你们喜欢那些小动物？（学生回答）你能试着把这些小动物剪下来吗？我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？
学生回答：先在纸上把它画下来。
很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物。（开始）
有的小组用对折法剪，有的用连续折剪法剪，剪的热火朝天。
展示评比，共同提高
师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。
针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。
拓宽视野，提高审美
评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。
简要小结
学生评价：
今天的收获是什么？
分小组进行互评
继续研究剪纸。
板书设计
可爱的小动物
眼睛 鼻子 耳朵 尾巴
教学反思：
综合实践是一门特别的学科，它能让学生学到动手制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美、体验美。今天的综合实践课不像美术课那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画；而是在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究和动手能力，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
第二课时 美丽的窗花
活动目标：
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
活动准备：
材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀
3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆的背景音乐
6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)
教师准备：多媒体课件，挂好几幅窗花作品
创设情境，导入新课
同学们，请看大屏幕：《美丽的窗花》作品展览。
大家觉得这些《美丽的窗花》作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？
学生边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。
学生提出自己感兴趣的问题
同学们想不想自己体验一下如何剪美丽的窗花？
学习与探究
以小组为单位进行剪窗花，教师巡视指导。
建议：
1、记录同学提出的问题。
2、请同学们帮忙解决这些问题？
3认真研究剪窗花特点，以小组为单位总结出来。
4、自己动手剪窗花，在剪的过程中互相研究共同寻找规律。
同学们剪得很认真。对于剪得好的教师要适当的加以表扬，对剪的不好的进行鼓励。
三、交流汇报
大家认真地研究了《美丽的窗花》的特点、用途等等。对《美丽的窗花》也有了不同程度的认识。建议：
1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。
分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。
展示《美丽的窗花》作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。
四、简要小结
通过今天的活动你们对《美丽的窗花》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。
学生评价：
1、今天的收获是什么？
2、分小组进行互评。
五、板书设计
美丽的窗花
六瓣窗花 八瓣窗花
六、教学反思
这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识窗花的特点，通过小组合作探究窗花的制作方法，然后让学生用自己的窗花作品装饰教室。学生积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉快自主的气氛中充分发挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高了认知水平和欣赏能力，调动了学生思维的主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。
第三课时 创意剪纸
活动目标：
1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征——外形美、花纹美。
２、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。
３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。
教具准备：多媒体课件，教师创作的剪纸作品范画及示范用具。
学具准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。
一、情境创设，导入新课
（挂图）出示红“双喜”字。
师:这个字,大家熟悉吗 (熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗 (学生剪,老师巡视指导)
（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）
师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的
老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。）
师板书课题：创意剪纸
二、动手尝试，探究体验。
１、教师出示剪纸的图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，进一步理解它。
２、启发学生谈一谈这三个剪纸的外形特征，鼓励学生大胆想象它们的造型。
3、教师示范蝴蝶剪纸的剪法：
①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：这里只是画出半个蝴蝶的形状）；
②沿蝴蝶的轮廓线剪出外形；
③把剪纸展开，对称的蝴蝶就成形了。
三、自主创作，大胆表现。
①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。
②教师讲述剪纸要求：利用你手中的纸，剪出一个美丽的剪纸图案。
③教师巡视指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。
四、作品展示，评述总结。
①教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成的作品贴在上面展示。
②教师总结，归纳。
③学生谈一谈这节课的收获。
五、板书设计
第三课时 创意剪纸
对折 裁剪 成形
六、教学反思
通过让学生了解剪纸文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展学生的动手能力，锻炼其语言组织和口头表达能力，这既是重点也是本节课的难点。让学生抛开对称原理，依靠视觉和感觉对人物或事物形态的基本了解，按自己的意愿剪刻，尽量做到自然，流畅。并且让学生注意使用剪刀安全。所以，为了让学生更好的人人参与到剪纸活动中来，我设计情景引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣。接着我将自己剪出来的样品向学生展示，让学生认真观察，了解剪纸的特征，这样更加激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生剪纸兴趣，而且课堂纪律也不错。
主题4 饲养小动物
课题：饲养小动物
教学目标：1，了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。
2，激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。
3，培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。
教学准备：
金鱼，鱼缸，各种鱼食，粗饲料和精料，水，盆，家兔，饮水槽，扫帚，簸箕等。
课时安排：5课时
活动1：养殖情况小调查（1）
课时：1
授课时间：
教学目标：了解多种动物及种类
重难点：饲养动物的目的
活动环节：
一、激趣导入。
出示多种动物的图片，进行热身，熟悉一些我们常见的动物。
二、了解周围人们都在饲养哪些动物，其中家禽，家畜有哪些，观赏类动物有哪些；同时调查周围有哪些动物养殖场，饲养了哪些动物。请生明白问题。
引导学生开展调查活动。
1、组织学生思考调查的目的和内容。
目的：了解本地人们养殖动物的情况。
内容：饲养了哪些小动物，适宜居住的场所，饲料配制，饲养方法，饲养数量，饲养目的…..。
2、组织学生分组进行相关调查。
3、总结。学生明白了要调查的内容和目的。
板书设计：
养殖情况小调查（1）
观赏类
经济类
活动2：养殖情况小调查（2）
课时：1
授课时间：
教学目标：经济类：鸡 鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。
观赏类：金鱼，宠物狗等。
教学重难点：
经济类和观赏类动物的区别
活动环节：
1、导入：通过多媒体出示周围常见的动物。
饲养了哪些小动物。学生了解到人们饲养的动物。
2、小组回答：
分类：经济类和观赏类动物。
经济类：鸡 鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。
观赏类：金鱼，宠物狗等。
3、结合本地的实际情况，注意安全观察不能近距离接触动物。
4、可以上网，查阅图书或询问他人来获得相关资料。
总结：了解了动物分类及饲养环境。
板书设计：
经济类：鸡 鱼 饲养目的：
观赏类：金鱼，宠物狗
活动2 可爱的金鱼
课题：活动2 可爱的金鱼
课时：1
授课时间：
教学目标：金鱼的饲养方法和环境
教学重难点：如何饲养金鱼更适合金鱼的生长
活动环节：
一、导入
多媒体出示多种小金鱼。
二、进行有关金鱼喂养的经验交流。
三、交流喂养金鱼的有关知识。
四、交流自己饲养金鱼的经验和教训。
五、总结：组织学生进行金鱼的饲养活动，饲养过程中，撰写观察日记或饲养笔记。
金鱼在我国养殖的历史悠久，源远流长。早在南宋时期，皇宫中和达官贵人宫邸中庭院饲养金鱼已广泛流行，那时金鱼只是皇宫贵族的高档宠物，还不能进入寻常百姓家中。随着社会发展，百姓生活水平的提高，金鱼饲养普及到千家万户，到近代已成为大众宠物。
　　家庭养殖金鱼根据形式、位置不同，一般为分三类：庭院式养殖、阳台屋顶养殖和水族箱养殖。
　　庭院式养殖：是指在别墅区和家庭农庄中开辟小池塘养殖金鱼，配上奇石，种植植物，不仅修身养性，而且还美化了环境，让人赏心悦目。
　　阳台屋顶养殖：一般在江浙一带，有许多人用这种方法，一定要先做好防水，防止池水泄露，设置遮阳棚，防止夏季太阳直射水温过高，同时养殖池旁边要设计蓄水池和操作通道。
水族箱养殖：一般金鱼爱好者都愿意选择水族箱养鱼，一来价格经济实惠，二来便于欣赏，在家中居住面积不宽余的情况下，在角落放置一个鱼缸，可给居室增添许多情趣。
板书设计：
可爱的金鱼
养殖环境
如何养殖
活动三 活泼的小兔
课题：活泼的小兔
课时：1
授课时间：
教学目标：1，了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。
2、在饲养过程中能用简洁的语言记录和描述饲养过程。
3、培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。
教学重难点：
掌握正确的饲养方法
家兔的喂养方法
教学准备：多媒体，工具箱，一只小白兔
活动环节：
1、谈话引入，激发情感。
（1）调查学生饲养小动物的情况，组织学生交流饲养小动物的方法和感受。
（2）出示一只小白兔，激发学生的饲养欲望。
2、组织交流，实践探究。
（1）通过课件展示人工饲养家兔的过程，方法，环境及其原因。
（2）展示饲养家兔的工具材料箱。
（3）每组一只兔笼，引导学生为小兔布置一个温暖的家。
（4）实际饲养，学以致用。
3、总结汇报，教师点评。
（1）各小组汇报家兔的饲养方法，交流问题及解决方法。
（2）对小组表现进行点评。
总结：学生体会饲养过程及意义。
板书设计：
活泼的小兔
饲养方法
饲养过程
课 题 主题五 衣物的洗涤 之一
教学 目标 1、了解洗衣服的过程，学会洗衣服的技能，方法。 认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识。 2、培养学生动手能力和生活实践的能力。通过动手操作，让学生进一步掌握正确的洗涤方法，并懂得怎样使衣物洗得更干净。
教学 重难点 学会洗衣服的技能，方法；培养学生动手能力和生活实践的能力。
教 学 过 程 二次备课
一、导入： 穿着整洁的衣服能使人精神焕发、充满自信。衣服一定要经常换洗，这样不但不美观、易于洗涤，更重要的是有益于身体健康。怎样洗涤义务呢？这节课让我们一起来学习衣物的洗涤的方法 二、新课 活动一，问题与思考 1、在这个新的活动中你想了解什么？ 2、小组活动，讨论自己要研究的问题。 3、集体交流自己的问题 衣物洗涤的一般步骤有哪些？ 不同的面料衣物洗涤方法一样吗？ 洗不同的衣物用的洗涤剂一样吗？
教 学 过 程 二次备课
活动二、学习与探究 1、如何选用洗涤剂 （1）肥皂类洗涤剂（2）合成洗涤剂 2、洗衣用水 活动三经验交流 学生洗洗自己红领巾，交流自己的经验 三、总结 畅谈本节课的收获！
作业设计：
板 书 设 计
教学反思：
课 题 主题5 衣物的洗涤 之二
教学 目标 1.激发学生对美好生活的热爱，热爱生活，热爱劳动，增强责任感，为父母分担义务。 2.培养学生讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
教学 重难点 懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对家庭的责任感。
教 学 过 程 二次备课
一、导入： 这节课我们继续探究洗衣的知识。 二、新课 活动一，手洗衣物的步骤 1、学生说说自己的干活经验， 2、读读书上的步骤？ 3、根据学生回答总结步骤 （1）清水预洗（2）洗涤剂洗涤衣物（3）冲洗洗涤剂 4、教师介绍洗衣时的小知识。 活动二机洗衣物 1、学生说说自己的干活经验，
教 学 过 程 二次备课
2、读读书上的步骤？ 3、根据学生回答总结步骤 （1）洗前准备（2）洗涤衣物（3）洗后处理 4、教师介绍洗衣时的小知识。 三、总结与交流 畅谈洗涤收获
作业设计：
板 书 设 计
教学反思：
课 题 主题5 衣物的洗涤 之三
教学 目标 1.激发学生对美好生活的热爱，热爱生活，热爱劳动，增强责任感，为父母分担义务。 2.培养学生讲究卫生的习惯。讲究卫生是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。教育学生既要讲究个人卫生，也要讲究公共卫生。
教学 重难 懂得感恩的习惯。加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对家庭的责任感。
教 学 过 程 二次备课
一、导入： 通过前面的学习，大家对衣物的洗涤的方法了一定的了解。如在洗涤前首先要阅读衣物洗涤标识，确定洗涤方法。不同的织物的洗涤方法有一定的差异。你了解哪些织物的洗涤方法呢？让我们探究一下。 二、新课 活动一，不同的洗涤方法 1、学生说说自己的干活经验， 2、填写表格
教 学 过 程 二次备课
织物类别洗涤方法棉麻类织物人造纤维衣物合成纤维衣物羊毛织品
4、教师介绍洗衣物洗涤标识 三、总结与交流 畅谈洗涤收获 四、拓展与创新 汗衫、背心、毛巾等生活中的一些常用衣物，在洗涤时应注意些什么？有哪些洗涤技巧？油渍、锈渍、墨水渍等污渍有哪些清洗方法？
作业设计：
板 书 设 计
教学反思：
主题 6 居民生活环境调查
一 活动主题
科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。
今年的综合实践活动，我们三年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。调查什么呢？还是先问问同学们吧。来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。最后，征得大家同意后，我们就锁定了环境污染，准备开展调查。
因为调查垃圾，个别学生觉得垃圾很脏，表现出不同意。为此，我让同意调查垃圾的同学说说同意的原因，有的说：“少数服从多数，天经地义。”有的说：“垃圾是我们生活中经常见的，调查起来比较容易。”还有的说：“现在的垃圾太多了，大街上，学校里，到处都是垃圾，我们也该给我们的家园治治病了。”……最后，使不太同意的孩子，无话可说了，也只好同意了。
二 活动目标：活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。其次，通过调查，使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境；最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。
三 活动过程
（一）制定活动计划
第一阶段：个人调查
活动时间：1周
活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣。
活动地点：学生自己家
活动内容：
1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。
2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。
3.根据调查内容向家长进行访问。
第二阶段：小组调查
活动时间：1周
活动目标：
1. 培养学生的小组合作意识。
2. 增强他们的社会实践能力。
3. 并对居住环境的污染源有所了解，提高他们的环保意识。
活动地点：小组自定，如：燕庄街道、燕庄诊所、燕庄菜市场等。
活动内容：
1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为小组起名字，设计小组标志。
2.调查表格：学生根据调查内容自己制定调查表格。
3.各小组先选定调查地点后，再开展调查。
第三阶段：垃圾调查的汇报
活动时间：1周——2周
活动地点：教室
活动内容：
1. 汇报小组调查结果。
2. 根据以上调查结果，想办法治理垃圾。
第四阶段：宣传环保
活动时间：1周
活动目标：使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识。最后，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会
活动内容：治理垃圾，我们一起来行动。
（二）、活动准备
1.分组
为了能更好的开展此活动，并根据活动计划的需求。首先，要把孩子
们组成以6个人为一组的合作小组。随之，问题就出现了。在以自愿的形式下，他们很快的结合在一起。同时一些孩子格外受欢迎，而也有特别受冷落的。虽然这是交往合作中的正常现象，但是，问题还是要解决的。首先，我解散了已经自由结合好的小组。而后，把剩下零零散散的同学集中在一起， 看样子就要我强加组合了，虽然这不是完全之策，但是目前我也没有什么好办法，只有如此安排。根据学生的年龄特征，我特意把他们男女分开，男生一组，女生一组，这样一来他们也会很高兴的，但也有例外的。
2.选组长：小组自己推荐。
3.为小组命名：各小组自己创编。
（三）调查过程
第一阶段
活动主题确定后，大家根据调查内容先由自己家为调查地点，展开调查。调查表格由自己制定，并把调查结果填写在调查表中。
第二阶段
1.小组制作表格：在制作调查表时，大家别出心裁，有的小组自己动手制定；有的运用
电脑绘制表格；更有的以图画的形式向大家展示调查情况。个别小组不但在表格上填写了调查结果，而且还将自己在调查中的体会记录了下来。

小组垃圾调查表 小组体会
调查小队 环保天使队
垃 圾 排 行 榜
调查人员
调查地点 学校各个办公室
垃圾种类 垃圾来源 处理方式
废纸 写过没有用的就扔了。 扔掉，有的叠成纸篓，有的报纸卖给收废品。 1
废圆珠笔 老师用坏的。 没坏的笔杆换根笔芯，接着用，笔芯扔掉。 3
袋子 装过东西的废袋子。 都扔到垃圾箱里，有的老师把它做成垃圾袋。 2
瓜子皮 老师吃剩下的。 扔掉。 7
果皮 老师买来水果剥掉的。 有的扔掉，有的橘子皮用来泡茶。 6
纸箱 装书、学具盒的大箱子。 有的大箱子用来装废纸，有的直接卖给收废品。 4
瓶子 老师喝的饮料瓶。 有的卖废品，有的被老师做成了笔筒。 5
2.调查地点
小组选定调查地点。如：居民家、老师办公室、街道、菜市场、诊所、教室、幼儿园、等多处地方。
3.调查
学生利用课余时间，开展调查。
在调查中出现很多的问题
（1）第一次去采访时，胆子太小。
（2） 在调查时可能过于紧张，学生不知从哪问起。我便再次提醒他们，
调查前，可以根据自己调查内容，事先想好问题，这样就能避免无从开口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。
（3）调查者不配合，严重的把他们撵走或拒之门外。
针对各小组在调查中出现的问题，我利用一节课的时间，让他们说说调查的体会。接着，针对困难，从自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解决的办法。
第三阶段 汇报交流
时间：2课时

汇 报
前一段咱们各小组在垃圾污染方面开展了调查，下面就请你们把调查情况来汇报一下吧。
绿色环保小队：
汇报员：万湘豫
大家好，我们是绿色环保小队，我们的组长是任莹，我是汇报员，杜春晖、张华山是记录员，崔倩倩和聂若男是小记者。我们在组长的带领下，来到了燕庄菜市场。
一进菜市场，我们就遇到了一个困难。在一位卖肉的叔叔摊位下，我们发现了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。当我们正要上前仔细看个究竟时，那位卖肉的叔叔，厉声吼道：“干什么了，到一边去。”还是组长最勇敢，上前说：“叔叔，我们是金燕小学三年级的学生，我们在开展一项活动，今天是来菜市场调查垃圾的。”可叔叔根本不理睬我们那么多，还是连推带骂的把我们赶走了。我想：可能是叔叔怕我们影响他做生意吧。我们也就没有再打扰他，继续我们的调查。
这时，我们看到了一个垃圾桶，垃圾桶里装满了垃圾，聂若男拿出塑料书夹，挑起一根麻绳，让我们看个究竟。崔倩倩还采访了卖菜的阿姨，从阿姨的口中，我们得知，这些麻绳是专门绑菜用的，每天要扔很多根呢。
我们在菜市场转了很大一圈，调查出了很多垃圾，如：烂菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。
我们正要离开，看到了一个卖瓜
子的阿姨摊位下，有许多的瓜子皮，
我们就上前对阿姨进行了采访，阿姨
告诉我们，这些瓜子皮是顾客品尝后
随手扔到地上的，每天都有清洁工定
时清扫。
调查完后，我们小组同学有一个共同的想法，如果卖菜的叔叔、阿姨能自觉的把摊位边的垃圾收拾干净，那样，清洁工也不用那么辛苦，相信菜市场会更干净。
孩子们的汇报让我大吃一惊，他们为了完成调查，牺牲了休息时间，到调查点进行调查。为了让大家看到他们的调查成果，他们把垃圾清理干净后，带到教室。面对困难，他们能够及时的反思，想出解决的办法。看到孩子们的一个个汇报，我不由地赞叹，孩子们真是长大了！
第四阶段 宣传环保
行动计划
1.给校长提建议，每星期曝光一些不讲卫生同学的名字，表扬一些主动
维护校园环境卫生的同学。
2.向大队辅导员提建议，希望能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛，以提高大家的环保认识。
3.写倡议书，复印后，到燕庄住家户发放，并告诉大家环境污染的危害。
4.给村长提建议，希望能在燕庄街道多放一些垃圾箱，并对那些乱扔垃圾的公民，进行罚款。
5.向菜市场领导提建议，加强菜市场的卫生管理，提高商户的卫生意识，垃圾要入箱，随手清扫摊位前的垃圾。
6.给居委会提建议，希望垃圾能分类处理，把可再利用的垃圾，进行回收，减少垃圾数量。并在小区中进行宣传。
7.各小组还准备到自己调查的地点，开展一次清扫活动。从自己出发，提高大家的环保意识。
8.给市政领导写信，希望他们能改善燕庄周遍环境，给大家一些绿化的休闲广场。
开展活动：让我们为保护环境，保护家园行动起来吧！
四、活动成果展示
调查地点 垃圾种类
老师办公室 废纸（报纸、作业纸、卫生纸） 塑料袋、果皮、纸盒、废旧圆珠笔、饮料瓶、瓜子皮
诊所 针管、纱布、药盒、棉球、注射器、塑料袋、药瓶、体温计、口罩
街道 烂菜叶、煤渣、冰糕袋、烟头、废电池、水果皮、塑料袋、纸盒、废纸、废瓶子
居民家 居民家属院 菜叶、煤渣、废纸、一次性纸杯、生活使用垃圾、各种废旧瓶子……
学校教室 幼儿园 作业纸、饮料瓶、泡泡糖、书皮、粘胶、丢弃的文具、毛线、土、塑料袋……
菜市场 瓜子皮、烂菜、泡沫盒、雪糕袋、麻绳、瓶子（饮料瓶、酒瓶……）一次性筷子
学生以小组为单位，利用课余时间在老师指导下开展了调查。学生的调查方式大致有两种：1.亲自去实地查找。2.以采访的方式得到结果。在调查研究的过程中，学生自发确定了自己的研究重点，有的研究垃圾的来源问题，有的研究垃圾的危害问题，有的研究垃圾的分类问题，有的研究垃圾的处理问题。
五、体会
通过这次综合实践活动，学生不但了解了垃圾对社会的污染，对自身也有了很大的提高，胆子变大了，小嘴越来越会说了，解决问题的能力增强了。对“垃圾”的认识提高了。小组合作能力提高了，与老师的沟通更融洽了。
从中，学生还认识到：
1.第一次参加这样的活动，锻炼了自己的胆量，培养了自己动手、动脑的能力。而且通过活动，我们知道，我们的家园需要我们共同呵护才能变的更加美丽
2. 这次活动我体验了当＂小记者＂的滋味。采访前，我们兴致勃勃，可当我们上街采访时，处处碰壁。真扫兴，经过大家总结经验教训后，我们以后的采访都比较顺利。而且通过这次采访，锻炼了我们的交际能力和胆量，同时让我们意识到要当一名记者，需要具备很多方面的能力。从现在开始，我要努力学习，长大实现我的＂记者梦＂。
3.为了让自己在调查时的照片通过电脑展示给大家，我特意请教电脑老师，学会了怎样制作幻灯片，电脑这东西真是太棒了！
4. 我们学会了合作学习，在研究过程中，我们彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。学会合作，才更有利于我们的成长。实践过程中虽然累点，但成果展示时，那成功的感觉真棒！
5.调查结束了，我想告诉大家：
（1）不随地丢弃垃圾，并将垃圾放到指定的垃圾箱内。
（2）不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水，不制造不必要的垃圾。
（3）可利用的物品，要积极使用，减少垃圾数量。
（4）发现身边有乱扔垃圾的行为，要积极制止。
评价孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培养了你们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到了说话的技巧；同时你们在调查中学会了发现问题，解决问题，更培养了你们的探究能力和合作意识。

展开更多......

收起↑