资源简介

双手下手垫球
教学目标
知识与技能:
学生能够了解正面双手垫球的动作要领并能建立正面双手垫球的正确概念。
2、过程与方法:
通过本节课的学习让学生基本掌握排球正面双手垫球的动作要领,大多数学生运用垫球技术进行垫球配合,发展学生灵敏和协调的能力
3、情感态度价值观:
通过练习发挥学生的自我学习能力,培养学生相互配合能力。使学生意识到团队协作的重要性。同事也提高学生对排球的兴趣学生能注意安全,积极参与练习与展示,在练习中相互学习、相互帮助、相互交流,共同探讨,且具有良好的组织纪律性。
学情分析
本班有学生38名,男同学较多。六年级的学生活泼好动,喜欢具有挑战性的运动,注意力的指向性较弱,但是学习新知识的速度快,模仿能力强,具备一定的探索能力。因此,本课本着求实、探索、创新的思路,在教与学的过程中,教师的“教”是引导,学生的“学”是主体。
重难点
教学重点:
击球位置,人与球的位置关系。
教学难点:
两臂伸直夹紧,提肩压腕,前送和全身协调用力
教学过程
活动1【讲授】（一）以问致导——发挥想象
教师提问:2016年巴西里约热内卢第31届奥运会上看到女排比赛了吗
活动2【活动】兔子舞——到主教材
学生模仿兔子的跳跃动作、一人或多人的跳跃练习,自由结合激发兴趣,徒手操操也独具风格,充分激起同学们的兴趣。使学生在欢乐的气氛中进入主教材。
活动3【练习】独立操作——力求创新
采用情景教学法,随着兔子舞的展开,引导学生开动思维,评价创新动作,自然过渡到双手下手垫球部分。首先了解基本动作,准备姿势、手的握法、击球部位、脚步移动等。培养同学们的创新能力,活跃课堂气氛。
活动4【练习】引导合作——共同发展
随着音乐自编舞蹈—波浪舞。师生共舞,展示美的动作,在轻松愉快的气氛中得到身心放松。
活动5【活动】准备部分
1、教学常规
2、对列
3、兔子舞
4、徒手操
学生活动:
1、集合队伍。
2、师生问好。
3、认真听讲,积极回答教
4、表现出强烈学习热情。
兔子舞:前、后、左、右、前、前、前。
一人后一排一组进行练习。
1、认真听讲
2、力求达到热身的效果
3、在教师的启示下进行练习。
4、先慢后快
活动6【练习】基本部分
1 、准备姿势和移动练习
2 、徒手模仿练习
3 、垫固定球练习
4 、 抛垫球练习
5、对垫球练习
6、拓展练习
学生练习:
一、认真听讲体会动作。
二、认真观看教师的示范建立动作表象
三 、练习方法
1,看教师的手势做前后或左右的滑步移动
2,方法:在教师的口令下集体徒手模仿原地动作,看教师手势做前后左右移动的徒手垫球动作练习
3,方法:两人一组,一个人持球于腹前,另一人做双手正面垫球动作听教师的口令开始练习
4、方法;(1)自抛自练 抛—接 抛—垫(2)两人一组,相距三到四米,一人抛球,一个人垫球
5.方法:(1)两人一组进行对垫球练习,距离视具体情况而定(2)中间用绳子为排球网进行对垫练习
活动7【活动】结束部分
1、课练 双人搭肩蹲起
2、放松
3、结本课
4、还器材,师生再见。
学生练习:
1、人一组相互搭肩蹲起 2X10
2、师的提示下,调整呼吸,充分放松身心。
3、自我评价。
4、互交流运动后的体会与感受。
5、老师再见。
6、还器械。
活动8【讲授】场地器材
场地:田径场、排球40个
活动9【练习】作业
学生每天跑步2000米
活动10【讲授】教学评价分析
1.定性评价与定量评价相结合。对体能、知识与技能指标应主要采用定量评价的方法,对态度与参与、情意与合作指标应主要采用定性评价的方法。
2.形成性评价与终结性评价相结合。在体育与健康教学中,教师应注意观察与记录学生的行为表现,用口头评价的方式,及时向学生反馈评价信息,帮助学生了解自己的学习情况并改进学习方法,不断提高学习能力。
.3.相对性评价与绝对性评价相结合。使每一位学生都能感受到通过努力获得进步所带来的成功体验,有效地提高每一位学生的自尊和自信。

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