资源简介

(共13张PPT)
软式排球正面双手垫球
说课
人教版《体育与健康》水平三
一、指导思想：
本课以“终身体育”和“快乐体育”为指导，以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平的提高，培养学生参与体育的兴趣、实践能力及团结协作精神为目标，构建认知、技能、情感、行为等领域的课程结构。充分发挥主观能动性，学会学习、学会合作、学会创新，给每位学生充分提供表现自己、展示自己的学练空间，使每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：
排球是《体育与健康》水平三教材中的内容，是一项有很高锻炼价值的运动项目。软式排球属于休闲体育，具有趣味性强、易学的特点，不仅能锻炼身体，愉悦身心，更能激发学生参加排球活动的兴趣，使之更生活化。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。本节课的学习能为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
六年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习，学习中表现为求新异、爱质疑、乐运动，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。同时六年级的学生对排球运动有一定的认识和基础，因此，教师在教学中应采用游戏法来提高学生的运动兴趣，用激励手段激发学生的学习动机，结合基本知识的传授、学生的展示点评、重点内容的巩固提升等方法来注重学生素质与能力的培养，采用集体合作竞赛的方法来培养学生间的意志品质和团队精神。
四、教学目标：
知识目标：通过练习，让学生进一步掌握排球正面双手垫球技术动作要领，形成一定的排球技术动作意识，激发学生积极参加排球活动的兴趣。
能力目标：通过练习，使85%以上的学生基本掌握排球垫球技术并运用和安全的进行练习。提高学生自主学习与锻炼和相互合作的能力，发展学生的灵敏性和协调能力。
情感目标：通过练习，培养学生自尊、自信、机智、果断、胜不骄、败不馁的意志品质，以及同学间团结协作、共同进步的集体主义精神。
五、教学重难点：
教学重点：正确的击球点和垫球姿势。
教学难点：身体与手臂的协调动作。
六、教法与学法：
㈠教法：
1、游戏法：
2、直观演示法：
3、分解法：
㈡学法：
1、尝试法：
2、展示法：
3、游戏法：
（一）开始准备部分：(10分钟)
1、课堂常规后师讲述本节课教学内容目标及要求。
2、准备活动：由体育委员带领完成。
3、准备游戏：双手托球绕障碍跑接力赛
七、教学流程：
方法及规则：从第一个学生起双手托球张开成一字，快速跑往返绕过3个障碍物后交给第二个，依次类推。先完成的组为获胜组。
（二）基本部分：（30分钟）
1、自主学练 (3`)
2、精讲示范 （3`）
（1）垫球手型：①叠指法 ②包拳法
（2）击球点与部位：腕上10厘米左右两小臂挠骨内侧所构成的平面处。
（3）垫球技术口诀：
一插二夹三抬四蹬
（4）完整的正面双手垫球动作
（5）教师精讲合作交流时的练习方法
3、合作交流（15`）
（1）自由组合,自由练习：
①垫固定球： ②自垫：
③一抛一垫： ④对垫：
4、分组展示：（3’）
5、巩固提升（7’）
游戏：垫球走（跑）接力
方法：学生分成4个组，由第一个同学从起点自垫球向前走（跑）至终点后，持球快速跑回交与第二个同学，依次类推进行，先完成组获胜。
要求：运用自垫球的动作要求，球垫起时必须过头，球落地须就近抱球完成5次下蹲起后再接着进行。
（三）整理放松、小结点评（4分钟）
1、在教师带领学生做放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。布置收回器材。
本节课树立了学生“终身体育”和“健康第一”的思想意识。在教学中，采用软式排球进行练习，采用准备游戏、自主学练、合作交流、展示点评、巩固提升五个环节进行主体教学和练习，练习方法的设计层层剖析、层层深入、循序渐进；同时发展了学生速度，灵敏，耐力，柔韧、协调等身体素质；培养了勇于竞争，顽强拼搏，积极进取、团结合作等精神。
本节课突出体现了学生的主体性，让学生在一种宽松、和谐、平等的氛围中去找到自身的价值，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，让每位学生都能有一次“我学习、我成功；我运动，我健康”的体验和经历，更好地促使学生努力达到教学目标，做到了趣味体育与身体锻炼相结合、竞技体育与生活体育相结合。
八、教学评价：

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