资源简介

山东人民出版社小学一年级品德与生活下册导学案
第一单元 温暖的家
一、《课标》要求：
健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
二、单元目标：
情感与态度：爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
三、单元内容：
主题一：我的家
主题二：我的事情我来做
主题三：我为家庭添欢乐
课题
主题一：我的家
课型
课时
时间
学习目标
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
重点难点
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
学法指导
课前准备
1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
学习过程
二次备课
一、导入新课介绍自己的家
师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！
师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。
师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？
[学生介绍自己的家庭成员3—5人]
师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
[学生之间交流，并互相认识家庭成员]
师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
[学生介绍自己的家人的情况3—5人]
三、我爱我的家人
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
1.家庭情况我知道：
师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]
2.我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
[学生动手操作]
四、课堂总结
教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题一：我的家
课型
课时
时间
学习目标
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
重点难点
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
学法指导
课前准备
1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
学习过程
二次备课
一、活动：“幸福的家”故事会
师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……
师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]
图一：我生病了，妈妈一直照顾我；
图二：爸爸陪我看星星；
图三：爷爷讲故事真好听；
图四：奶奶做的菜可好吃了；
图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；
图六：幸福的时候多好啊……
师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说
[学生小组讨论]
师：谁先来说说。[学生谈感受]
师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？
师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。
[学生在小组内互相讲故事]
师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事]
师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]
师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。
全班齐唱歌曲《我的家》
二、活动总结
教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多许多。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题二： 我的事情我来做
课型
课时
时间
学习目标
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
重点难点
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
学法指导
课前准备
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的
学习过程
二次备课
一、选一选
激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望
师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。师：为什么呢？[让学生说原因]
师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。[学生交流]
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。[学生交流，全班汇报]
二、童心故事屋
在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。
听老师讲故事：《自己的事情自己做》
师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[学生交流，谈感受]
想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答]
选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。
1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）
2.每组推选几名孩子进行表演。
3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。[学生编排小节目，全班汇报]
四、总结
2.每组推选几名孩子进行表演。
3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。[学生编排小节目，全班汇报]
师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题三 我为家人添欢乐
课型
课时
时间
学习目标
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
重点难点
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
2、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
学法指导
课前准备
教师准备： 1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。
2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生准备： 收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
学习过程
二次备课
一、家里的“开心果”
从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。
1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。
2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。
[学生交流自己的体会]
二 、谁是“开心果”
通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。
1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。
2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。
[学生分组思考、交流自己的体会]
出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。
[学生动手操作]
三 、美丽的向日葵
模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。
1.根据书中的情景进行表演
2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。
[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品]
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
说说我的家
课型
课时
时间
学习目标
情感态度：体味亲情，珍爱家人
行为习惯：1.加深对亲人的理解
2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。
过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。
重点难点
1.加深对亲人的理解
2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。
学法指导
课前准备
教师准备： 1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型）
2.放大的全家福照片一张。
学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。
2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。
学习过程
二次备课
一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。
出示放大的“全家福”照片
师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答]
师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？
[学生回答]
板书课题
二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。
师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。
师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会]
师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？
三、演一演
通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。
师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？
分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。
[和学生一起做游戏，并在游戏中知道家人对自己的关爱，也应该对家人付出有所回报]
当堂训练
板书设计
教学反思
第二单元 美丽的春天
单元目标：
情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。
行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。
知识与技能：初步了解春天的动植物常识。
过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一 春天在哪里
主题二 我和小树交朋友
主题三 和风在一起
主题四 种养一棵花
课题
主题一 春天在哪里
课型
课时
时间
学习目标
1.亲近自然，探究春天的特征。
2.初步了解春天的动植物常识。
3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
重点难点
1.亲近自然，探究春天的特征。初步了解春天的动植物常识。
2.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
学法指导
课前准备
1.引导学生在身边发现春天
2.配合教学内容的电脑课件
学习过程
二次备课
一、寻找春天
通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望
师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？
[学生自由说出自己所找到的春天的特征]
二、走进春天：
在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。
引导学生发现春天里动植物及人们的变化。
师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？
师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？
[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]
师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？
[学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项]
出示课件，让学生讨论，互相提醒。
[学生讨论、交流]
三 、课后延伸：
师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题二 我和小树交朋友
课型
课时
时间
学习目标
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。
2.培养爱护花草树木的情感。
3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
重点难点
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。培养爱护花草树木的情感。
2.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
学法指导
课前准备
教师准备：1.录象《春韵》、《乱砍乱伐毁坏森林》2.教学课件
学生准备：1.收集有关树木的图片和资料。2.卡纸、彩笔
学习过程
二次备课
一、小树也有生命
利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。
师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？
[学生谈感受]
师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的
师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。
认识我们的“朋友”
激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。
了解树的基本知识
师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。
[学生小组内交流]
认识树的作用
师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？
[学生回答]
三 、我和小树做朋友
通过录象触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。
师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？
[学生回答]
1.爱护小树
师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（放人们砍伐森林，动物无家可归的录象）
[让学生谈看后的感受]
2.做爱心卡
⑴学生交流保护小树的办法。
⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”
师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。
四总结导行，课后延伸
让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题三 和风在一起
课型
课时
时间
学习目标
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
重点难点
1.感受风的存在，了解有关风的知识，探究风的制造方法。
2.通过有趣的活动了解风的作用和影响。乐于参与有意义的探究活动。
学法指导
课前准备
1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
学习过程
二次备课
一、走进生活，情景导入
利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.挂图或放录象：风中的景色。
问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景]
2.引出探究课题：
师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。
二、寻找风
组织学生充分观察与风有关的具体事物，在教师的指导下，真实的感受、体验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答]
师：我们到校园里去找找风好吗？
1.小组活动 2.交流汇报：
[学生回来交流自己寻找风的方法和寻找的结果]
三、制造风
通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。
1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！
2.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报]
四、小结
教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题三 和风在一起
课型
课时
时间
学习目标
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
重点难点
1.感受风的存在，了解有关风的知识，探究风的制造方法。
2.通过有趣的活动了解风的作用和影响。乐于参与有意义的探究活动。
学法指导
课前准备
1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
学习过程
二次备课
一、风车和降落伞
引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。
1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。
师：同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？
[学生回答]
师：你会做风车和降落伞吗？
[学生回答]
师：那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！
2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。
二、和风一起玩
引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象和创造的愿望。
[学生制作风车和降落伞]
师提出活动要求。
1.在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新的认识和了解。通过活动有什么新发现。
2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。
3.活动收获交流：学生回来交流自己的活动收获和感受。
[学生谈收获和感受]
三、小结
引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。
[学生谈收获和感受]
教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励全体学生养成乐于探究的好习惯。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题四 种养一棵花
课型
课时
时间
学习目标
1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
重点难点
1.了解春天里花朵的有关知识。尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
2.乐于通过自己的行动来美化环境。
学法指导
课前准备
教师准备：1.制作有关介绍花朵的录象课件。2.蒲公英实物
学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。2.尝试自己种养一棵花。
学习过程
二次备课
一、播放录象，情景导入
利用春天花朵竟相开放的情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.教师播放录象。
师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。
[师生共同观看录象]
师：观看了这段录像你有什么感受？
[学生谈感受]
师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！
2.出示课题。
花儿朵朵竟相开
二、认识美丽的花朵
激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。
师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？
播放课件：各种花朵
[学生观看指出自己认识的花朵的名称]
师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？
师：在春天，你还见过哪些花？
[学生自由回答]
[学生汇报自己搜集的有关花朵的资料和原有掌握的知识]
三、认识蒲公英
指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特征。
师出示蒲公英
师：同学们，你们看，这是什么植物。
[学生自由回答]
[四人小组合作学习]
1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。
2.读一读“蒲公英也要睡觉吗？”
了解蒲公英的生长过程。
[小组汇报全班交流]
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题四 种养一棵花
课型
课时
时间
学习目标
1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
重点难点
1.了解春天里花朵的有关知识。尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
2.乐于通过自己的行动来美化环境。
学法指导
课前准备
教师准备：1.制作有关介绍花朵的录象课件。2.蒲公英实物
学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。2.尝试自己种养一棵花。
学习过程
二次备课
一、种棵花儿来观赏。
指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。
师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？[学生自由发言]
师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？
[学生观察图片]
学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。[学生汇报]
师小结：下种——发芽——长叶——开花。
课件出示种植过程记录表[学生自由观察]
师：1.说说这是一个什么样的记录表？
2.上面都记录了什么？
3.你打算怎样观察记录？
[学生自由发言]
二、布置花卉角
在学生通过亲自参与劳动了解到更多的花儿知识的基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学生爱护花草、美化环境的愿望。
引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置花卉角。
教师指导学生注意观察照顾花儿。
当堂训练
板书设计
教学反思
第三单元 快乐的星期天
单元目标：
情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。
行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。
知识与技能：初步了解生活中的社会常识。
过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
单元内容：
主题一 我们去游玩
主题二 爸爸带我去做客
主题三 看电视
课题
主题一 我们去游玩
课型
课时
时间
学习目标
1.通过交流学生的游玩经历，使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。
2.引导学生在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。
3.教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。
4.在教学活动中学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
重点难点
1.通过交流学生的游玩经历，使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。引导学生在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。2.教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。在教学活动中学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
学法指导
课前准备
教师准备：教学课件，泰山风景介绍录象片
学生准备：外出旅游的照片或旅游过的风景区资料
学习过程
二次备课
一、创设情境，激情引趣
利用自然风光的美丽风景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
师激情谈话：大自然像一位神奇的魔术师，她用灵巧的双手变幻出各种各样的美丽的景色。今天，老师把大自然里的奇山秀水、风景名胜都请到教室里来了，想看看吗？（课件：悠扬的音乐声中，一幅幅美丽的自然风光的画面逐一呈现在学生的眼前。）
[学生回答]
师：同学们，多美的大自然呀，现在是春暖花开的时候，春姑娘给大自然披上了五颜六色的衣裳，正是外出游玩的大好时节。这节课，我们就迎着春风，一起到美丽的大自然里去游玩。
板书课题：我们去游玩。
二、经验交流就，资料展示
组织学生结合自己的所见所闻相互交流，总结外出游玩时要注意哪些问题，引导学生初步了解生活的一些基本常识。
师：同学们，你们以前有没有外出游玩过？你去过哪里？
[学生自由回答]
师：同学们去过那么多地方，那你在游玩的时候一定看到了许多美丽的风景，经历了一些有趣的事情吧。下面就结合大家事先准备好的照片，把你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟小组里的小伙伴说一说。
[学生以小组为单位，结合自带的照片，交流游玩的见闻趣事，教师参与其中，认真倾听。]
师：同学们说的可真热闹，谁愿意带着自己自己的照片上来跟大家说一说。
[小组代表通过投影仪向全班展示自己游玩的照片，讲述游玩时的小故事。]
师：同学们，刚才我们一起欣赏了大家的照片，看到别的同学去过那么多美丽的地方，你有什么想法。
[学生纷纷赞叹祖国风景秀丽，想亲自领略祖国秀美山河的风采。]
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题二 爸爸带我去做客
课型
课时
时间
学习目标
１.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
２.初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
重点难点
１.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明，初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
学法指导
课前准备
１.教师准备：搜集有关文明小客人的图片、文字资料
２.学生准备：尝试去别人家做客，体验做客的经历。
学习过程
二次备课
一、谈话导入
通过谈话，激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。
师：同学们，你去别人家做过客吗？
师：你去谁家做过客？[学生自由发言]
教师引导出本课主题
师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？
二、受欢迎的小客人
从本学科入手，了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。
[四人小组合作学习]
１.观察书中的图片
２.小组里说一说小丽是怎样做客的。
３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？
全班交流
师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？
三、补充资料进一步认知
通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。
过家家
通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化
[学生自由发言]
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]
师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。
师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！
[学生自由结合进行分组]
小组内进行讨论：推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题三 看电视
课型
课时
时间
学习目标
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
重点难点
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
学法指导
课前准备
学习过程
二次备课
一、我喜欢……
利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣
师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨]
师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？
引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢……[学生自由发言]
教师引导：那你在看电视时都有哪些习惯？你们从中学到了哪些本领或知识？[学生进行小组交流][全班汇报]
二、我知道……
引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。
教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流]
师：１.自己最喜欢的电视节目？
２.这些节目对自己有哪些影响？
３.选择电视节目有哪些学问？
三、剪贴节目表
引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。
师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。
[学生活动]教师巡视指导
当堂训练
板书设计
教学反思
第四单元 火热的季节
单元目标：
１.情感与态度：珍爱生命，求上进。
２.行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
３.知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
４.过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一 互相提个醒
主题二 学会看天气
主题三 迎接暑假生活
主题一 互相提个醒
主题目标：
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：
１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
课题
主题一 互相提个醒
课型
课时
时间
学习目标
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
重点难点
1.初步了解夏天的自然特征。知道初步的健康常识。
2.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
学法指导
课前准备
１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
学习过程
二次备课
一、谈话导入新课
从学生自身的感受引出课题
师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？
[学生自由回答]
师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流]
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流]
师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见
师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
如：①夏天的天气怎么样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着有什么变化？
④甚至是拓展至生活的全部。
师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！
师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题一 互相提个醒
课型
课时
时间
学习目标
１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
４.游戏与情境模拟。
重点难点
１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
２.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
学法指导
课前准备
1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。
2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）
学习过程
二次备课
一、感受夏天
激发学生的学习兴趣
依据线索猜季节。
师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席……）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]
２.观察与思考。
师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答]
３.相互交流
师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。
[小组交流][学生自由回答]
二、快乐夏令营
引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。
创设情境。
师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会……小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交流讨论一下。参加此次夏令营，我们应该准备些什么？为什么？[小组交流][全班交流]
全班交流：
师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？[学生回答]
师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中需要注意什么？[学生回答]
三、 模拟夏令营。
通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。
师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？
师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。[学生回答]
师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？[学生回答]
师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。
师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题二 学会看天气
课型
课时
时间
学习目标
1、了解天气经常有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。
2、尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。
3、培养良好的学习态度和习惯。
重点难点
1、探究天气变化给我们生活带来的影响
2、预知天气变化情况
学法指导
课前准备
教师准备： ppt课件 天气预报栏表格
学生准备：搜集有关天气的资料和图片。观察近几天的天气情况。注意听一次天气预报。
学习过程
二次备课
创设意境，揭示课题
1、师：请大家先来看一段视频（播放天气预报片段）同学们，刚刚看到的是什么情景？（天气预报）今天老师就带领同学们一起去了解一下天气的变化，学会如何预测天气，从而更好地安排我们的生活。（板书：学会看天气）
2、再来看看这是什么天气？（课件出示不同天气变化的图片：晴空万里、阴云密布、瓢泼大雨、鹅毛大雪、狂风大作……）〔学生回答〕
师：看了这些不同的天气情景，你有什么感受？
（ ）：天气有时会变。
（ ）：天气常常有变化。
师：是啊，天气经常会有变化。
（板书：天气有变化）
自主合作，了解天气现象
师：天气的变换和恶劣的天气给人们的生活带来哪些不方便？
1、看课本第59页，说说图上天气对人们生活有哪些影响？
结合自己的生活经验，同桌交流，（学生小组交流讨论）
（全班交流，适时点拨学生根据天气情况作好生活日程安排）
2、师：是啊，天气经常会有变化。快看，天气又在变了！（课件出示风沙中人们在艰难前进。）
①哪位同学能用自己的话说说图中的情景？
（ ）：风沙中有人在骑车子。
（ ）：风沙中有人在费力地骑车子。
师：风沙中有人骑着自行车艰难前进。
②（课件出示大雨后洪水淹没房屋图）哪位同学能用自己的话说说图中的情景？
（ ）：大雨淹没了我们的房子。
（ ）：洪水淹了人们的房子。
师：雨后，洪水淹没了房子。
三、合作探究，预知天气变化
1、师：既然天气变化给我们带来这么多麻烦，我们可以想办法提前知道天气的变化情况，预防灾害的发生。（板书：预知天气变化）
2、怎么才能预先了解天气变化呢？结合课本60页内容，以小组为单位进行讨论，注意讨论不是（齐答：争吵）要各抒己见，更要文明交流。开始！
3、大家讨论得很认真，肯定收获不少吧！主动推荐一名小组代表来发言：有什么办法能预知天气变化呢？
（ ）：看天气预报能了解天气变化
师：很对，每天晚上七点半中央一套就播放天气预报。
（课件展示气象卫星的活动与天气预报）还有别的办法可以知道天气变化吗？
（ ）：看云彩能知道天气情况。
（ ）：薄薄的白云说明天气晴，低而厚密的云层出现将有阴雨风雪。
师：看来，以后外出时我们得多观察观察天上的云啊！还有办法吗？
（ ）：观察一些小动物的表现也能预测天气变化，比如说
（ ）：
（ ）：
师：同学们说得很好。是啊，要下雨前燕子会低飞、鱼儿会游上水面、蚂蚁忙着搬家；下雨后天晴了，蜘蛛忙着结网、鸟儿开始找食吃（课件依次展示：下雨前燕子低飞、鱼儿上游、蚂蚁搬家、蜻蜓低飞; 转晴后蜘蛛结网、鸟儿找食）
4、师：同学们有了这么多预测天气的知识，老师要考考大家记住了多少。谁能把小动物的表现和对应的天气变化连接起来。（出示连线题）
5、生活中，人们还把不同的天气情况用不同的符号来表示。老师这里就有许多这样的符号？它们是一群可爱的气象符号。你能猜出它们代表哪种天气吗?（出示气象符号，学生认记）
6、看到课本第62页的气象符号，同桌之间互相说名字。（同桌之间说气象符号名称）你还知道哪些气象符号？能画出来吗？请××同学到黑板上画出来，其他同学在本页空白处画出来。
7、不同的天气我们有不同的感受。今天风很大，来学校的路上，我的帽子好几次被风吹跑了。谁想来说说不同天气的情况下你的感受啊？
（ ）：冬天下了雪，路很滑，走路还要很小心，有时还会摔倒。
（ ）：今天我觉得天气很热，头上都出汗了。
（ ）：下雨时我觉得身上很潮湿。
8、风大的时候，空中吹起很多尘土，因此我戴上了口罩遮住口鼻。遇到其他的坏天气，比如雨天、雪天、大热天，我们该注意什么呢？
（ ）：雨天要打伞，穿雨衣，穿防水的鞋子。
（ ）：热天注意多喝水，不要在太阳下呆很长时间，注意防暑。
（ ）：下雪天冷，要戴好棉帽，穿厚些的衣服。
四、拓展延伸，总结提升
1、学了这么多天气方面的知识，我们还可以把它变成行动——每日做气象记录，观察一周内天气怎样变化，每天的值日班长早上把当天天气情况写在我们的天气预报栏上（出示天气预报栏）
2、小结：其实，当天气发生变化时，大自然中动物和植物都会有种种反应和变化，只要我们学会认真观察，就能发现其中的规律，合理安排生活日程，避免生活中一些不必要的麻烦，甚至减少或避免一些由天气引发的灾难。
希望同学们在课外的观察和自身体验中收获更多！下课！
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题三 暑假生活我安排
课型
课时
时间
学习目标
1．认知：引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2．技能：学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3．情感：懂得放暑假的意义。
重点难点
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
学法指导
课前准备
让学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上交流。教师要充分收集学生的暑假生活事例，提供多样的素材展示给学生。
学习过程
二次备课
活动一：我的暑假愿望
　　1．谈话导人。
　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，你们的心情怎么样？
　　（愉快的话题直接奔向活动主题，使学生能马上产生对放暑假的幢憬。）
　　2．忆一忆。
　　暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗？
　　（激发学生回忆，相互交流自己的暑假生活。教师巡回，并有目的地采访学生，收集典型资料进行分析：×××小朋友在上一个假期里一直呆在家里，家里有许多的玩具，还能上网打游戏很有意思；×××在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既巩固了已经学习的知识，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去新疆旅游，到吐鲁番的葡萄沟尝到了蜜桃和沙果。第三件，是看了课外书《蓝猫3000问》增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为什么？）
　　（目的：引导学生思考如何合理安排暑假。）
　　3．辨一辨。
　　辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才有意义。
　　师小结：在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义！
　　4．说一说。
　　快乐的暑假即将来临，你打算在假期里干些什么呢？说给小组同学听听。
　　（1）在小组内说。
　　（2）全班交流，指名说：谁愿意说给大家听听！
　　（3）师小结：小朋友说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合。
　　如：劳动虽辛苦能学本领，游玩很高兴会有新发现等。
　　活动二：学习制定暑假计划
　　1．想一想。
　在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？
　　2．议一议。
　　（1）读课本第52～54页的范例。
　　全班讨论小朋友的暑假计划设计得怎么样。还可以添加哪些内容？修改哪些内容？
　　（2）出示教师收集的暑假计划给予参考。
　　师小结：计划既有每天的安排，也要有每月的安排，活动与学习安排合理又恰当，你能学着这些小朋友的样子，制定一个适合自己的暑假计划吗？
　　3．定一定。
　　（1）在小组内交流，讨论自己的想法。
　　（2）发给学生计划表作为参考。
　　（3）制定自己的暑假计划。
　　展示一下自己制定的暑假计划，师生共同评价。
　　（4）提出希望：老师相信大家一定能够持之以恒地按计划去做事。不过，如果你要是觉得有难度，你可以请你的爸爸、妈妈监督，好吗？
　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。
　　4．画一画。
　　（1）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
　　（2）下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
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当堂训练
板书设计
教学反思

山东人民出版社小学一年级品德与生活下册导学案
第一单元 温暖的家
一、《课标》要求：
健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
二、单元目标：
情感与态度：爱亲敬长。
行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。
知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。
三、单元内容：
主题一：我的家
主题二：我的事情我来做
主题三：我为家庭添欢乐
课题
主题一：我的家
课型
课时
时间
学习目标
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
重点难点
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
学法指导
课前准备
1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
学习过程
二次备课
一、导入新课介绍自己的家
师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！
师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。
师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。
二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。
师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？
[学生介绍自己的家庭成员3—5人]
师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。
师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。
[学生之间交流，并互相认识家庭成员]
师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。
[学生介绍自己的家人的情况3—5人]
三、我爱我的家人
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。
1.家庭情况我知道：
师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？
[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]
2.我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
[学生动手操作]
四、课堂总结
教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题一：我的家
课型
课时
时间
学习目标
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
重点难点
1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
学法指导
课前准备
1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
学习过程
二次备课
一、活动：“幸福的家”故事会
师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……
师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]
图一：我生病了，妈妈一直照顾我；
图二：爸爸陪我看星星；
图三：爷爷讲故事真好听；
图四：奶奶做的菜可好吃了；
图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；
图六：幸福的时候多好啊……
师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说
[学生小组讨论]
师：谁先来说说。[学生谈感受]
师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？
师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。
[学生在小组内互相讲故事]
师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事]
师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]
师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。
全班齐唱歌曲《我的家》
二、活动总结
教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多许多。
当堂训练
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教学反思
课题
主题二： 我的事情我来做
课型
课时
时间
学习目标
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
重点难点
1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
学法指导
课前准备
教师准备：实物展台、家务劳动的图片
学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的
学习过程
二次备课
一、选一选
激发学生的好奇心及向同学介绍自己家庭中家务劳动情况的欲望
师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。师：为什么呢？[让学生说原因]
师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。[学生交流]
各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。[学生交流，全班汇报]
二、童心故事屋
在通过故事引导学生明确自己的事情应该自己做的道理的同时，贯穿对学生进行良好行为习惯的养成教育。
听老师讲故事：《自己的事情自己做》
师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[学生交流，谈感受]
想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答]
选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。
1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）
2.每组推选几名孩子进行表演。
3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。[学生编排小节目，全班汇报]
四、总结
2.每组推选几名孩子进行表演。
3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。[学生编排小节目，全班汇报]
师总结：我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻爸爸妈妈的负担，我的的家庭才会更加幸福、快乐！
当堂训练
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教学反思
课题
主题三 我为家人添欢乐
课型
课时
时间
学习目标
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
重点难点
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
2、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
学法指导
课前准备
教师准备： 1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。
2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生准备： 收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
学习过程
二次备课
一、家里的“开心果”
从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。
1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。
2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。
[学生交流自己的体会]
二 、谁是“开心果”
通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。
1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。
2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。
[学生分组思考、交流自己的体会]
出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。
[学生动手操作]
三 、美丽的向日葵
模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。
1.根据书中的情景进行表演
2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。
[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品]
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
说说我的家
课型
课时
时间
学习目标
情感态度：体味亲情，珍爱家人
行为习惯：1.加深对亲人的理解
2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。
过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。
重点难点
1.加深对亲人的理解
2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。
学法指导
课前准备
教师准备： 1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型）
2.放大的全家福照片一张。
学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。
2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。
学习过程
二次备课
一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。
出示放大的“全家福”照片
师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答]
师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？
[学生回答]
板书课题
二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。
师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。
师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会]
师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？
三、演一演
通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。
师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？
分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。
[和学生一起做游戏，并在游戏中知道家人对自己的关爱，也应该对家人付出有所回报]
当堂训练
板书设计
教学反思
第二单元 美丽的春天
单元目标：
情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。
行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。
知识与技能：初步了解春天的动植物常识。
过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一 春天在哪里
主题二 我和小树交朋友
主题三 和风在一起
主题四 种养一棵花
课题
主题一 春天在哪里
课型
课时
时间
学习目标
1.亲近自然，探究春天的特征。
2.初步了解春天的动植物常识。
3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
重点难点
1.亲近自然，探究春天的特征。初步了解春天的动植物常识。
2.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。
学法指导
课前准备
1.引导学生在身边发现春天
2.配合教学内容的电脑课件
学习过程
二次备课
一、寻找春天
通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望
师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？
[学生自由说出自己所找到的春天的特征]
二、走进春天：
在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。
引导学生发现春天里动植物及人们的变化。
师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？
师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？
[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]
师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？
[学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项]
出示课件，让学生讨论，互相提醒。
[学生讨论、交流]
三 、课后延伸：
师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？
当堂训练
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教学反思
课题
主题二 我和小树交朋友
课型
课时
时间
学习目标
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。
2.培养爱护花草树木的情感。
3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
重点难点
1.通过不同的方法了解有关树木的知识。培养爱护花草树木的情感。
2.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
学法指导
课前准备
教师准备：1.录象《春韵》、《乱砍乱伐毁坏森林》2.教学课件
学生准备：1.收集有关树木的图片和资料。2.卡纸、彩笔
学习过程
二次备课
一、小树也有生命
利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。
师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？
[学生谈感受]
师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的
师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。
认识我们的“朋友”
激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。
了解树的基本知识
师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。
[学生小组内交流]
认识树的作用
师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？
[学生回答]
三 、我和小树做朋友
通过录象触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。
师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？
[学生回答]
1.爱护小树
师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（放人们砍伐森林，动物无家可归的录象）
[让学生谈看后的感受]
2.做爱心卡
⑴学生交流保护小树的办法。
⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”
师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。
四总结导行，课后延伸
让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！
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教学反思
课题
主题三 和风在一起
课型
课时
时间
学习目标
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
重点难点
1.感受风的存在，了解有关风的知识，探究风的制造方法。
2.通过有趣的活动了解风的作用和影响。乐于参与有意义的探究活动。
学法指导
课前准备
1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
学习过程
二次备课
一、走进生活，情景导入
利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.挂图或放录象：风中的景色。
问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景]
2.引出探究课题：
师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。
二、寻找风
组织学生充分观察与风有关的具体事物，在教师的指导下，真实的感受、体验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答]
师：我们到校园里去找找风好吗？
1.小组活动 2.交流汇报：
[学生回来交流自己寻找风的方法和寻找的结果]
三、制造风
通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。
1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！
2.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报]
四、小结
教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。
当堂训练
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教学反思
课题
主题三 和风在一起
课型
课时
时间
学习目标
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
重点难点
1.感受风的存在，了解有关风的知识，探究风的制造方法。
2.通过有趣的活动了解风的作用和影响。乐于参与有意义的探究活动。
学法指导
课前准备
1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
学习过程
二次备课
一、风车和降落伞
引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好的利用风。
1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。
师：同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？
[学生回答]
师：你会做风车和降落伞吗？
[学生回答]
师：那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！
2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。
二、和风一起玩
引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象和创造的愿望。
[学生制作风车和降落伞]
师提出活动要求。
1.在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自己对风的新的认识和了解。通过活动有什么新发现。
2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。
3.活动收获交流：学生回来交流自己的活动收获和感受。
[学生谈收获和感受]
三、小结
引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。
[学生谈收获和感受]
教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励全体学生养成乐于探究的好习惯。
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教学反思
课题
主题四 种养一棵花
课型
课时
时间
学习目标
1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
重点难点
1.了解春天里花朵的有关知识。尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
2.乐于通过自己的行动来美化环境。
学法指导
课前准备
教师准备：1.制作有关介绍花朵的录象课件。2.蒲公英实物
学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。2.尝试自己种养一棵花。
学习过程
二次备课
一、播放录象，情景导入
利用春天花朵竟相开放的情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.教师播放录象。
师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。
[师生共同观看录象]
师：观看了这段录像你有什么感受？
[学生谈感受]
师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！
2.出示课题。
花儿朵朵竟相开
二、认识美丽的花朵
激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。
师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？
播放课件：各种花朵
[学生观看指出自己认识的花朵的名称]
师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？
师：在春天，你还见过哪些花？
[学生自由回答]
[学生汇报自己搜集的有关花朵的资料和原有掌握的知识]
三、认识蒲公英
指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特征。
师出示蒲公英
师：同学们，你们看，这是什么植物。
[学生自由回答]
[四人小组合作学习]
1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。
2.读一读“蒲公英也要睡觉吗？”
了解蒲公英的生长过程。
[小组汇报全班交流]
当堂训练
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教学反思
课题
主题四 种养一棵花
课型
课时
时间
学习目标
1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
重点难点
1.了解春天里花朵的有关知识。尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
2.乐于通过自己的行动来美化环境。
学法指导
课前准备
教师准备：1.制作有关介绍花朵的录象课件。2.蒲公英实物
学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。2.尝试自己种养一棵花。
学习过程
二次备课
一、种棵花儿来观赏。
指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。
师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？[学生自由发言]
师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？
[学生观察图片]
学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。[学生汇报]
师小结：下种——发芽——长叶——开花。
课件出示种植过程记录表[学生自由观察]
师：1.说说这是一个什么样的记录表？
2.上面都记录了什么？
3.你打算怎样观察记录？
[学生自由发言]
二、布置花卉角
在学生通过亲自参与劳动了解到更多的花儿知识的基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学生爱护花草、美化环境的愿望。
引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置花卉角。
教师指导学生注意观察照顾花儿。
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教学反思
第三单元 快乐的星期天
单元目标：
情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。
行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。
知识与技能：初步了解生活中的社会常识。
过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
单元内容：
主题一 我们去游玩
主题二 爸爸带我去做客
主题三 看电视
课题
主题一 我们去游玩
课型
课时
时间
学习目标
1.通过交流学生的游玩经历，使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。
2.引导学生在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。
3.教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。
4.在教学活动中学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
重点难点
1.通过交流学生的游玩经历，使学生亲近大自然，喜欢在自然中活动，感受自然之美。引导学生在游玩中注意安全，讲究卫生，有初步的环保意识。2.教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。在教学活动中学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。
学法指导
课前准备
教师准备：教学课件，泰山风景介绍录象片
学生准备：外出旅游的照片或旅游过的风景区资料
学习过程
二次备课
一、创设情境，激情引趣
利用自然风光的美丽风景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
师激情谈话：大自然像一位神奇的魔术师，她用灵巧的双手变幻出各种各样的美丽的景色。今天，老师把大自然里的奇山秀水、风景名胜都请到教室里来了，想看看吗？（课件：悠扬的音乐声中，一幅幅美丽的自然风光的画面逐一呈现在学生的眼前。）
[学生回答]
师：同学们，多美的大自然呀，现在是春暖花开的时候，春姑娘给大自然披上了五颜六色的衣裳，正是外出游玩的大好时节。这节课，我们就迎着春风，一起到美丽的大自然里去游玩。
板书课题：我们去游玩。
二、经验交流就，资料展示
组织学生结合自己的所见所闻相互交流，总结外出游玩时要注意哪些问题，引导学生初步了解生活的一些基本常识。
师：同学们，你们以前有没有外出游玩过？你去过哪里？
[学生自由回答]
师：同学们去过那么多地方，那你在游玩的时候一定看到了许多美丽的风景，经历了一些有趣的事情吧。下面就结合大家事先准备好的照片，把你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟小组里的小伙伴说一说。
[学生以小组为单位，结合自带的照片，交流游玩的见闻趣事，教师参与其中，认真倾听。]
师：同学们说的可真热闹，谁愿意带着自己自己的照片上来跟大家说一说。
[小组代表通过投影仪向全班展示自己游玩的照片，讲述游玩时的小故事。]
师：同学们，刚才我们一起欣赏了大家的照片，看到别的同学去过那么多美丽的地方，你有什么想法。
[学生纷纷赞叹祖国风景秀丽，想亲自领略祖国秀美山河的风采。]
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题二 爸爸带我去做客
课型
课时
时间
学习目标
１.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
２.初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
重点难点
１.养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明，初步了解生活中的社会常识。
３.能控制和调整个人的情绪。
学法指导
课前准备
１.教师准备：搜集有关文明小客人的图片、文字资料
２.学生准备：尝试去别人家做客，体验做客的经历。
学习过程
二次备课
一、谈话导入
通过谈话，激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。
师：同学们，你去别人家做过客吗？
师：你去谁家做过客？[学生自由发言]
教师引导出本课主题
师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？
二、受欢迎的小客人
从本学科入手，了解学生的真实想法，交流自己的对做客的看法。
[四人小组合作学习]
１.观察书中的图片
２.小组里说一说小丽是怎样做客的。
３.讨论：小丽是一位怎样的小客人？
全班交流
师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？
三、补充资料进一步认知
通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢迎的小客人。
过家家
通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化
[学生自由发言]
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]
师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。
师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一演吧！
[学生自由结合进行分组]
小组内进行讨论：推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题三 看电视
课型
课时
时间
学习目标
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
重点难点
1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到积极、健康地生活。
学法指导
课前准备
学习过程
二次备课
一、我喜欢……
利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的学习兴趣
师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边唱。[教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨]
师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？
引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢……[学生自由发言]
教师引导：那你在看电视时都有哪些习惯？你们从中学到了哪些本领或知识？[学生进行小组交流][全班汇报]
二、我知道……
引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。
教师出示问卷调查表，指导学生认真填写[全班交流]
师：１.自己最喜欢的电视节目？
２.这些节目对自己有哪些影响？
３.选择电视节目有哪些学问？
三、剪贴节目表
引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。
师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。
[学生活动]教师巡视指导
当堂训练
板书设计
教学反思
第四单元 火热的季节
单元目标：
１.情感与态度：珍爱生命，求上进。
２.行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜欢在大自然中活动。
３.知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。
４.过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
单元内容：
主题一 互相提个醒
主题二 学会看天气
主题三 迎接暑假生活
主题一 互相提个醒
主题目标：
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
活动准备：
１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
课题
主题一 互相提个醒
课型
课时
时间
学习目标
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
重点难点
1.初步了解夏天的自然特征。知道初步的健康常识。
2.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
学法指导
课前准备
１.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
２.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
学习过程
二次备课
一、谈话导入新课
从学生自身的感受引出课题
师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？
[学生自由回答]
师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流]
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论] [全班汇报交流]
师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见
师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
如：①夏天的天气怎么样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着有什么变化？
④甚至是拓展至生活的全部。
师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！
师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题一 互相提个醒
课型
课时
时间
学习目标
１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
２.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
３.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
４.游戏与情境模拟。
重点难点
１.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
２.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
学法指导
课前准备
1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。
2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）
学习过程
二次备课
一、感受夏天
激发学生的学习兴趣
依据线索猜季节。
师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席……）猜猜是什么季节，为什么？[学生自由回答]
２.观察与思考。
师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你喜欢夏天吗？为什么？[学生自由回答]
３.相互交流
师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能举例说出一段让自己印象深刻的事情。
[小组交流][学生自由回答]
二、快乐夏令营
引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学生的探究意识和合作能力。
创设情境。
师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营，将开展游泳、西瓜晚会……小伙伴将在一起吃、住、游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内交流讨论一下。参加此次夏令营，我们应该准备些什么？为什么？[小组交流][全班交流]
全班交流：
师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师担心什么，怎样让老师能放心？[学生回答]
师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中需要注意什么？[学生回答]
三、 模拟夏令营。
通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。
师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？
师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。[学生回答]
师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，能给大家说说吗？[学生回答]
师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电蚊香、杀虫剂、药物的用法。
师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全的度过炎热的夏天。
当堂训练
板书设计
教学反思
课题
主题二 学会看天气
课型
课时
时间
学习目标
1、了解天气经常有变化，探究天气变化给我们生活带来的影响。
2、尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。
3、培养良好的学习态度和习惯。
重点难点
1、探究天气变化给我们生活带来的影响
2、预知天气变化情况
学法指导
课前准备
教师准备： ppt课件 天气预报栏表格
学生准备：搜集有关天气的资料和图片。观察近几天的天气情况。注意听一次天气预报。
学习过程
二次备课
创设意境，揭示课题
1、师：请大家先来看一段视频（播放天气预报片段）同学们，刚刚看到的是什么情景？（天气预报）今天老师就带领同学们一起去了解一下天气的变化，学会如何预测天气，从而更好地安排我们的生活。（板书：学会看天气）
2、再来看看这是什么天气？（课件出示不同天气变化的图片：晴空万里、阴云密布、瓢泼大雨、鹅毛大雪、狂风大作……）〔学生回答〕
师：看了这些不同的天气情景，你有什么感受？
（ ）：天气有时会变。
（ ）：天气常常有变化。
师：是啊，天气经常会有变化。
（板书：天气有变化）
自主合作，了解天气现象
师：天气的变换和恶劣的天气给人们的生活带来哪些不方便？
1、看课本第59页，说说图上天气对人们生活有哪些影响？
结合自己的生活经验，同桌交流，（学生小组交流讨论）
（全班交流，适时点拨学生根据天气情况作好生活日程安排）
2、师：是啊，天气经常会有变化。快看，天气又在变了！（课件出示风沙中人们在艰难前进。）
①哪位同学能用自己的话说说图中的情景？
（ ）：风沙中有人在骑车子。
（ ）：风沙中有人在费力地骑车子。
师：风沙中有人骑着自行车艰难前进。
②（课件出示大雨后洪水淹没房屋图）哪位同学能用自己的话说说图中的情景？
（ ）：大雨淹没了我们的房子。
（ ）：洪水淹了人们的房子。
师：雨后，洪水淹没了房子。
三、合作探究，预知天气变化
1、师：既然天气变化给我们带来这么多麻烦，我们可以想办法提前知道天气的变化情况，预防灾害的发生。（板书：预知天气变化）
2、怎么才能预先了解天气变化呢？结合课本60页内容，以小组为单位进行讨论，注意讨论不是（齐答：争吵）要各抒己见，更要文明交流。开始！
3、大家讨论得很认真，肯定收获不少吧！主动推荐一名小组代表来发言：有什么办法能预知天气变化呢？
（ ）：看天气预报能了解天气变化
师：很对，每天晚上七点半中央一套就播放天气预报。
（课件展示气象卫星的活动与天气预报）还有别的办法可以知道天气变化吗？
（ ）：看云彩能知道天气情况。
（ ）：薄薄的白云说明天气晴，低而厚密的云层出现将有阴雨风雪。
师：看来，以后外出时我们得多观察观察天上的云啊！还有办法吗？
（ ）：观察一些小动物的表现也能预测天气变化，比如说
（ ）：
（ ）：
师：同学们说得很好。是啊，要下雨前燕子会低飞、鱼儿会游上水面、蚂蚁忙着搬家；下雨后天晴了，蜘蛛忙着结网、鸟儿开始找食吃（课件依次展示：下雨前燕子低飞、鱼儿上游、蚂蚁搬家、蜻蜓低飞; 转晴后蜘蛛结网、鸟儿找食）
4、师：同学们有了这么多预测天气的知识，老师要考考大家记住了多少。谁能把小动物的表现和对应的天气变化连接起来。（出示连线题）
5、生活中，人们还把不同的天气情况用不同的符号来表示。老师这里就有许多这样的符号？它们是一群可爱的气象符号。你能猜出它们代表哪种天气吗?（出示气象符号，学生认记）
6、看到课本第62页的气象符号，同桌之间互相说名字。（同桌之间说气象符号名称）你还知道哪些气象符号？能画出来吗？请××同学到黑板上画出来，其他同学在本页空白处画出来。
7、不同的天气我们有不同的感受。今天风很大，来学校的路上，我的帽子好几次被风吹跑了。谁想来说说不同天气的情况下你的感受啊？
（ ）：冬天下了雪，路很滑，走路还要很小心，有时还会摔倒。
（ ）：今天我觉得天气很热，头上都出汗了。
（ ）：下雨时我觉得身上很潮湿。
8、风大的时候，空中吹起很多尘土，因此我戴上了口罩遮住口鼻。遇到其他的坏天气，比如雨天、雪天、大热天，我们该注意什么呢？
（ ）：雨天要打伞，穿雨衣，穿防水的鞋子。
（ ）：热天注意多喝水，不要在太阳下呆很长时间，注意防暑。
（ ）：下雪天冷，要戴好棉帽，穿厚些的衣服。
四、拓展延伸，总结提升
1、学了这么多天气方面的知识，我们还可以把它变成行动——每日做气象记录，观察一周内天气怎样变化，每天的值日班长早上把当天天气情况写在我们的天气预报栏上（出示天气预报栏）
2、小结：其实，当天气发生变化时，大自然中动物和植物都会有种种反应和变化，只要我们学会认真观察，就能发现其中的规律，合理安排生活日程，避免生活中一些不必要的麻烦，甚至减少或避免一些由天气引发的灾难。
希望同学们在课外的观察和自身体验中收获更多！下课！
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课题
主题三 暑假生活我安排
课型
课时
时间
学习目标
1．认知：引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2．技能：学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3．情感：懂得放暑假的意义。
重点难点
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
学法指导
课前准备
让学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有价值性的作业，供课上交流。教师要充分收集学生的暑假生活事例，提供多样的素材展示给学生。
学习过程
二次备课
活动一：我的暑假愿望
　　1．谈话导人。
　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，你们的心情怎么样？
　　（愉快的话题直接奔向活动主题，使学生能马上产生对放暑假的幢憬。）
　　2．忆一忆。
　　暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过的吗？
　　（激发学生回忆，相互交流自己的暑假生活。教师巡回，并有目的地采访学生，收集典型资料进行分析：×××小朋友在上一个假期里一直呆在家里，家里有许多的玩具，还能上网打游戏很有意思；×××在上个假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既巩固了已经学习的知识，又为新学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去新疆旅游，到吐鲁番的葡萄沟尝到了蜜桃和沙果。第三件，是看了课外书《蓝猫3000问》增长了不少知识。全班范围内交流：这样过暑假好不好？为什么？）
　　（目的：引导学生思考如何合理安排暑假。）
　　3．辨一辨。
　　辨析课本中所给出不同的学生不同的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才有意义。
　　师小结：在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有意义！
　　4．说一说。
　　快乐的暑假即将来临，你打算在假期里干些什么呢？说给小组同学听听。
　　（1）在小组内说。
　　（2）全班交流，指名说：谁愿意说给大家听听！
　　（3）师小结：小朋友说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，劳逸结合。
　　如：劳动虽辛苦能学本领，游玩很高兴会有新发现等。
　　活动二：学习制定暑假计划
　　1．想一想。
　在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？
　　2．议一议。
　　（1）读课本第52～54页的范例。
　　全班讨论小朋友的暑假计划设计得怎么样。还可以添加哪些内容？修改哪些内容？
　　（2）出示教师收集的暑假计划给予参考。
　　师小结：计划既有每天的安排，也要有每月的安排，活动与学习安排合理又恰当，你能学着这些小朋友的样子，制定一个适合自己的暑假计划吗？
　　3．定一定。
　　（1）在小组内交流，讨论自己的想法。
　　（2）发给学生计划表作为参考。
　　（3）制定自己的暑假计划。
　　展示一下自己制定的暑假计划，师生共同评价。
　　（4）提出希望：老师相信大家一定能够持之以恒地按计划去做事。不过，如果你要是觉得有难度，你可以请你的爸爸、妈妈监督，好吗？
　　小朋友们，快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。
　　4．画一画。
　　（1）如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
　　（2）下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
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