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探索与创新
第三单元
人类在不断的探索与发现中推动文明的进步。与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断追求，努力创新；创新的过程充满了挑战，又饶有趣味。广阔的未知世界，正等待我们去发现和书写。
本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域中的探索及其发现。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。
本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。
教学目标：
1、通读四篇课文，通过对关键词语的提炼把握文章主要内容。
2、理解文中的重要概念，获得科学知识，理解作者主要观点。
3、梳理思路结构，积累知识性读物阅读方法。
4、感受学术研究的魅力，探究科学发现和创作背后的思维方式。
5、感知个篇文章的语言风格，尤其是体会论文型文章语言严谨准确的特点。
一、认识作者
梳理本单元四位作者的信息，填写下表。
作者 国籍 身份 研究领域 研究成果或作品
作者 国籍 身份 研究领域 研究成果或作品
屠呦呦
加来道雄
梁思成
林庚
中国
日裔美国
物理学家
空间物理
著有《量子场论》《超弦导论》等
建筑学家
古代建筑
著有《清式营造则例》《中国建筑史》，在研究和保护古代建筑上卓有成就
中国
文学史家
古代文学
著有《唐诗综论》《诗人李白》，在楚辞、唐诗研究上卓有建树
发现青蒿素，造福全人类
药学家
生物制药
中国
文学类文本：
小说、散文、诗歌、戏剧等。
实用类文本：
演讲稿、人物通讯、新闻评论、论文、科普文章……
文学类文本阅读目的：
赏析艺术手法、体会作者情感态度、理解文章主旨……
实用类文本阅读目的：
理解文章内容、梳理文章思路、学习论证方法、感悟科学精神……
二、明晰文类
请同学们寻找四篇文章中的关键词，借助关键词概括文章主要内容，完成下表。
篇目 关键词 文本内容
关键词：
主要概念；学术名词；特征；性质……
三、理解事理
篇目 关键词（概念、特征；名词、动词） 文本内容
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
《一名物理学家的教育历程》
篇目 关键词（概念、特征；名词、动词） 文本内容
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 疟疾、 青蒿素： ①发现：收集、挑选、提取、测试、查阅文献、临床治疗、分离提纯； ②发展：双氢青蒿素； 中医药 这是一篇获奖感言，主要讲述了能够有效治疗疟疾的青蒿素的发现发展过程，并提及中医药学的贡献。
《一名物理学家的教育历程》 童年趣事：力、平行宇宙、多维空间、高维世界；统一场论； 高中：反物质、原子对撞机、电子感应加速器 通过记叙童年的两件趣事和高中建造电子感应加速器的故事来展现自己成为物理学家的历程。
篇目 关键词（概念、特征；名词、动词） 文本内容
《中国建筑的特征》
篇目 关键词（概念、特征；名词、动词） 文本内容
《中国建筑的特征》 中国建筑、 基本特征： ①个别建筑物、台基、房屋、屋顶；平面布置、联系性建筑物、回廊、抱厦…… ②结构方法、木材结构、立柱、横梁、斗拱、举折、举架； ③装饰性、屋顶、颜色（朱红）、装饰部分、建筑材料（琉璃砖瓦）、雕刻； 文法、词汇、可译性 本文主要介绍了中国建筑的基本特征，用“词汇”“文法”解释中国建筑，提出各民族建筑之间的“可译性”问题。
篇目 关键词（概念、特征；名词、动词） 文本内容
篇目 关键词（概念、特征；名词、动词） 文本内容
《说“木叶”》 艺术形象：木叶、树叶、落木； 诗歌语言、艺术特征、暗示性、颜色性 “木叶”之所以成为诗人钟爱的艺术形象，是因为诗歌语言具有暗示性。
结合文章内容，解释以下词语。
1、什么是中国建筑的“文法”和“词汇”？
2、如何理解各民族建筑之间的“可译性”？
3、什么是诗歌语言的“暗示性”？
四、辨析概念
1、什么是中国建筑的“文法”和“词汇”？
文法：
世代劳动人民在长期建筑活动的实践中积累的经验中提炼并沿用的惯例法式。如怎样使用木材结构；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例……
词汇：
构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。如梁、柱、枋、檩、门、窗……
四、辨析概念
2、如何理解各民族建筑之间的“可译性”？
各民族建筑虽然表现出来的形式有很不同，但建筑的功用或主要性能是一致的，具有相通性。如同用不同语言表达同一个意思，语言形式不同，但是能够互译。（如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。）
四、辨析概念
3、什么是诗歌语言的“暗示性”？
诗歌语言的“暗示性”是躲在概念背后的影子，是语言形象中的潜在力量，具有感染性和启发性。
四、辨析概念
五、理清思路
四篇文章都是知识性读物，结构兼具个性和共性。请大家依据文章内容，理清文章思路，完成下列思维导图。
《青蒿素》文章思路
童年时代：目睹中草药治病救人的事例
好奇
学习时代：


时代：
提取青蒿素抗疟

发展时代：

2000个药方
380种提取物
青蒿提取物
青蒿素药物
《青蒿素》文章思路
童年时代：目睹中草药治病救人的事例
好奇
学习时代：
发现中医药学的丰富宝藏

热衷
研究时代：
提取青蒿素抗疟
奉献
发展时代：
研究青蒿素衍生物，加强国际合作，推动传统医学的研究。

2000个药方
380种提取物
青蒿提取物
青蒿素
青蒿素药物
《一名物理学家的教育历程》思路
童年
趣事1：

趣事2：

高中
想象

穷尽文献
事件3：
精神：

成年
理论物理学家
一名物理学家的教育历程
《一名物理学家的教育历程》思路
童年
趣事1：
鲤鱼世界的幻想

趣事2：
爱因斯坦未完成的事业

高中
想象
好奇
穷尽文献
事件3：建造电子感应加速器
精神：实践

成年
理论物理学家
一名物理学家的教育历程
《中国建筑的特征》思路
中国建筑的特征 第一部分 中国建筑的体系分布及演变
第二部分 中国建筑的 基本特征 （）至（）：中国建筑的（ ）特征
（）至（）：中国建筑的（ ）特点
（）至（）：中国建筑的外观、（ ）、（ ）等特点
第三部分 用“（ ）” “（）”介绍中国建筑的组织风格
第四部分 结语：继承发扬，古为今用
《中国建筑的特征》思路
中国建筑的特征 第一部分 中国建筑的体系分布及演变
第二部分 中国建筑的 基本特征 （一）至（二）：中国建筑的（总体）特征：由三部分构成；联系性建筑物
（三）至（五）：中国建筑的（结构）特点：木材结构
（六）至（九）：中国建筑的外观、（颜色）、（装饰）等特点
第三部分 用语言的“（文法）” “（可译性）”介绍中国建筑的组织风格
第四部分 结语：继承发扬，古为今用
说“木叶”
特征1：
特征2：
（ 段）
“木叶”与“树叶”的艺术形象差之千里
（ 段）
“木叶”的
（ 段）
诗人钟爱的形象——“ ”
问题1：“木叶”是什么呢？
问题2：在古代诗歌中为什么很少看见“树叶”呢？
问题3：
古代诗人在什么场合才用“木”字呢？
问题4：“木”何以会有这个特征？
诗歌语言的“ ”
说“木叶”
特征1：
“落叶”因素
特征2：
微黄、干燥、疏朗、飘零
（7段）
“木叶”与“树叶”的艺术形象差之千里
（4-6段）
“木叶”的艺术特征
（1-3段）
诗人钟爱的形象——“木叶”
问题1：“木叶”是什么呢？
问题2：在古代诗歌中为什么很少看见“树叶”呢？
问题3：
古代诗人在什么场合才用“木”字呢？
问题4：“木”何以会有这个特征？
诗歌语言的“暗示性”
六、文体知识
科普文：
科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可以分为两种：
（1）科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理。
（2）科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生动。
六、文体知识
自然科学小论文
一是“小”。同正规学术论文相比，科学小论文的选题较小，内容较浅，因而篇幅也不长。
二是科学性。科学小论文的材料，应当是真实可靠的，不允许夸大或虚构；观点应当是在经过细致的思考与研究后实事求是地提出来的，而不是任意的猜测或臆断；语言应当准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可、含糊费解、粗疏缺漏。
三是创造性。是否具有一定的创造性，是衡量自然科学小论文质量好坏的重要标准。在科学小论文里，要提出自己在观察、调查或考察中获得的新发现，在实验或制作中运用的新方法，在科技活动中得到的新成果，在深入钻研某种科学知识中积累的新见解，从而给人以一定的启发。
六、文体知识
文艺随笔
文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性的批评样式。
随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。与此相关，随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出。批评家常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图画之中，尽量避免枯燥的说理和严谨的论证，增强了文章的可读性和艺术魅力。
总结：
从文章结构的角度来说，屠呦呦和梁思成的文章结构严密，前文是纵向发展的结构，后文是总分总结构；加来道雄和林庚的文章结构更灵活，一篇是经历的叙说，但并非仅根据时间叙事，而是重在突出科学精神，内容上有取舍，安排详略得当，一篇是概念“木叶”的阐述，由概念产生联想，有理论进行总结，收放自如。
这样的结构区别与它们的文体联系密切，屠呦呦和梁思成的文章偏向论文性质，逻辑完整 ，加来道雄的文章偏向科学小品文，生动活泼，林庚的文章是文艺随笔，形式灵活。
七、探究思维方式
再读四篇课文，结合以下文段，概括说明屠呦呦、加来道雄、梁思成、林庚四位专家学者在各自的研究领域取得突破，其思维方式的特点和可贵之处在哪里。
七、探究思维方式
奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠与人类的瑰宝。在研究最困难，最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。
——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼 “科学家” 。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在另一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。
——《一名物理学家的教育历程》
七、探究思维方式
奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠与人类的瑰宝。在研究最困难，最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。
——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼 “科学家” 。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在另一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。
——《一名物理学家的教育历程》
七、探究思维方式
我们若想用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑，我们就必须首先熟悉自己建筑上的 “文法”和“词汇”，否则我们是不可能写出一篇中国“文章” 的。
——《中国建筑的特征》
可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？
要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
——《说“木叶”》
七、探究思维方式
我们若想用我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑，我们就必须首先熟悉自己建筑上的 “文法”和“词汇”，否则我们是不可能写出一篇中国“文章” 的。
——《中国建筑的特征》
可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说，都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？
要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。
——《说“木叶”》
七、探究思维方式
屠呦呦——从古代典籍中找到灵感，在对中国传统医学的继承中寻求突破。
加来道雄——大胆想象，转换视点，开阔眼界。
梁思成——从建筑学之外的各领域（如文学、艺术）中找到归纳解说的灵感。（类比）
林庚——从材料梳理考据中发现问题、解决问题。（归纳）
篇目名称 说明对象 语言风格
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 青蒿素（药理研究）
《一名物理学家的教育历程》 物理学研究
《中国建筑的特征》 中国古建筑
《说“木叶”》 木叶（诗歌暗示性）
八、感知语言风格
1、对比《青蒿素：人类征服疾病的一小步》的原文与课文，找出两者的不同，分析编者修改的原因。
八、感知语言风格
原文：
疟疾威胁人的生命长达数千年。上世纪50年代，消灭疟疾的国际努力失败。由于抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐。1967年，中国政府启动全国范围的523工程抗击疟疾。我所在的研究所很快参与到这一工作中，并任命我领导疟疾研究团队，由植物化学和药理学方面的研究人员组成。我们这个年轻的团队开始从中草药中提纯可能具有抗疟效应的成分。……我们随后将提取物的酸性和中性成分分离。终于，在1971年10月4日，我们成功得到了中性无毒的提取物，对感染的老鼠和猴子100％有效！这是青蒿素发现的突破口。
课文：
疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“S23”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青嵩素抗疟疗效的突破口！
原文：
疟疾威胁人的生命长达数千年。上世纪50年代，消灭疟疾的国际努力失败。由于抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐。1967年，中国政府启动全国范围的523工程抗击疟疾。我所在的研究所很快参与到这一工作中，并任命我领导疟疾研究团队，由植物化学和药理学方面的研究人员组成。我们这个年轻的团队开始从中草药中提纯可能具有抗疟效应的成分。……我们随后将提取物的酸性和中性成分分离。终于，在1971年10月4日，我们成功得到了中性无毒的提取物，对感染的老鼠和猴子100％有效！这是青蒿素发现的突破口。
课文：
疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“S23”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青嵩素抗疟疗效的突破口！
八、感知语言风格
（1）对研究过程的说明，譬如用“20世纪”替代“上世纪”，因为科研有具体实验过程，明确时间节点是说明研究过程的必要元素；
（2）对研究对象的描述，譬如将“无毒”改为“安全性高”是对青蒿素药性的准确描述，药品剂量的使用是有标准的，过量则可能对健康造成影响；
（3）对逻辑事理的阐述，擘如将“由于…………肆虐”两句提前，使得上下句之间的因果关系更加严密。
科学语言，美在严谨；而严谨之美，美在准确、客观与理性。实用文就是通过准确地遣词造句，来客观地陈述研究对象、研究过程，理性地阐述事理，传达科学精神。
八、感知语言风格
2、默读《说“木叶”》第六段“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下’ ………这是一个典型的清秋的性格”，寻找这一部分文字中最能体现文学语言特点的词句并赏析。
八、感知语言风格
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。” 中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。
八、感知语言风格
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。” 中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。
八、感知语言风格
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。” 中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。
八、感知语言风格
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。” 中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。
八、感知语言风格
文学语言，美在诗意；而诗意之美，美在灵动、主观与形象。其灵动，在于词汇、句式等的灵活转换；其主观，在于说理时鲜明的个人印记；其形象，在于运用各种修辞进行精致的论述。“木叶的暗示性”，过于抽象，所以林庚引人大量古诗词进行形象的解说，营造强烈的画面感，引发我们的阅读联想，将抽象的事理说得具体可感。因此，实用文语言在严谨的底色上，还可以有另外一番诗意。
八、感知语言风格
篇目名称 说明对象 语言风格
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 青蒿素（药理研究） 朴实准确、客观理性
《一名物理学家的教育历程》 物理学研究 生动活泼、富有趣味
《中国建筑的特征》 中国古建筑 简明缜密、深入浅出
《说“木叶”》 木叶（诗歌暗示性） 诗理交织、灵动典雅
八、感知语言风格
《说“木叶”》中主要阐释了诗歌语言的暗示性，这对我们欣赏诗歌有什么启示？请结合内容简要说说。并从“柳”“梅”“月”“鸿雁”“红豆”等形象中选取一个，结合具体诗句，进行具体分析。
九、诗歌语言的暗示性
鸿雁：
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
雁尽书难寄，愁多梦不成。
红豆：
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
红豆不堪看，满眼相思泪。
鸳栖红豆树，相思落片片。
九、诗歌语言的暗示性
谢谢！

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