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语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第五单元 习作 教案
习作：游
教案
一、学情分析
本单元习作属于半命题作文，需要引导学生审题，选择自己游览过的地方把题目补充完整，初步掌握游记的写法。
在教学中，引导学生在习作中有意识使用本单元所学的写景方法，提高学生应用迁移能力。能把景物的特点写具体，有序描写，写出画面感。
关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议，提高学生写作的能力。
二、教学目标
1.掌握游记写法，按一定顺序写清楚游览过程。
2.选择印象深刻的游览地方，把题目补充完整。
三、重点难点
【教学重点】
运用课文和习作例文的写作方法，有序描写，过程清楚。抓住重点景物，写出特点。
【教学难点】
运用过渡句，使内容地点转换自然。交流习作，互评修改。
四、教学过程
（一）话题导入
1.唤起记忆：提问学生“你喜欢旅游吗？你游览的地方中印象深刻的是哪里？”出示相关的图片，唤起学生的记忆。
2.审题明意：引导学生自主审题，明确习作要求，提高学生审题能力。明确本次习作重点。
3.文体链接：了解游记这种体裁的相关信息，提高学生语文素养。
（二）交流分享
1.选材范围：学生自主交流选材范围，教师再做点拨。
2.选材参考：教师介绍相关的景观分类，拓展学生视野。
（1）人文景观。
（2）自然景观。
3.交流分享：选一个自己游览过的地方，画游览路线图，梳理思路。
（1）选择印象深刻的地方写。
（2）突出景物特点，表达感受目的：打开学生选材思路。
（三）掌握写法
1.写法回顾：在“交流平台”和习作例文中，我们学习了哪些写游记的方法？
（1）抓住特点，具体介绍描写。（移步换景法、说明方法、动静结合、修辞手法等）
（2）运用过渡句，点明游览路线，使内容衔接自然。
（3）用“总—分—总”的结构写，层次分明，条理清晰。
2.习作写法（一）：按顺序写，过程清楚。
为学生提供多种写作顺序作为参考，拓展学生写作思维。
3.要点提示：有序表达的前提是按顺序观察。
引导学生观察什么，怎么观察。
4.习作写法（二）：详略得当，突出特点。
引导学生在习作中选择感受最深或最具特色的景物重点写，写清楚游览时的见闻，表达感受。
5.习作写法（三）：选用方法，具体描写。
（1）多角度描写——远近、动静……
（2）巧用修辞。
（3）说明方法。
6.开头方法：根据描写需要，巧妙开篇。
（1）开门见山，抒发情感。
（2）自问自答，吸引读者。
（3）诗词引入，增添文采。
7.结尾方式：结束自然，画龙点睛。
（1）抒情式。
（2）提问式。
（3）推荐式。
8.积累运用：引导学生有意识地运用自己所积累的知识。
（1）形容景物的词语。
（2）写景的诗句。
9.注意事项：运用过渡句，内容、地点转换自然。
10.要点归纳：
（1）以“美”动人：景物美、语言美、结构美。
（2）以“情”感人：
抒发情感：
方法：直接抒情、间接抒情。
作用：表达赞美、喜爱之情。
（四）以读促写
1.范例欣赏（一）：展示范例，引导学生在具体的语段中体会如何运用修辞手法写出景物的动态之美。
2.范例欣赏（二）：引导学生在具体的语段中体会学会从不同方面介绍景物，写好过渡句。
3.交流习作：引导学生参考表格内容，互评修改。为学生修改习作提供方向，提高修改习作的能力。
（五）完成作业
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第五单元 习作 学案
习作：游
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.掌握游记写法，按一定顺序写清楚游览过程。
2.选择印象深刻的游览地方，把题目补充完整。
二、学习重难点
【学习重点】
运用课文和习作例文的写作方法，有序描写，过程清楚。抓住重点景物，写出特点。
【学习难点】
运用过渡句，使内容地点转换自然。交流习作，互评修改。
三、预习检测
1.你喜欢旅游吗？你去哪里游玩过？选一个印象深刻的地方，说说你的回忆。
2.采访同学：问问同学去哪里游玩过，向他提问几个你感兴趣的问题。
四、共同探究
1.审题明意：
（1）本次习作属于 命题作文，习作任务是写 （体裁），即写记录游览经历的文章。
（2）“游记”分类：
这次我们写的类型是：
2.选材交流：
我们可以写国内国外、省内省外景观；著名的、普通的景观。也可以写身边常见的地方：家乡的某座山、某条河、果园、花园、公园、植物园、地理园、广场……
我了解的人文景观有
我了解的自然景观有
3.积累运用：
（1）形容景物的词语：
（2）写景诗句：
4.选一个自己游览过的地方，画游览路线图，梳理思路。
补充题目：
游览顺序：
景点一：
景物有:
特点：
感受：
景点二：
景物有:
特点：
感受：
5.在“交流平台”和习作例文中，我们学习了哪些写游记的方法？
五、归纳整理
1.写法探究：
（1）
（2）
（3）
2.开头方法：
（1）
（2）
（3）
3.结尾方式：
（1）
（2）
（3）
六、拓展练习
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
【参考答案】
【预习检测】
略。
【共同探究】
1.（1）半 游记 （2）记叙型游记、抒情型游记、写景型游记、说理型游记 写景型游记
2.（1）人文景观：名胜古迹、历史文化名城、古典园林、特色小城镇、产业观光景观、现代都市风光……
（2）自然景观：山岳、地貌、大峡谷、瀑布、泉、自然保护区、草原、沙漠……
3.（1）形容景物的词语：青山绿水、山明水秀、花香鸟语、水天一色、高峰入云、奇峰怪石、奇花异卉、千姿百态、风光旖旎、美不胜收、江山如画……
（2）写景诗句：迟日江山丽，春风花草香。
江流天地外，山色有无中。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
4.略。
5.按游览（观察）顺序写。
（1）抓住特点，具体介绍描写。（移步换景法、说明方法、动静结合、修辞手法等）
（2）运用过渡句，点明游览路线，使内容衔接自然。
（3）用“总—分—总”的结构写，层次分明，条理清晰。
【归纳整理】
1.写法：
（1）按顺序写，过程清楚。
（2）详略得当，突出特点。
（3）选用方法，具体描写。
2.开头方法：
（1）开门见山，抒发情感。
（2）自问自答，吸引读者。
（3）诗词引入，增添文采。
3.结尾方式：
（1）抒情式。
（2）提问式。
（3）推荐式。
【拓展练习】
略。
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