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2022年中考语文名著《繁星·春水》复习专攻
《 繁星·春水》
冰心
【作者简介】
冰心（1900——1999），原名谢婉莹。1900年10月5日，冰心出生在福建省福州市隆普营的一所大房子里。她的父亲谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官。在海浪、舰甲、军营中，冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。由于常与大海为伴，她早期的作品经常满怀深情地描写大海。1919年，还在协和女子大学（后并入北京大学）读书的19岁的冰心就发表了她的第一篇小说：《两个家庭》，并且，第一次使用冰心这个笔名。据她自己说：“当时我不愿同学们知道文章是我写的，而‘冰心’笔划既简单好写，又与我的本名谢婉莹的‘莹’字含义------光洁、透明相符。‘冰心’一词选自唐代诗人王昌龄的诗《芙蓉楼送辛渐》中的一句：一片冰心在玉壶，意思是从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰清玉洁的心。”1920年，冰心受到印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，开始写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》《春水》出版，被人称为“春水体”。1923年毕业于燕京大学（即现在的北京大学）的冰心赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。（我们课本上的小诗《纸船》就是在这次出国的途中写的。）在旅途和留美期间，冰心写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，被人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。1926年，冰心获文学硕士后回国，执教于燕京大学和清华大学。1946年赴日本，任东京大学教授。1951年回国，先后担任《人民文学》编委、中国作家协会理事、中国文联副主席等职。
1999年，冰心在北京去世，度过了她99个美丽的春秋。冰心留下的散文、诗歌、小说及翻译作品共有700余万字。歌颂自然、歌颂母爱、歌颂一切美好的事物，是冰心作品的思想内核，它滋润着每个孩子的心田。
冰心把她的一生都献给了孩子、祖国和人民，献给了全社会和全人类。她的名言“有了爱就有了一切”体现在她的全部几百万的文字中。她喜爱中华民族和全人类经过历史积淀下来的一切优秀文化成果。她热爱生活，热爱美好的事物，喜爱玫瑰花的神采和风骨。她的纯真、善良、刚毅、勇敢和正直，使她在海内外读者中享有崇高的威望。1999年2月28日21时，她在北京逝世，享年99岁。冰心逝世后，人们给了她高度的评价——“20世纪中国杰出的文学大师”。
【写作背景】　
《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。捕捉灵感的闪光，凝成短诗，这就是《繁星》和《春水》。后来在《晨报》的“新文艺”栏发表,并结集为《繁星》和《春水》于1923年先后出版。这 300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格,很有影响。被矛盾称为：“一片冰心安在,千秋童稚永存。”
【《繁星》《春水》简介】
《繁星》《春水》的思想内容大体上可以分为三个方面：歌颂和赞美母爱，对童真的追忆、描绘和赞美，对伟大自然的歌颂。用一句话归纳就是：歌颂母爱、童真、自然。也有人把它归纳为一个字，那就是-----爱：对一切卑微弱小者的爱，爱母亲，爱小孩，爱雨夜中痛苦的征人；爱小花，爱小草，爱小动物，爱大海的每一声波浪的清响……
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄小读者·通讯十三》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，不过《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。
在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义、表达着要认知世界本相的愿望。
【主题思想】
①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。 ②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。
【阅读指南针】
《繁星·春水》是大作家冰心的诗歌集，里面的内容是冰心平时记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理。在阅读时应注意以下几个方面：
一、加强朗读吟诵，注意新奇的节奏和流动的韵律
诗的语言是最精练、最优美的。《繁星》、《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小。因此阅读诗歌时，要反复朗读，熟读吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗的意境。
二、展开丰富的想象，认真体会诗中的意象
诗歌的一大特点就是想象，没有想象就没有诗。通过想象，像一根线串联起来，形成了一个统一体。例如：“沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。”短短的几句，却勾勒出一幅清幽、明丽、自然、和谐的图画。因此，阅读诗歌要展开想象的翅膀，使诗歌中描绘的形象在头脑中形成一幅幅色彩鲜明的图画，这样一方面可以加深对诗歌的理解，另一方面可以提高和发展自己的想象力。
三、抓住关键的词句，深刻领会诗歌所表达的思想情感
诗歌是诗人感情的凝聚和结晶。没有感情就没有诗歌。在“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”这首小诗中，诗人抓住“墙角的花”这一形象，告诫人们天地太大，个体的见闻太有限了，如果要孤芳自赏，妄自尊大，那就太危险了。因此我们在阅读时，要体会作者的思想感情，体会诗中表达的深刻哲理。
【艺术成就】
①抒写生活真实，表现率直的个性。
②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。
③抒情和哲理的完美融合。
【精彩片段及赏析】
（一）繁星 一二
　　人类呵! /相爱罢 /我们都是长行的旅客 /向着同一的归宿
【赏析】“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。
　　
（二）《繁星》 一六
青年人呵！/为着未来的回忆，/小心着意的描你现在图画。
【赏析】 这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
（三）《繁星》 九八
青年人！/相信自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造自己。
【赏析】这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。
(四) 《繁星》之一一0
青年人啊！/你要和老年人比起来，/就知道你的烦闷，/是温柔的。
【赏析】 这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。
（五）《春水》之五
青年人！/你不能像风般飞扬，/便应当像山般静止，/浮云似的/无力的生涯，/只做了诗人的资料呵！
【赏析】这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊！
（六）《春水》之一七四
青年人！/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔！
【赏析】 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。
（七）
黄昏--深夜/槐花下的狂风，/藤萝上的密雨，/可能容我暂止你？/病的弟弟/刚刚睡浓了呵！ ——《春水》
【赏析】这是对自己病中弟弟的深爱，这是对一切弱小纯良者的爱，这是对一切弱小纯良者命运忧伤的悲悯，这是对一切和人的幸福背道而驰的力量无言的愤恨。形式上，整首诗都是对狂风密雨的肯求，不言一个爱字，但那种深厚的情感却能深深地打动你我的心。
（八）
嫩绿的芽儿，/和青年说：“发展你自己！”/淡白的花儿，/和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，/和青年说：“牺牲你自己！”----《繁星》
【赏析】思想内容上看，它首先展开的是一个心灵纯白的儿童眼里的大自然，一个儿童眼里的现实世界。“嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”、“深红的果儿”就是儿童眼里的大自然，就是儿童眼里的整个世界。这个世界是新鲜的、纯净的、美好的、充满光明的、色彩鲜艳的，虽然娇小稚嫩却是生意盎然的。这个大自然、这个世界在儿童的心灵感受里，总是带有一些神秘色彩、带有一种朦胧的启示意义。它能与儿童交谈，用自己的形象说出它的意义，它的暗示。“嫩绿的芽儿”，茁壮地生长着，好像在告诉他们，要“发展你自己”；“淡白的花儿”，以其娇美的姿态供人欣赏，使人愉悦，好像在告诉他们，要“贡献你自己”；“深红的果儿”，甜美可口，给人以享受，好像在告诉他们，要“牺牲你自己”。在这里，“发展你自己”、“贡献你自己”、“牺牲你自己”是诗人所面对的自然世界的生命力的表现。
（九）
大海呵，/哪一颗星没有光 /哪一朵花没有香 /哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响 ---《繁星·131》
【赏析】这是冰心童年回忆中的大海，是童年印象在冰心心灵中的回响。你能感到大海的潮汐声在儿童听觉中那格外清越和鲜明的形象。它不是郭沫若笔下那男性青年的阳刚而又热情的大海，而是冰心笔下童年女性的清澈而又靓丽的大海。形式上，连续三次反问构成了这首诗，结构完整，贴切地表达了主题：海永远在冰心的记忆里，就像每一颗星都有光，每一朵花都有香。
（十）
母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。——繁星·一五九
【赏析】赞扬了最崇高、最无私的母爱。她热诚赞美母爱。对母亲表示了由衷的感激之情。整体联想自然，读来委婉柔和。思想内容上看，这首小诗先写自然界的风雨来了，鸟儿躲到温暖的巢里，进一步类比，当心中的风雨来了的时候，孩子就毫无疑问地，躲到母亲的怀中。对于儿童，外部世界是神秘的、又是可怕的，它吸引着他们，又威胁着他们。只有在母亲的怀抱里，他们才感到温馨和安全，才会消除对外部世界的畏惧感。在这首小诗里，世界是儿童眼里的世界，母亲也是儿童感受中的母亲。儿童的心灵和儿童的眼睛组织起了艺术世界，组织起了这首小诗中的所有诗歌意象。从艺术形式上鉴赏，这首小诗，先是呼告，直呼母亲，表达孩子内心的渴求，对母亲的依赖，对母爱的想念，也表达内心的感恩之情。后两句结构整齐，构成对偶句，由物及人，过渡自然，类比恰当，表达生动形象。
【名家点评】
冰心的爱，使她的笔底有了像温泉水似的柔情。——郁达夫（中国现代著名小说家、散文家、诗人）
人类只要还有向上向善的意愿，还有对爱与温馨的渴望，冰心对我们来说，就是永远的。
——斯好（散文家）
(冰心的诗，虽然是几句)有时连数万言的哲学讲义也解释不出来，她只以十余字便清清楚楚表出了。
——苏雪林（女作家、文学家）
【读后感悟絮语】
★在冰心看来，“母爱”是博大无边伟大无穷的，母亲是大写的“人”，母爱是崇高，无私的爱。
★冰心的心中永远有一颗童真的心，正是因为有这可童真的心才能写出孩子们喜欢的文章。她认为“可爱的，除了宇宙，最可爱的只有孩子，和他说话不必思索，态度不必矜持，抬起来开玩笑，低下来弄水……”“童年啊！／是梦中的真，／是真中的梦。／”唱出了童年的纯真和美好，表现了诗人对真、善、美的崇仰和追求。
★冰心的小诗不仅表达了爱的哲学，更反映了诗人对生活的理解，它是黑暗的社会现实和新与旧的斗争。有一些小诗表现了诗人对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神，和对于未来所抱的必胜的信念：阳光穿进石隙里，／和极小的刺果说：／“借我的力量伸出头来吧，／解放了你幽囚的自己！”／
★通过这本书,使我感到了童年的美好,母爱的伟大,自然的千变万化.
★当她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下：”母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”母亲，在她的心目中，是人生唯一可靠的避难所。
★她的诗，常将自己从生活里获得的新鲜感受，生动形象地表现出来；自然含蕾，又富有哲理，给人以无尽的回味和思想的启迪。
【精彩段章读思练】
（一）
阅读下面一首小诗．按要求回答后面的问题。(2009年徐州市中考题) (3分)
修养的花儿/在寂静中开过去了，/成功的果子/便要在光明里结实。
(1)这首小诗的作者是：______________________(1分)
(2)请问这首诗用了什么修辞手法 告诉了我们怎样的人生哲理 (2分)
答：_______________________________________________________________________
（二）
小小的花/也想抬起头来/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲啊！/你是那春光么
【思考与练习】
1．这首诗选自中国现代著名作家______的诗集____________。
2、这首诗表达了一个什么内容。请根据诗集的内容，说说它还包含哪方面的内容。
3．《繁星》《春水》中，还有哪首诗给你印象最深？为什么？

（三）
嫩绿的芽儿，/和青年说：“发展你自己！”/淡白的花儿，/和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，/和青年说：“牺牲你自己！”----《繁星》
【思考与练习】
1．上面这首小诗选自____________，作者是______。
2．这首小诗运用了______、______等修辞手法，劝勉__________________。
3．“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？
4、这首诗的主旨是什么？
（四）
大海呵，/哪一颗星没有光 /哪一朵花没有香 /哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响 ---《繁星·131》
【思考与练习】
请选出赏析有误的一项( )
A、这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。
B、诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了藤华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。
C、这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
D、这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。
（五）
《繁星·一六》青年人呵! /为着后来的回亿 /小心着意的描你现在的图画
《繁星·九八》青年人! /信你自己罢! /只有你自己是真实的, /也只有你能创造你自己.
《春水·三》青年人!/你不能像风般飞扬,/便应当像山般静止./浮云似的/无力的生涯,/只做了诗人的资料呵!
《春水·四》我的朋友!/不要随从我。/我的心灵之灯/只照自己怕前途呵!
《春水·一五八》先驱者!/前途认定了/切莫回头!/一回头——/灵魂里潜藏的怯弱，/要你停留。
【思考与练习】
1、因为年轻，他们会对各种美好的事物充满幻想，总想尝试所谓的新奇多样。总幻想着各种实现人生的可能，却不愿意脚踏实地、认认真真地完成每一件事。他们的心就像鼓满的风帆，总要准备远航，但却忘了一切的远航，都来自脚下。通过阅读《春水·三》，你认为冰心说的是年轻人的什么缺点
2、鲁迅曾经在小说《故乡》的结尾处说过“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，生活并无一定之规，每个人可能开创自己的空间和领域，有所创造创新，生活才能丰富多彩； 而一味奉命唯谨地听取所谓导师、前辈的意见，往往会变得畏首畏尾、谨小慎微，这是不利于时代进步的。冰心对这一点非常清楚，她用诗的语言告诉我们，不可过分地听从别人。你认为是那一首诗呢
（六）
下面是冰心诗集《繁星·春水》中的一首小诗，请选出赏析有误的一项是（ ）
繁星闪烁着——/深蓝的天空/何曾听得见它们对语？/沉默中/微光里/它们深深地互相赞颂了。
A、诗的第一句既是疑问，也是自问，这一句蕴含对夜空繁星的赞许。
Ｂ、诗的第二句诗人以奇特的想象，对上句作巧妙回答，是诗人对深蓝天空的深远和对闪烁繁星的高洁的赞叹。
Ｃ、全诗借写晴日，寄托诗人对自然景物的感情，渗透着诗人对大自然的美的讴歌。
Ｄ、整首小诗凝练、含蓄，带有哲理意味；语言清新，音调自然流畅。
（七）
下面是冰心诗集《繁星·春水》中地一首小诗，请选出赏析有错误的一项（ ）
母亲啊！/我的头发，/披在你的膝上，/这就是你付与我地万缕柔丝。
A、这首诗通过“头发”“膝上”等意象地描写，抒发了对母亲地浓浓亲情。
B、诗中的加点字“这”指代的是“我的头发”，作者抓住了头发地特点，运用拟人的修辞手法，生动形象地歌颂了母爱地温柔和细腻地特点。
C、一个“膝上”，刻画了母女良人相依相偎、感人至深地场面，令人浮想联翩。
D、这首诗格调清新典雅，自然流畅，情真意切。
（八）
请仿照冰心的《成功的花》，从下面的题目中任选一题，来创作一首小诗。
参考题目：富足的草，参天的树，辛酸的雨。
附冰心的原诗：《成功的花》成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。

（九）
仿照示例写写你对冰心及其《繁星·春水》的理解。
示例：也许，冰心常常偷瞧小草的顽强与调皮，倔强与坚韧，她被小草旺盛的生命力所感染。所以她的诗篇让人感受到了她对信念的执著追求，对家庭幸福美好的渴望，对大自然中生意盎然的一切的一切的坚持。她的文章有那么一股青春的热血在沸腾，还有少女年华时天真单纯的向往和感情。
（十）
母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。——《繁星·一五九》
【思考与练习】
1．这首诗选自诗集《____________》，作者是_______。
2．诗中的“风雨”用来比喻什么？
3、冰心歌颂母爱的诗篇中，几乎都是以“母亲啊！”这种单向的呼告来组织诗篇的，你能说说这种方式的好处么？
4、请说说你对“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的理解？
5、从这首诗中，你认为诗人所关注和需要的是怎样的一种“母爱”？
6、对这首小诗的赏析有错误的一项是（ ）。
A、这首诗借助自然界中飞鸟对巢的依恋表达了作者对母亲的无线眷恋之情，歌颂了母爱的伟大。
B、这首诗运用了比兴的手法，借飞鸟来引起所歌咏的内容。
C、这首诗蕴含着诚挚、热烈、奔放的感情，朗读时最好用急速高昂的语调来体现这些情感。
D、这首诗用语质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
7、作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。
【知识点击】
1、《繁星·春水》的作者是______，原名______，是著名的 、诗人、 、散文家。祖籍福建省长乐县。她是中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ”著称。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人______《飞鸟集》的影响，把“爱”作为最高理想。
2、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《______》《______》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《______》
3、《繁星》《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。内容包括对____________，对____________，对______等等。诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。
4、歌颂______，歌颂______，歌颂______，成为冰心终生创作的永恒主题。
5、《繁星》、《春水》诗集表现了_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“__________”。
6、冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大， ”
7、冰心早年艺术上，追求“ ” 的境界，她的诗也具有这些特点。
8、“春江水暖鸭先知” 宋朝苏轼是的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人在廊下，书在膝上， 。”
9、冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊， ， ， 。”
10、冰心的早期小说创作以“问题’’小说为主，如 、 等。我们教材中学过冰心写于二十世纪五六十年代的小说《 》。
11、冰心的著名散文有 、 、 等。
12、冰心是 派的代表诗人，这些诗特点是 、 、 。
13、作者以“冰心”为笔名，在《 》一文中，作了说明：一来是 ；二来是 。
14、《繁星》是冰心的第 部诗集，诗集收入诗人 至 所写小诗 首，最初发于北京的《 》
15、《春水》收入诗人在 至 所写的小诗 首。
16、诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么
【中考模拟】
1、你从《西游记》《水浒》《繁星 春水》中选择一部，也撰写一段阅读心语。
《　　　　　　　　》的阅读心语：____________________________________
2、名著知识填空。冰心，原名 。她在印度著名诗人 （人名）《飞鸟集》的影响下创作的《 》《春水》，集中体现了 、童真、自然三大主题， 是人们公认的小诗创作的最高成就。
3、名著阅读：冰心这首小诗告诉人们： 。
聪明人，/抛弃你手里幻想的花罢！/她只是虚无缥缈的，/反分却你眼底春光。——《繁星》（一三七）
4、根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。
经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。沐浴着母爱的光辉时， 在《繁星﹒春水》中对母爱的深情歌颂引起了我们的共鸣；遇到挫折磨难时，《钢铁是怎样炼成的》的主人公 （填人名）的不屈意志激励我们去勇敢面对； 向往纯真的友谊时，鲁迅在《社戏》中所写的“我”与小伙伴们 的事情令我们羡慕不已；面对个人荣辱得失时，《岳阳楼记》中的范仲淹的“ ”的胸怀令我们警醒。
5、简要分析下面冰心诗歌的主题。 我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。
【连接时空】
你们知道吗？冰心生前最喜爱红玫瑰。她在一个世纪的生涯里，始终如一地将玫瑰一般的爱献给祖国、献给人民，献给这个美好的世界。冰心去世之后，热爱冰心的人们从昆明、从广州空运来了二千余枝最鲜的红玫瑰，以玫瑰的方式向冰心做最后的告别。唁电如雪片一般飞来，表示哀悼的，既有文学界的老前辈、也有充满童心的小读者，有中国的也有外国的朋友，此时，灵堂外排着长长的队伍前来向冰心作最后的送别，他们中有的是专程从外地赶来的，前来送别的多达数千人。向冰心送别的每一个人手里拿着一枝红玫瑰，向冰心老人三鞠躬，然后轻轻地将红玫瑰搁在冰心老人的身边，渐渐地冰心在一片红玫瑰的海洋中升腾、升华。繁星点点春水流，生命如诗如玫瑰的冰心奶奶给了世界美和爱，让我们永远记住这位少年儿童的好朋友——大海的女儿，让我们也爱自然，爱生活，爱文学吧！
参考答案
《繁星 春水》
【精彩段章读思练】
（一）(1)冰心(谢婉莹)(2)比喻。人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎来辉煌的成功。(意对即可)（二）1、冰心 《繁星》《春水》2、①本诗内容：对母爱与童真的歌颂 ②全集包含其它方面的内容：对大自然的崇拜；对人生的思考和感悟。3、示例：《纸船》。因为这首诗构思新颖，采用了托物寄情的方法，用纸船来寄托对母亲的爱与思念。还因为这首诗情感凄美，虽然明知纸船是不可能流到母亲身边，但她仍然祈求自己含着泪叠成的纸船，表现了矢志不渝对母亲的思念，感人至深。（三）1、《繁星》《春水》 冰心 2、①拟人、排比 ②青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类作出更大的贡献和牺牲3、不能。因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高。一旦开出花儿，就要装点大地，有如青年要以自己的青春年华奉献给社会。最终结成“果儿”，又如青年要甘于牺牲自己，为社会创造巨大财富，使人生更加辉煌。4、告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。（四）D（五）1、浮躁，她认为浮躁是年轻人的大敌。冰心对于年轻人的这一缺陷，可以说是把握得非常准确。年轻人好高骛远、不切实际，他们往往会一味追求浪漫，渴望能像风儿一样自由，像云一样轻盈，但所谓的风和云都不过是诗人笔下的幻象。2、我的朋友!不要随从我。我的心灵之灯只照自己的前途呵！（六）C（七）C（八）仿写示例。《参天的树》 参天的树，/人们只赞叹于他现时的挺拔! /然而当初他的种子, /包裹了期待的眼神, /沾满了挣扎的血迹。（九）示例：也许，冰心常常轻抚花瓣细数花纹静赏花艳倾听花开花合的细微声音，所以她的文章才如此细腻精致温婉馨香。我往往是伴随着芬芳来品味她的文章和诗篇。 也许，冰心常常浅淌溪流，惬意地泼洒着清澈的溪水，让圣洁的水沾湿她的百褶裙角，祈求水对她的祝福，让水没过她的脚腕。所以冰心的文笔如此得清亮，如此 得透彻，仿佛把大自然的清新与纯洁注入了她的身体和灵魂。她把一切都在洞悉，所有的伪装和逃避都逃不过冰心如同清流一样湛蓝的眼眸。 也许，冰心常常在午夜的露台上凝视灿烂的星辰，任自己的思绪在远古和现代游离，任自己的思绪飘荡在玄奥神秘的太空。所以，她的文字就像那闪烁不定的晨星，瞬间绽放出璀璨的光芒，那光芒令所有人臣服，让所有人目不暇接。（十） 1、《繁星》《春水》 冰心（谢婉莹）2、因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。3、这种以单向的呼告营造出诗的表层、以双向交流为诗的深层的实质的抒情方式，最适于作者主体情感的深度投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。4、母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。5、是母亲的庇护或者是诗人精神灵魂的庇护所。6、C 7、①两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；②特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。
【知识点击】1、冰心 谢婉莹 小说家 儿童文学家 爱的哲学 泰戈尔 2、繁星 春水 向往 3、母爱与童真的歌颂 大自然的崇拜和赞颂 人生的思考和感悟 繁星格、春水体 4、母爱、童真、大自然 5、母爱、自然、爱的哲学6、行为的果子结得愈小 7、满蕴着温柔，微带着忧愁 8、拂面的微风里，知道春来了 9、是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑 10、《斯人独憔悴》；《去国》；《小桔灯》11、《寄小读者》；《往事》；《笑》 12、小诗；短小；形式自由；富含哲理 13、我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义 14、一 1919年冬 1921年秋 164晨报副刊 15、1922年3月 6月 182 16、繁星，代表着零星的思想 春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中
【中考模拟】1、答案略。符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可。 2、谢婉莹 泰戈尔 繁星 母爱 3、(意对即可)示例：要脚踏实地，丢掉幻想，勇敢面对现实，在现实中求进步。4、冰心（谢婉莹、谢冰心） 保尔·柯察金（保尔）　 一起看社戏（一起偷吃罗汉豆） 不以物喜，不以己悲（或：旷达 或：豁达乐观 或：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 或：以天下为己任）5、把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合于一体。
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